? ? ? ? 最近被讀書這件事困擾：發(fā)現(xiàn)自己時(shí)間管理不行批狱，計(jì)劃的讀書寻定，總是沒完成；讀完感覺很好精耐，要跟別人講講，又說不出個(gè)所以然琅锻；知道自己要有目的去學(xué)習(xí)和吸收卦停，但是讀完，好像也沒什么明顯提升恼蓬。頗有點(diǎn)懂得了很多道理惊完，仍然過不好這一生的味道。

? ? ? ? 最后处硬，讀書的速度總趕不上買書的速度....

? ? ? ? 我就琢磨著小槐，我一定不是今天才有這些毛病的。想想從小就愛讀書荷辕，在學(xué)校大院長大凿跳，飽受讀書風(fēng)氣的熏陶。但是關(guān)于讀書這件事疮方，我其實(shí)一點(diǎn)也不在行控嗜，而且應(yīng)該是一直就有的病根：想起大約是在初中時(shí)，我有一段時(shí)間沉浸在閱讀水滸傳的快感中骡显，充實(shí)而滿足疆栏。記得有一天是讀完林沖的段落后曾掂，老爸突然問我，你看得這么快壁顶，那我問你個(gè)問題：一路上押送林沖的兩位叫什么名字珠洗？? 我怔住了，一點(diǎn)都想不起來Ｈ糇āＰ肀汀！? 不過富岳，我當(dāng)時(shí)不以為意蛔糯，我看的是108位好漢的故事，這兩個(gè)小人物的名字有什么好記的窖式。尤其是后來發(fā)現(xiàn)陶淵明說讀書不求甚解時(shí)蚁飒，心里更加釋然了，陡然有一種理直氣壯的感覺萝喘。

? ? ? ? 可是我現(xiàn)在突然明白了淮逻，記兩個(gè)名字或許不重要，但是對(duì)于這個(gè)問題的忽視阁簸，以及背后相關(guān)的心態(tài)和習(xí)慣爬早，確實(shí)種下了讀書不力的病因。我總結(jié)了下启妹，自小到大筛严，關(guān)于讀書，我起碼犯過7種毛病饶米，堪稱積重難返桨啃。

一、利其器檬输，而不善其事照瘾。

? ? ? ?古人說，工欲善其事丧慈，必先利其器析命。類似的話還有磨刀不誤砍柴工√幽可在讀書這件事上鹃愤，我卻是追求精美鋒利的砍柴刀，卻不怎么砍柴笑旺。

? ? ? 小時(shí)候昼浦，我總是羨慕同學(xué)漂亮而新穎的文具，精致利落的圓珠筆筒主，效仿著去購買精美的書皮关噪。直到中學(xué)鸟蟹、大學(xué)，買最新版的字典詞典使兔、工具書建钥、作業(yè)本，以及最新版的書籍虐沥。在書店里熊经，常常流連在透著書香氣、讓人愛不釋手的書架中穿梭欲险，往往花了一兩個(gè)小時(shí)選書镐依、看封面，卻遲遲沒靜下心來哪怕仔細(xì)看幾頁天试。

? ? ? ?仿佛擁有了完備而漂亮的工具槐壳，任務(wù)就已經(jīng)完成一樣∠裁浚可是我讀了這么多書务唐，怎么就忘記了重劍無鋒、大巧不工带兜，真正的武林高手可是隨手摘樹枝就可以揮灑自如的枫笛。

? ? ? 追求器物的精美，而忘記了工具的實(shí)質(zhì)作用刚照。這是不是一種被物化的浮華心態(tài)呢刑巧？看著我花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備的筆記本、水性筆无畔，以及新書精美的封皮海诲，卻連膜都沒來得及撕，久久的躺在書柜里幾個(gè)月檩互。如果套用電影七宗罪，那這就是我讀書的第一宗罪咨演。

?二闸昨、自欺的擁有感。

? ? ? 不少經(jīng)典著作里都有典型的有錢的吝嗇鬼形象：整箱子的錢幣薄风，但從來不用饵较，除了定期的增添、以及時(shí)不時(shí)打開箱子欣賞的陶醉遭赂⊙撸看到這，我經(jīng)常是嗤之以鼻撇他、內(nèi)心不齒的茄猫”吩椋可是，如果換在讀書這件事上划纽，會(huì)不會(huì)自己也成一樣的人呢脆侮？

