? ? ? 一直以來奥此，大家對德育重要性的認(rèn)識已經(jīng)到了登峰造極的地步绍撞。但是，在實(shí)踐中得院，大家對如何突出德育首要地位卻大多數(shù)停留在痕跡管理的層面≌抡辏總結(jié)個(gè)中緣由祥绞，不少人都會(huì)把責(zé)任歸結(jié)為應(yīng)試教育。的確鸭限，應(yīng)試教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任蜕径，時(shí)下應(yīng)試教育的瘋狂，確實(shí)助推了德育的低效無效败京，甚至是負(fù)效兜喻。若把全部責(zé)任推給應(yīng)試教育，這也不公平赡麦。
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? ? ? 今天零距離接觸到大公路一小朴皆，從微講座帕识、實(shí)地參觀、查閱資料到課堂觀摩遂铡，切身感受到該校把德育主題探究活動(dòng)課程做到了極致肮疗。通過主題探究，各學(xué)科知識高度融合扒接，智育美育并行伪货，借助思維導(dǎo)圖，構(gòu)建了學(xué)習(xí)力钾怔，提升了學(xué)生素養(yǎng)碱呼。事實(shí)充分證明：德育與教學(xué)不但不矛盾，還可以相互促進(jìn)宗侦，彼此融合愚臀。當(dāng)然，這有一個(gè)前提凝垛，學(xué)校開展的德育活動(dòng)必須高效懊悯。
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? ? ? 那德育低效性的癥結(jié)到底在哪里呢？我想梦皮，應(yīng)該在校園文化的構(gòu)建上炭分。應(yīng)試教育下的學(xué)校文化，大多流于形式剑肯，不接地氣捧毛。僅僅停留在喊喊口號，墻上掛一掛的操作層面让网。
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? ? ? 學(xué)校難以構(gòu)建起真正的校園文化呀忧，深層次的原因在于學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)力的缺失，尤其是校長文化領(lǐng)導(dǎo)力的缺失溃睹。校長文化領(lǐng)導(dǎo)力的缺失而账，與校長本身的素質(zhì)以及校長對文化感悟的深淺有關(guān)。
? ? ? 到底什么是文化呢因篇？著名作家梁曉聲對文化是這樣解讀的：文化是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)泞辐；是無需提醒的自覺；是以約束為前提的自由竞滓；是為別人著想的善良咐吼。
? ? ? 內(nèi)心的修養(yǎng)從哪里來，唯有從閱讀中來商佑，從反思中來锯茄。也許有人不贊成這個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)為修養(yǎng)的提高不一定要讀萬卷書，行萬里路也照樣能夠達(dá)到目的肌幽。我認(rèn)為晚碾，一個(gè)不閱讀不思考的萬里路行者，猶如一只駱駝牍颈，只能是一個(gè)匆匆過客而已迄薄。反之，一個(gè)喜閱讀善思考的萬里路行者煮岁，卻永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)取經(jīng)的寶貝讥蔽，這樣的行者值得大家尊敬。大公路一小雖小画机，格局卻大冶伞。每天下午有經(jīng)典誦讀的規(guī)定時(shí)間，樓道處的“有養(yǎng)書吧”觸手可得步氏。孩子倘洋書海响禽，耳儒目染，不優(yōu)秀都難荚醒。
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? ? ? 美麗橙鄉(xiāng)芋类，遇見讀書好地方！精致典雅的大公路一小界阁，名副其實(shí)的贛州名校侯繁。（2019.03.11）
