01
不用指責(zé)和懲罰匹舞，讓孩子把注意力集中在承擔(dān)責(zé)任上赐稽。
比如家長發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上有一堆橘子皮浑侥，當(dāng)問誰干的時候，孩子們都容易互相推諉說不是我干的寓落。
這時家長可以說：“看到吃的東西放在沙發(fā)上，我很生氣伶选，橘子皮的汁弄到沙發(fā)上就洗不掉了!”
家長可以利用這個機會，讓他們知道：
我對誰干的不感興趣构资，也不想指責(zé)已經(jīng)發(fā)生的事情，我現(xiàn)在只想知道怎么補救迹淌。
不指責(zé)和懲罰己单，讓他們把注意力集中在承擔(dān)責(zé)任上：“現(xiàn)在我想讓你們倆，幫助我清理沙發(fā)和橘子皮句携≡世郑”
02
表達(dá)不同意立場之后牍疏，要告訴孩子怎樣修正他的錯誤拨齐。
比如“一進(jìn)屋就看到水池里臟臟的塞住了，讓我很生氣厦滤，你答應(yīng)收拾的，我希望上午之前你把它洗干凈收拾好掏导√伺兀”
代替“明天不能出去玩了梅屉，讓你知道不守承諾的后果∨斑耄”
“整整一盒洗衣粉都灑在地板上了惰聂，看到這亂七八糟的樣子我非常生氣咱筛，洗衣粉不是用來玩的眷蚓，快去拿一個袋子掃帚沙热，別弄得滿個屋子都是「菝常”
代替“看看你做的好事枫疆，晚上不許看電視！”
這些都是在對孩子表達(dá)：我不喜歡你做的寝贡，我希望你多加注意圃泡。
他們經(jīng)歷了自責(zé)之后愿险，還要有機會修復(fù)原來的自信颇蜡，重新看到自己仍是受尊重負(fù)責(zé)任的家庭一員风秤。
我們期待孩子長大成人后缤弦，當(dāng)他做了后悔的事情彻磁，能去反思我能做什么事情兵迅，可以修正錯誤，把過失彌補恍箭，而不是我做的事情證明我毫無價值。
03
當(dāng)孩子說對不起后又重犯時提醒孩子采取行動鞍匾。
孩子用對不起了安撫生氣的父母橡淑，他們能很快道歉，也很快會重犯梁棠，讓孩子意識到他們是真誠的道歉斗埂，懊悔的感受應(yīng)該轉(zhuǎn)換成行動。
對屢教不改的孩子這樣說：
對不起男娄，意味著采取行動模闲。
對不起的意思是有所改變围橡。
很高興聽到你說對不起，這是第一步，下一步想一想該怎么做晾咪。