? ? ? ?我喜歡買書，喜歡逛書店勇劣、圖書館靖避。每每有什么新書上市、或者他人重磅推薦的新書比默、經(jīng)典書幻捏，我迫不及待的就會(huì)買回來，生怕錯(cuò)過了什么命咐〈劬牛可是，買回來是否都看了侈百，以及是否很理智的做了篩選和計(jì)劃瓮下，似乎比起擁有的感覺來說，并不重要的钝域。因?yàn)樵谥R(shí)面前讽坏，不掉隊(duì)、不遺漏例证，已然有了最高的充實(shí)感路呜。藏書癖，大概就是這種感覺吧织咧。

? ? ? ?本質(zhì)上胀葱，我只是喜歡讓自己感覺良好而已，而不是真正讀了多少書笙蒙。想到這里抵屿，其實(shí)后背是發(fā)涼的。

? ? ? 在今天這個(gè)信息爆炸捅位、內(nèi)容付費(fèi)的時(shí)代轧葛。又衍生出一個(gè)新的狀態(tài)，叫知識(shí)的焦慮艇搀。于是乎到處付費(fèi)買課程尿扯、電子書、隨隨時(shí)隨地的微信收藏焰雕、印象筆記保存等等衷笋，我不知道我是否有時(shí)間一一看完或者學(xué)習(xí)完，但更重要的時(shí)矩屁，我不愿意被知識(shí)淘汰辟宗、我需要迭代自己爵赵、更喜歡不斷在更新自己的良好感覺。而這些慢蜓，都建立在收藏欲上亚再。

? ? ?據(jù)說把人的大腦泡在多巴胺液體里，就可以產(chǎn)生不斷的快感晨抡，而不管實(shí)質(zhì)上干了什么氛悬。

? ? ?這種自欺欺人的對(duì)知識(shí)的擁有感，就如同把自己埋在多巴胺里耘柱，愉悅至死如捅。

? ? ?而我，已經(jīng)干了很多年调煎。

三镜遣、追求數(shù)量。

? ? ? ? 不知道從什么時(shí)候開始士袄，出現(xiàn)了以閱讀量來論英雄的現(xiàn)象悲关。諸如一年讀100本，俞敏洪也說大學(xué)應(yīng)該讀500本書娄柳。讀書多寓辱，或許不是一件壞事，可是赤拒，盲目求多秫筏，是不是一定會(huì)有問題？

? ? ? ?現(xiàn)在資訊如此發(fā)達(dá)挎挖、初版如此容易这敬、電子閱讀如此方便、加上人人都可以創(chuàng)作蕉朵。讀書焦慮變成：我讀得越多崔涂，越發(fā)現(xiàn)有更多沒讀的。本質(zhì)上始衅，我們追求數(shù)量堪伍，不過是追求擁有知識(shí)的感覺，以及害怕錯(cuò)過什么的焦慮觅闽。

? ? ? ? 讀書數(shù)量的比拼，沒有帶來真正的博學(xué)涮俄，反而降低人深度思考的能力蛉拙，以及滿腦袋的模糊概念和散落的知識(shí)點(diǎn)，以及一張嘴彻亲，就浮淺的表達(dá)孕锄。

? ? ? ? 問題不出在讀書多與少上吮廉，而是我們是基于什么樣的心態(tài)和目標(biāo)來計(jì)劃讀書的數(shù)量的？??

? ? ? 如果說上面的三個(gè)問題畸肆，主要和人的心性和心態(tài)有關(guān)宦芦，是在浮華的外界與內(nèi)在的需求之間沒有找到本質(zhì)連接導(dǎo)致。那么轴脐，下面的4個(gè)問題调卑，則是在個(gè)體讀書操作層面的誤區(qū)。我更是飽受困擾大咱，深知有錯(cuò)恬涧，但死活沒改。

四碴巾、觀其大略溯捆、不求甚解

? ? ? 這絕對(duì)是我最先發(fā)現(xiàn)有問題，但最早自我合理化而心安理得的一點(diǎn)厦瓢。

? ? ? 小時(shí)候讀書提揍，最喜歡讀的就是曲折跌宕的故事類，尤其是小說煮仇、歷史演義等劳跃。由于只滿足閱讀故事的快感，所以只求個(gè)大概欺抗，細(xì)節(jié)是不會(huì)深究的售碳。這樣的好處，就是讀起來比較輕松愉悅绞呈；由于速度快贸人，閱讀量也比較大。常常給人一種飽覽群書佃声、知識(shí)面豐富的感覺艺智。每次和人吹牛，屬于什么都能侃圾亏、什么都能指點(diǎn)一二十拣。

