你會問問題嗎？不知道有多少家長回家會和孩子聊天露戒，又有多少會有如此的對話：“你今天怎么樣敖饭Α？”“很好爸鞘病动漾！不錯啊荠锭！還行吧”“作業(yè)做完了嗎旱眯？”“做完了≈ぞ牛”“考試了嗎删豺？”“怎么樣？”“還行吧愧怜⊙揭常”感覺是例行公事的問答，又有多少是有效信息拥坛，是否真的去看是否做好蓬蝶。還有問“今天調(diào)皮了嗎唯沮？”“今天表現(xiàn)好嗎鲤竹？”“今天開心嗎聊替？”
這些開放性的問題都是我問過的叶圃，現(xiàn)在有些還在繼續(xù)問巍虫，得到的答案也不甚滿意爽待，因為不知道到底怎么樣藤违。大家對還行粥脚，不錯的定義和程度也是千差萬別的谍咆。對處于青春期的孩子我還在摸索到底要用什么樣的方式提問更好禾锤，開放式+封閉式，引導(dǎo)性問題還是命令性的問題卧波。剛剛就他的回答還一個個著重去看了試卷再做評判时肿，心里的火蹭蹭地往上竄！
說到小的港粱，正是培養(yǎng)他語言能力螃成，表達能力及構(gòu)建如何分享，觀察等能力的重要時候查坪。有些孩子天生就喜歡分享寸宏，回家就細無巨細的說幼兒園發(fā)生了什么，哪個小朋友做了什么偿曙，老師教了什么等等氮凝；有些孩子不善于表達，或不知道如何表達望忆，或不知道應(yīng)該說什么罩阵。我在問了兩次今天在幼兒園開心嗎竿秆，有什么收獲之后我就知道他不知道要說什么，應(yīng)該怎么說稿壁。所以幽钢，我就改變策略，給了他幾個問題讓他在幼兒園去觀察傅是，也協(xié)助到帶著問題去幼兒園匪燕，希望可以帶著答案回來。比如：我會請他說早上到幼兒園之后是在哪個區(qū)域游戲的喧笔。他們幼兒園有幾個游樂區(qū)域帽驯，擺放不同類型的玩具，可以做不同游戲的區(qū)域书闸。然后你會發(fā)現(xiàn)他幾乎每天都在同一個區(qū)域玩兒尼变，和同一個A小朋友一起玩兒。那么就要再問梗劫，那么哪個游樂區(qū)小朋友最多享甸，他們在玩兒什么？（想要引起他的興趣梳侨，可以多去嘗試別的游戲）除了車子區(qū)域蛉威，你和另外的A小朋友還去玩兒了哪些？B小朋友玩兒哪里走哺。你會發(fā)現(xiàn)其實一個問題可以引申出很多新的問題蚯嫌。第二個問題就是來了解一下每位老師都帶著做了什么？可以先從一個老師的一項內(nèi)容說起丙躏。如果回答是講了故事择示，那么就來問問講了什么故事，他喜歡故事里的哪一部分晒旅，為什么栅盲。你會發(fā)現(xiàn)有時他只記得講了故事，不記得內(nèi)容或者不知道如何表達废恋。這些問題可以幫助他學(xué)會聆聽和記憶谈秫。如果做了運動，就來了解一下做了什么運動鱼鼓，他做了什么拟烫。第三個問題就是分享一個幼兒園小朋友很棒的一個行為，他可以學(xué)習(xí)的迄本。當(dāng)然我要給他舉例子行為是什么硕淑，比如分享玩具，舉手發(fā)言等等。這個可以幫助他去觀察學(xué)習(xí)別人做的好的行為置媳，學(xué)會贊賞學(xué)習(xí)于樟。然后也會問問是不是有什么特別的事情發(fā)生。因為發(fā)現(xiàn)他每天說的朋友都是同一個拇囊，也會請他看是否可以和別的小朋友也交朋友隔披。目前還集中在前三個問題，讓他先知道每天可以去觀察什么寂拆，分享什么，如何分享抓韩，學(xué)習(xí)什么入手纠永。當(dāng)這些基本能力具備了，再加入后面和更多其他的問題谒拴，循序漸進尝江。相信這些能講清楚之后，很多其他的他就會有自己的方式方法來表達英上，將來是不是閱讀也好炭序，寫作也好，也會有個思路苍日，不會像現(xiàn)在我每次看到哥哥的閱讀和作文那么抓狂了惭聂。后來再慢慢教他如何問問題，現(xiàn)在很多人在工作中也不會問問題相恃。學(xué)會答辜纲，再學(xué)會問。
路要一步一步走拦耐，飯要一口一口吃耕腾，能力也要一點點積累。任重而道遠杀糯，繼續(xù)鍛煉我的耐心扫俺，優(yōu)化我的提問，提問要在心情平和的情況下才能逐條來固翰。所以狼纬，鍛煉心態(tài)，控制情緒是重中之重倦挂。陪伴孩子成長就是一場老母親的修煉記畸颅，是一場不斷成長進步學(xué)習(xí)的歷程。
