? 前幾天，在校園內(nèi)走過的時(shí)候悼沈，我發(fā)現(xiàn)部分高一軍訓(xùn)學(xué)生帶個(gè)胸牌笛匙，上面寫著班級(jí)和姓名昌妹。我立即在心底為有心的班主任點(diǎn)了個(gè)贊锹安。這的確是快速記住別人名字的一種非常有效的方法疙渣。估計(jì)軍訓(xùn)一周的時(shí)間內(nèi)晃危，師生之間和生生之間毛肋，相互的名字就記得差不多了枫耳。

? 蘇聯(lián)著名教育家阿莫納什維利在其《孩子們乏矾，你們好》一書，教育家充滿深情地記錄了他在孩子們進(jìn)校前努力記住孩子們名字的情形——? 新學(xué)年快開學(xué)了嘉涌，阿莫納什維利把他即將教的全部學(xué)生的人事案卷拿回家去妻熊，他想在見到孩子們之前，就盡可能了解他們的有關(guān)情況仑最。晚上扔役，阿莫納什維利把孩子們的相片從案卷中取出來，一張張地排列在桌上警医，宛如孩子們就站在他的面前亿胸。每一張照片上都是純真的笑容，注視著阿莫納什維利预皇，教育家也注視著孩子們的笑臉侈玄，并在心里贊嘆道：“多漂亮的孩子！多么快樂的笑容吟温！”對(duì)著照片序仙，教育家在思考，孩子們鲁豪，你們期望著從我這兒得到什么呢潘悼？你們對(duì)自己的老師是這樣的慷慨和信任，你們還沒有見到過我爬橡，可是就已經(jīng)給我送來了如此迷人的笑容治唤，并以此如信任的眼光注視著我。你們想要我做些什么糙申？? “我們生來都是善良的孩子宾添，請(qǐng)不要把我們當(dāng)作兇惡的孩子！”教育家從照片中的笑容里柜裸，仿佛聽了到孩子們的聲音缕陕。于是，教育家心里便開始產(chǎn)生了一種神圣的責(zé)任感疙挺。他拿起一張張相片榄檬，看背面寫的孩子的名字，同時(shí)對(duì)著照片的正面開始記每一個(gè)孩子的名字衔统。 阿莫納什維利這樣寫道——? ??我拿起第一張相片。“捷阿”——在相片背面寫著這個(gè)向我微笑的女孩的名字锦爵。應(yīng)該記住她的臉舱殿，以便明天見到她時(shí)能夠認(rèn)出她，叫出她的名字险掀。?在另一張相片的背面寫著——“戈恰”沪袭。他留著這樣子的一頭卷發(fā)！我不必要求家長(zhǎng)給他剪發(fā)樟氢。就讓他這個(gè)樣子吧冈绊！戈恰在笑，我好像已經(jīng)聽到了他的清脆的笑聲埠啃∷佬“你等著吧，孩子碴开，明天我就要在36個(gè)孩子中認(rèn)出你毅该！你不是一個(gè)愛跟人打架的孩子吧？你不調(diào)皮搗蛋吧潦牛？”?“尼婭”——我念著下一張照片上的名字眶掌。她微笑著，不――她咧著嘴在笑巴碗，因此朴爬，我一眼就看出，她的門牙全掉了橡淆。也許召噩，有很多語音她將很難正確地念出來。不過明垢，這也沒有關(guān)系蚣常，我一定不允許任何一個(gè)孩子譏笑她∪“尼婭抵蚊，請(qǐng)告訴我，你不會(huì)毀謗他人吧溯革？請(qǐng)記住贞绳，孩子們，在我們的班上致稀，嚴(yán)禁互相毀謗冈闭！”......我把他們的相片像在教室里給孩子排座位一樣地排列起來。也許抖单，吉哈個(gè)子較高萎攒，列拉個(gè)子也較高遇八，他們可以坐在最后一排。瑪里卡坐在左邊第一排座位上耍休。讓維克多靠窗坐……這樣刃永，在我的面前就呈現(xiàn)了一幅孩子們濟(jì)濟(jì)一堂的教室的圖景。我站在黑板前羊精。? ?“孩子們斯够，你們的笑容是多么可愛！請(qǐng)你們明天不要遲到喧锦。我對(duì)你們每一個(gè)人都很喜歡读规，我急切地期待著你們的到來！”我在想象中同我的學(xué)生進(jìn)行的會(huì)面結(jié)束了燃少。我把他們的相片放回到了認(rèn)識(shí)案卷里束亏。? ??

? ?就這樣，在開學(xué)的前夜供汛，阿莫納什維利把全部孩子的名字都記住了枪汪！ 第二天，阿莫納什維利來到教室怔昨，那里已經(jīng)站了幾個(gè)早到的孩子了雀久。? ? “你們好！”阿莫納什維利向他們說趁舀，“你們?yōu)槭裁磥淼倪@么早呢赖捌？”? ? 孩子們面對(duì)陌生人還有些拘束，默不作聲矮烹。他們還不知道越庇，眼前這位便是他們第一位老師。阿莫納什維利笑瞇瞇地問其中一個(gè)男孩子：“你叫吉哈奉狈，是嗎卤唉？” 那個(gè)男孩子露出十分驚異的神色，說：“是的仁期，我叫吉哈……您怎么會(huì)知道的桑驱？”? “你好，吉哈跛蛋！“阿莫納什維利伸出手把男孩子的小手緊緊地握住熬的。然后，他對(duì)一個(gè)女孩子說：“你叫瑪里卡赊级！”并握住了小女孩的手? ?――準(zhǔn)確地叫出孩子的名字押框，而且就像叫自己的老朋友那樣親切自然，讓孩子們驚訝而溫馨理逊，這是阿莫納什維利先給他的孩子們的第一份見面禮橡伞！? ??

? ?這位教育家的做法讓人感動(dòng)盒揉。在新集體成立之初，每個(gè)班主任都可以通過一些做法盡快記住學(xué)生的名字骑歹。例如预烙，召開主題為《請(qǐng)讓我來認(rèn)識(shí)你》班會(huì)課。每個(gè)學(xué)生都上臺(tái)發(fā)言道媚，簡(jiǎn)單介紹自己的興趣、愛好翘县、特長(zhǎng)等最域，讓同學(xué)們之間有個(gè)初步的了解，老師也正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)觀察記錄每個(gè)孩子的表現(xiàn)锈麸；盡可能在最短的時(shí)間里找所有的學(xué)生談一遍心镀脂，掌握每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，成長(zhǎng)經(jīng)歷忘伞；分發(fā)課本或其他物品時(shí)薄翅，點(diǎn)名讓學(xué)生逐一上前領(lǐng)取，老師利用這個(gè)機(jī)會(huì)記住學(xué)生的名字氓奈；每天早到或晚走幾分鐘翘魄，單獨(dú)與在教室的同學(xué)聊上幾句，詢問他們的生活學(xué)習(xí)情況等等舀奶。這些都是班主任和帶隊(duì)老師記住學(xué)生名字暑竟，幫助他們盡快融入新集體的有效的方法。