? ? ? ?什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)有問題的呢？ 考試的時(shí)候志鹃。

? ? ? ?考試天然就是逆人性的夭问，瀏覽式閱讀，浮光掠影但充滿愉悅感曹铃。而考試是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)究缰趋、是對(duì)細(xì)節(jié)的考察、對(duì)思辨的要求。習(xí)慣不求甚解后秘血，讀任何書只知其一味抖，不知其二，知其然灰粮，不知其所以然仔涩。讀后，就已經(jīng)忘掉七八粘舟，剩下的一二也不精確熔脂。好在，應(yīng)試教育的好處就是有的是辦法來對(duì)付考試蓖乘，所以勉強(qiáng)都讓我糊弄過去了锤悄。也很可惜，最好的應(yīng)該去深究去糾正的階段嘉抒，就這么被我一帶而過了零聚。

? ? ? ?知乎上有個(gè)問題是，人讀書有什么用些侍？ 其中一個(gè)高票回答是：

? ?? ? 當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候隶症，我吃了很多食物。它的大部分早已被遺忘岗宣，但肯定有一部分變成了我的骨肉蚂会。讀書對(duì)你的思想而言也是如此。

? ? ? ? 這句話很是形象生動(dòng)耗式，似乎不證自明胁住。但是其實(shí)非常有迷惑性：我雖然說不上來每一本書對(duì)我的價(jià)值和意義，但是讀了那么多書刊咳，最后對(duì)我的影響是潛移默化彪见、內(nèi)化升華的。 這成了觀其大略娱挨、不求甚解最好的理由余指。 可是，潛移默化跷坝、內(nèi)化升華是自動(dòng)發(fā)生的嗎酵镜，都是一樣的標(biāo)準(zhǔn)一樣的結(jié)果么？還是其中也有不同的路徑柴钻、不同的實(shí)現(xiàn)手段淮韭、甚至全然不同的結(jié)果呢？

? ? ? 現(xiàn)在想來贴届，觀其大略靠粪、不求甚解足丢，這本身沒什么問題，問題在于庇配，什么樣的書，應(yīng)該觀其大略绍些，什么樣的書捞慌，應(yīng)該深究其理？本質(zhì)上柬批，我需要回答自己的是啸澡，我基于什么樣的目的讀書，然后讀完書想實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)氮帐？

五嗅虏、興之所至，興盡而歸

? ? ? 有一個(gè)我很喜歡的故事上沐，叫雪夜訪戴皮服。

? ? ? ?說的是東晉大書法家王羲之的兒子王徽之，在一個(gè)雪夜参咙，忽來興致龄广，競(jìng)從山陰家中出發(fā)，披蓑泛舟過剡溪蕴侧，去尋訪好友戴安道择同。待至戴家門口，卻轉(zhuǎn)身吩咐泛舟而歸净宵，不敲門敲才，不會(huì)友。人問其故择葡，答：乘興而來紧武，興盡而返，我又何必見安道呢刁岸？

? ? ? ?這其間的詩意與瀟灑脏里，讓我深深的著迷。

? ? ? ?放在讀書這件事上虹曙，我以前很喜歡的一種狀態(tài)是迫横，讀書是一件很個(gè)人、很詩意的事情酝碳，應(yīng)該憑著心情與興致矾踱，廣泛閱讀、自由閱讀疏哗。于是歷史呛讲、小說、心理學(xué)、社會(huì)文化贝搁、散文吗氏、勵(lì)志、經(jīng)管等等雷逆，但凡起心動(dòng)念想讀的弦讽，一定追隨心意。但凡膩了膀哲，倦了往产，就停下來，或者換換口味某宪。

? ? ? ?可是問題也就來了仿村，隨著年齡的增長，工作的繁忙兴喂，家庭責(zé)任的增加蔼囊，似乎這種任性越來越奢侈。我們往往需要更加功利的讀書瞻想，即為了眼前最重要的目標(biāo)而讀書压真，以解決實(shí)際問題為第一要旨。

