你的2歲小孩貌嫡，既是“乖乖的兩歲”也是“可怕的兩歲”比驻。
2歲到2歲半屬于性格溫順期，即岛抄，“乖乖的兩歲”嫁艇；2歲半到3歲屬于性格執(zhí)拗期，即“可怕的兩歲”弦撩。從2到3歲間步咪，先從性格執(zhí)拗期轉(zhuǎn)為性格溫順期，再次從溫順期轉(zhuǎn)型成執(zhí)拗期益楼。
就這樣猾漫，以此類推直至5歲。穩(wěn)定感凤、突破悯周、再穩(wěn)定、再突破陪竿，一輪輪地進(jìn)行著禽翼，總有一天達(dá)到最終的穩(wěn)定狀態(tài)。
當(dāng)孩子處于不穩(wěn)定期時(shí)族跛，切勿采取硬碰硬的態(tài)度闰挡，這樣他只會(huì)更加不肯合作，因此礁哄，他強(qiáng)硬時(shí)长酗，你可以采用溫和的方式來(lái)處理，反之亦然桐绒。
1. 兩歲小孩的身心發(fā)展特點(diǎn)
?兩歲的孩子是那么的溫順夺脾，然而，到了兩歲半變得暴躁茉继、倔強(qiáng)咧叭、情緒波動(dòng)大；
兩歲半的孩子就是固執(zhí)烁竭、蠻橫菲茬、不聽(tīng)話的代名詞。他是因?yàn)椴淮_定一些事情才霸道、不講理生均。對(duì)他來(lái)說(shuō)听想，世界那么大，那么復(fù)雜马胧，要是有一小部分（父母的世界）他能做主汉买，他就有安全感。他可能會(huì)表現(xiàn)出咬吸手指佩脊、說(shuō)話結(jié)巴蛙粘、大發(fā)雷霆的現(xiàn)象。
?他喜歡每天都有和昨天一樣的事情發(fā)生威彰，他很享受這種有規(guī)律的感覺(jué)出牧；
?對(duì)一切要求“一致”，以此獲得安全感歇盼。固執(zhí)舔痕、不聽(tīng)話，其實(shí)是為了獲取安全感豹缀；
這個(gè)年齡的他會(huì)給自己立一些“規(guī)矩”伯复，來(lái)滿足他對(duì)一致的需求。比如邢笙，你認(rèn)為該先穿襯衫再穿褲子啸如，而你把順序弄反了，他可能會(huì)馬上發(fā)脾氣氮惯。這個(gè)時(shí)期叮雳，試著去了解他的“規(guī)矩”。
等到三歲時(shí)妇汗，他開(kāi)始接受環(huán)境和事物的變化帘不，嘗試新鮮事物，不再用苛求“一致”的方法使自己感到安全铛纬。
?語(yǔ)言方面厌均，“我+…（如我要、我會(huì)）”告唆、“不要”的使用頻率增加；
為了安全起見(jiàn)晶密，你要使用完全肯定的敘述句擒悬，比如“該做…了”、“你一定要…”稻艰。他的行為很極端懂牧，還不懂得“中庸”。
?他很“善變”，剛剛還是這樣僧凤，一下就希望那樣畜侦。
?他常常提出過(guò)多的“要求”，但經(jīng)過(guò)一番折騰躯保，他馬上進(jìn)入疲憊期旋膳，所以，快三歲的孩子很容易喊累途事，也容易犯困验懊。
?一旦行為被受約束，他們會(huì)非常生氣尸变、難過(guò)义图，備感挫折，所以召烂，他經(jīng)常會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣碱工，使使小性子，這些也都在情理之中奏夫。
2. 兩歲孩子的人際關(guān)系
?以自我為中心怕篷，除了自己想要的東西之外，基本不會(huì)注意其他人桶蛔；
?由于天生的攻擊性和對(duì)自己東西強(qiáng)烈的保護(hù)意識(shí)匙头，兩歲半的孩子還不能與其他孩子產(chǎn)生“合作”的意識(shí)；
?打架只是溝通方式的表現(xiàn)仔雷□逦觯“打”，并不代表他不喜歡或生氣碟婆，而是他能夠掌握或使用得最好的一種溝通方式电抚。這個(gè)時(shí)候，大人要多給孩子正確的引導(dǎo)竖共；
