近日，湖南常德某小學6年級小宋在上完第一節(jié)課后评凝，將遺書交給同學追葡，沖出教室一躍而下結(jié)束生命。
小宋在遺書當中感謝了很多家人、老師宜肉、同學等等匀钧，并期望最愛的父母能重新考慮復(fù)婚。從小宋表述的內(nèi)容中谬返，她重視身邊對她好的人之斯，同時也有期望，但唯一缺少的是她沒有看到最寶貴最有價值其實是她自己遣铝。
孩子對自己的出生是沒有選擇權(quán)的佑刷，而且在家里也是處于弱勢群體。當他們還沒有掌握足夠的生存能力前酿炸，如果想要好好活著瘫絮，就要要百分百依賴父母等身邊人的幫助和鼓勵，從而鍛煉自己從依賴填硕，到半依賴麦萤，甚至到個人獨立的狀態(tài)。
在小宋的遺書中扁眯，很多處內(nèi)容都能看到小宋她當時還處在半依賴狀態(tài)壮莹，并沒有完成個人獨立。她感謝母親給予她生命姻檀，感謝父親給予她關(guān)愛命满，希望用自己的死減少老師的壓力...這些字眼中，我能感受到小宋心里對自己的定位施敢，是別人的附屬品周荐，別人的累贅狭莱，她過于關(guān)注其他人僵娃，并沒有看到自己的存在，沒有看到自己的價值腋妙。
孩子生存在這世界默怨，是在不斷地尋找自己的歸屬感和價值感，若父母沒有在孩子的成長階段給與足夠的關(guān)注和引導(dǎo)骤素，孩子很容易在各種挫敗中陷入一種消極破壞性的狀態(tài)匙睹，那就是常見的“自卑退縮”，這類型的孩子缺乏價值感和歸屬感济竹，打心底里認為自己是他人的附屬品痕檬，是他人的累贅，例如小孩子說“我是家里的寄生蟲”...
面對12歲無辜的小宋送浊，以結(jié)束生命來對抗周圍帶給她各種痛苦梦谜，我十分地傷心，因為這也暗示著我們的社會對孩子的教育存在很多缺陷，特別是孩子的心理教育唁桩。我希望國家闭树、學校、社會荒澡，甚至每個家庭應(yīng)該重新重視孩子的心理教育报辱，無論我們現(xiàn)在是多少歲，擁有多少財富单山，是否結(jié)婚或生育碍现，從事什么職業(yè)，我們也應(yīng)該從自身開始主動學習孩子的心理教育饥侵，不但可以治愈存在童年缺陷的自己鸵赫，同時可以為未來家庭的孩子教育做好準備。
最好的家庭教育躏升，就是父母的陪伴辩棒；最好的父母陪伴，就是言傳身教膨疏！
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