? ? ? ? 這一年多蘑险，我斷斷續(xù)續(xù)讀了很多書滴肿，不同類型的，不同領(lǐng)域的佃迄∑貌睿可我今天問自己，我收獲了什么呵俏，解決了什么問題堆缘？我卻無法清晰的回答。

? ? ? ?興致是壞事么普碎？讀書一定要功利實(shí)用么吼肥？ 我現(xiàn)在仍堅(jiān)信不是這樣的。只是麻车，就像對(duì)自由的理解一樣缀皱，自由并不是想做什么就做什么，而是說不的權(quán)利动猬。同樣的啤斗，興致而詩意的讀書，一定是積極可取的赁咙，但是自由的閱讀的底線就是聚焦钮莲。聚焦在某個(gè)核心目標(biāo)和愿景上免钻，在這之上的學(xué)習(xí)與思考，才是系統(tǒng)而務(wù)實(shí)的崔拥。

? ? ? ?對(duì)于讀書而言极舔，既不是自由隨性的發(fā)散，也不是刻板功利的專注链瓦，而是知道自己在特定階段姆怪，什么不該去選擇。即做取舍的能力澡绩。

六、淺嘗輒止俺附、不迭代升級(jí)

? ? ? ?記得在學(xué)生時(shí)代的課堂里肥卡，我往往是老師上課最喜歡互動(dòng)的學(xué)生。因?yàn)槔蠋煶３Ｔ陉U述或者引用一些知識(shí)和觀點(diǎn)的時(shí)候事镣，我常常能極快的呼應(yīng)步鉴，甚至經(jīng)常在老師停頓、思考的時(shí)候璃哟，迅速補(bǔ)充下面的部分氛琢，然后迎來老師贊許的目光。

? ? ? ?再后來在很多場(chǎng)合随闪，挺培訓(xùn)講座也好阳似，還是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)也好，我常常也因?qū)Ψ奖磉_(dá)內(nèi)容正是我知道的铐伴，或者內(nèi)心有共鳴的撮奏，而興奮異常。有一種：嗯当宴，沒錯(cuò)畜吊，這個(gè)正是如此的感覺。

? ? ? ?可是除了零散的那一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)户矢，我卻無法串起知識(shí)的全貌玲献。如果是讓我來完整闡述，我卻只能磕磕絆絆梯浪。想想看捌年，我常常遇到的三種狀況：

? 1、看完《定位》第一篇驱证，對(duì)于“認(rèn)知大于事實(shí)延窜，定位是在頭腦中占位，而不是對(duì)產(chǎn)品定位”深感震撼和啟發(fā)抹锄∧嫒穑可剩下的篇章也就束之高閣不再問津荠藤。以后每每被人談及定位時(shí)，就有一種這個(gè)我也懂的自信获高，可當(dāng)真正深聊時(shí)哈肖，如何應(yīng)用定位，卻是一片混沌念秧，不知從哪說起淤井。

? 2、聽過很多的道理摊趾，觀點(diǎn)币狠，總有種自己也聽過，也思考過的感覺砾层，然后就翻箱倒柜想尋找出處漩绵，可一找不到，因?yàn)闆]記錄肛炮，二找到了止吐，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過去很久了，要想搞明白侨糟，需要重新學(xué)習(xí)碍扔。

? 3、看一場(chǎng)講座秕重，很是興奮不同，恍然大悟，醍醐灌頂溶耘。激動(dòng)過后套鹅，也就沒有然后了。等很久后汰具，遇到類似的問題卓鹿，仍只會(huì)用最初級(jí)的方式解決，等后來發(fā)現(xiàn)之前那場(chǎng)講座就講過類似的解決思路和方法留荔。掐大腿之余吟孙，嘆息，只學(xué)了皮毛聚蝶，從來沒有就這個(gè)問題持續(xù)迭代和深化箩溃。

? ? ? ? 當(dāng)初的學(xué)習(xí)点骑，無非是囫圇吞棗、滿足于當(dāng)下的獲取感，事后也就扔到一邊旺隙，不會(huì)咀嚼細(xì)嚼了怕磨。等時(shí)間一長，除了一點(diǎn)印記感，多半就剩下一點(diǎn)似是而非的東西了雏节。說到底，讀書對(duì)我來說高职，常常是看完即仍钩乍，更別提會(huì)針對(duì)類似的問題，去深化思考怔锌，關(guān)聯(lián)閱讀寥粹，拓展知識(shí)的邊界與深度。