?兩歲半的孩子頑固蝙叛，他經(jīng)常會(huì)獨(dú)霸每件玩具，這種行為是他成長(zhǎng)的過(guò)程中必然發(fā)生的公给，無(wú)關(guān)自私與頑皮借帘。你要正確對(duì)待，用你的方式教導(dǎo)他學(xué)會(huì)與人分享淌铐。
3. 與兩歲孩子相處的技巧
關(guān)鍵詞：尊重+引導(dǎo)
技巧一：制定規(guī)矩
比如想糾正孩子睡覺(jué)難的問(wèn)題肺然，就要提前約定好“入睡規(guī)矩”。比如腿准，孩子先脫衣服洗澡际起、洗臉、刷牙，然后換睡衣街望，然后上床躺好聽(tīng)大人講故事…
技巧二：接受孩子追求的“一致”
接受并允許兩歲的孩子在任何事情上都要求的“一致”行為校翔。比如，玩具的擺列順序灾前、穿衣服的先后順序等防症。
技巧三：接受并允許他有寄托物
兩歲的孩子已經(jīng)懂得追求一定的安全感，你一定要接納并允許他這么做豫柬。
技巧四：收好不能讓他拿到的重要物品
這個(gè)時(shí)候教他了解“常識(shí)”告希，有些物體等他長(zhǎng)到足夠大，有了行為控制力時(shí)烧给，必要的“引導(dǎo)”對(duì)他才是行之有效的燕偶。
技巧五：對(duì)孩子的指令要留有余地
下達(dá)命令時(shí)，盡量使用础嫡，“我們一起弄…”
與其說(shuō)指么，“不把你們的玩具收拾好，就不能吃蘋果”榴鼎。還不如說(shuō)伯诬，“要吃蘋果了，我們先把這些玩具收起來(lái)巫财〉了疲”假使孩子非常黏人，那就直截了當(dāng)?shù)乇砻鲬B(tài)度平项。
技巧六：盡量想辦法吸引孩子的注意力
對(duì)于一個(gè)倔強(qiáng)的兩歲多的孩子來(lái)說(shuō)赫舒，盡量避免與他硬碰地正面沖突。被一些談話吸引是兩歲孩子的普遍特點(diǎn)闽瓢。
技巧七：不要讓他跟你“討價(jià)還價(jià)”
盡量不要“以后再做…”這樣的說(shuō)法接癌，那你不妨告訴他：“我們首先要…然后才能…”
技巧八：自己說(shuō)出解決問(wèn)題的辦法
當(dāng)你無(wú)法滿足兩歲多小孩的要求時(shí)，最好的武器就是分散對(duì)這件事的注意力以及改變場(chǎng)地扣讼，抑或是讓他自己說(shuō)出解決這件事情的辦法缺猛。
他的武器就是，多變的情緒和無(wú)休止的哭鬧椭符。
技巧十：告訴他事情的安排及過(guò)程
技巧十一：讓音樂(lè)無(wú)處不在
技巧十二：對(duì)他的哭鬧置之不理
技巧十三：給孩子做選擇的機(jī)會(huì)
讓孩子有所選擇荔燎，這讓他感到自己的重要。這種感覺(jué)對(duì)他成長(zhǎng)和獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)是非常有幫助的销钝。
技巧十四：盡量不要?jiǎng)?chuàng)造他可以直接給出否定回答的機(jī)會(huì)
與其說(shuō)“現(xiàn)在要吃飯嗎湖雹？”，不如說(shuō)“吃飯的時(shí)間到了曙搬。”
孩子間存在“個(gè)體差異”。有些孩子社會(huì)性強(qiáng)纵装，喜歡和人接觸征讲，愛(ài)和別人說(shuō)話；有些孩子則比較害羞橡娄，對(duì)生人膽怯诗箍，只和熟悉的人說(shuō)話。
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特征挽唉，我們需要做的是尊重并引導(dǎo)他滤祖。