七埃元、只輸入不輸出

? ? ? ? 讀書是有關(guān)獲取的快感。獲取書本時(shí)的擁有感岛杀、獲取讀書時(shí)的愉悅感，獲取書中知識(shí)后滿足感楞件。但這些都有一個(gè)共同的特征裳瘪，就是單向輸入。即不斷在往自己的大腦里填補(bǔ)彭羹，越裝越滿。但是裝完后派殷，除了獲取感，有沒有實(shí)質(zhì)的其它有價(jià)值的收獲呢毡惜？

? ?我常常遇到以下場(chǎng)景：

? 1拓轻、讀完一本書后，具體和我的生活有哪些關(guān)聯(lián)经伙，在哪些場(chǎng)景有啟發(fā)扶叉，具體能解釋什么現(xiàn)象，解答什么問題帕膜？有感覺枣氧，但是具體說不上來。

? 2垮刹、讀完一本書后达吞，在一個(gè)需要分享的場(chǎng)合，躍躍欲試的覺得自己大腦里很豐盈荒典，但一旦開口酪劫，卻發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來的不是那么回事吞鸭。要么似是而非、說的含糊契耿，看起來很多內(nèi)容瞒大，但表達(dá)出來又過于簡單，好像只是說了個(gè)常識(shí)而已搪桂，那些原本大腦中的震撼透敌、啟發(fā)，在此時(shí)有如一團(tuán)煙霧踢械，想要燃燒酗电，但迷霧重重。

? 3内列、讀完了很多書后撵术，哪些書的內(nèi)容和觀點(diǎn)是類似的，能否提煉出共性的原理和思考模型话瞧？明白了很多知識(shí)點(diǎn)和道理嫩与，對(duì)于我認(rèn)知外界、改造自身交排，能否形成屬于自己的思維方式和行為模式划滋？? ?好像并沒用！

這幾個(gè)問題埃篓，究其根本处坪，都是沒有解決好輸出的問題。

? 1架专、第一種輸出是同窘，輸入的知識(shí)，能否輸出成解決問題的方法部脚，即如何應(yīng)用想邦。這個(gè)應(yīng)有應(yīng)該有三個(gè)層面，一是解釋：能否解釋關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象委刘。二是解決：能否對(duì)解決實(shí)際問題有幫助。三是進(jìn)階應(yīng)用骂铁，即探索知識(shí)背后的道理拉庵，即探索規(guī)律與原理套蒂，在本質(zhì)層面應(yīng)用知識(shí)。

? 2烁挟、第二種輸出是，以終為始撼嗓，以教為學(xué)，輸出倒逼輸入粉捻。即通過把輸入的知識(shí)肩刃，講解給別人聽杏头、或者形成自己的讀書筆記和心得，以此檢驗(yàn)輸入的效果呢燥。往往單向輸入時(shí)的滿足感，僅僅是在感覺層面滥朱，并未經(jīng)過加工和整理，知識(shí)的細(xì)節(jié)沒有深究排嫌、知識(shí)都是孤島淳地，沒有建立有意義的連接帅容。只有通過輸出的檢驗(yàn)，才倒逼自己去更有條理遣钳、更系統(tǒng)的去內(nèi)化知識(shí)蕴茴。

這七種毛病，簡而言之蒋畜，可以概括為：

1撞叽、本末倒置，追求外在的裝飾佣渴，而不是內(nèi)在的內(nèi)容辛润。

2见秤、葉公好龍鹃答，只是喜歡自己去追求知識(shí)的感覺，而不是知識(shí)本身置济。

3浙于、低效勤奮挟纱，試圖以量的積累來代替質(zhì)的升級(jí)紊服。

4欺嗤、囫圇吞棗，僅在淺層思考和吸收拧揽，缺乏深度淤袜。

5、缺乏專注铡羡，僅憑一時(shí)興趣烦周，缺乏聚焦和目的性读慎。

6、虎頭蛇尾夭委，一知半解株灸，缺乏對(duì)知識(shí)的探究與執(zhí)著。

7逐抑、不接地氣厕氨，知識(shí)只在大腦里存儲(chǔ)命斧，沒有輸出的能力玄括。

下次遭京，琢磨一下哪雕，如何改善這7個(gè)毛病鲫趁。