? ?這篇日記早該寫了檐蚜，一直拖著沒(méi)寫，今天偷得半天的閑暇沿侈，就來(lái)寫寫吧闯第。

說(shuō)來(lái)慚愧，出道十多年缀拭，一直不知道什么是課題乡括。直到2016年取得在職研究生---教育碩士學(xué)位證書，才對(duì)課題研究生出些許信心來(lái)智厌。去年帶完初三诲泌，學(xué)校安排我任教初二，去掉了班主任的工作和初三的備考?jí)毫ο撑簦医K于有了時(shí)間關(guān)注教研方面的事敷扫。正逢鎮(zhèn)的課題立項(xiàng)時(shí)間，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和科組長(zhǎng)都勸我試試課題研究。抱著試試看的心理葵第，我真的申報(bào)了一個(gè)課題绘迁，用的觀點(diǎn)是我一直關(guān)注的：隱性閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究。想不到卒密，居然就通過(guò)了缀台。后來(lái)，在鎮(zhèn)里進(jìn)行創(chuàng)投課題的時(shí)候哮奇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又安排我做了一個(gè)膛腐，這個(gè)做完也通過(guò)了。我仿佛明白了鼎俘，做課題就是跟寫研究生畢業(yè)論文一樣的哲身，只是多了實(shí)踐過(guò)程和產(chǎn)出的形式多樣些，有論文贸伐、有課件勘天、有反思等等。說(shuō)實(shí)話捉邢，我有點(diǎn)飄飄然脯丝。原來(lái)，我一直視為不可逾越的高山 “做課題”伏伐，原來(lái)就是這樣宠进。

今年開(kāi)春的時(shí)候，市的課題立項(xiàng)工作培訓(xùn)會(huì)議如期進(jìn)行秘案。我像傻子一樣砰苍，表現(xiàn)出高度的熱情，主動(dòng)跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)去學(xué)習(xí)阱高。我的初衷很簡(jiǎn)單赚导，就想去看看市級(jí)的課題是怎么回事。學(xué)習(xí)回來(lái)后赤惊，我也沒(méi)放在心上吼旧，看每個(gè)鎮(zhèn)分配的課題申報(bào)名額也挺有限的，我的水平也沒(méi)有達(dá)到可以做市級(jí)課題的能力未舟。在臨近課題申報(bào)截止圈暗，還剩一個(gè)周末的時(shí)候，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我要不要報(bào)一個(gè)裕膀？我說(shuō)不要员串，沒(méi)有能力做。領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持說(shuō)你們英語(yǔ)報(bào)一個(gè)吧昼扛，算是我們學(xué)校做的一個(gè)姿態(tài)寸齐。我耳根軟，就答應(yīng)了。

打開(kāi)課題申報(bào)的表格才發(fā)現(xiàn)要填寫的東西還真多渺鹦。我絞盡腦汁地把表格填滿了扰法。可是毅厚，跟別人的一對(duì)比就發(fā)現(xiàn)自己的東西太膚淺塞颁，太隨便。加上教辦領(lǐng)導(dǎo)的耳提面命吸耿，我漸漸開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)祠锣。徹夜地看書，到處請(qǐng)教名師指導(dǎo)珍语，總算在截止日期的最后30分鐘交了資料锤岸。交完資料竖幔，我就知道自己是沒(méi)有希望的了板乙，所以也沒(méi)放到心上∪猓可不想募逞，我的課題居然通過(guò)了預(yù)選，這絕對(duì)是個(gè)意外馋评，同時(shí)又是一個(gè)天大的鼓勵(lì)放接。原來(lái)我也可以做市級(jí)的課題，可以真的走到教研的世界里留特。但是纠脾，我的課題存在的問(wèn)題也很多。在同樣通過(guò)預(yù)選的課題題目旁邊的格子里蜕青，評(píng)審的專家寫的反饋意見(jiàn)都是肯定和完善的建議苟蹈。唯獨(dú)我的格子里寫了7條備注。除了其中1條是肯定課題的研究?jī)r(jià)值以外右核，其它6條都是各種問(wèn)題和要點(diǎn)缺失慧脱。難怪教辦的主任親自打電話給我，跟我說(shuō)我的課題引起很大的爭(zhēng)議贺喝，要我按照專家意見(jiàn)認(rèn)真修改云云菱鸥。

事情走到這一步，我已經(jīng)不能再隨便應(yīng)付了躏鱼。只能老老實(shí)實(shí)地靜下心來(lái)看書氮采、學(xué)習(xí)、研究染苛、反復(fù)篩選那些我可以用的信息和建議鹊漠，認(rèn)真深入地思考我可以在三年后取得的研究成果、可以生成的成品。一點(diǎn)點(diǎn)完善贸呢，一點(diǎn)點(diǎn)填滿镰烧，直到東方天明，下一周來(lái)臨楞陷。經(jīng)過(guò)一個(gè)異常忙碌怔鳖、充實(shí)的一周，我交交完了資料固蛾，課題的概念也在我的腦子里完整起來(lái)结执。我找到了完成這個(gè)課題的方法，也找到了信心艾凯。

一献幔、閱讀學(xué)習(xí)

對(duì)于新手的我來(lái)說(shuō)，我需要搞明白課題的研究是怎么完成的趾诗。這個(gè)可以請(qǐng)教他人蜡感，但是都不如自己看書、學(xué)習(xí)恃泪、摸索來(lái)得直接郑兴。所以我需要看的書還有很多，首先是概念性閱讀贝乎。李沖鋒博士專門寫了一本《教師怎樣做課題》的書情连，我要從這本書看起。接著學(xué)習(xí)課題成果中需要呈現(xiàn)的課例览效、案例的寫法却舀。《教師課例研修》和《案例撰寫與教學(xué)》就是要邊看邊練的書锤灿。其次挽拔，還要看心理學(xué)、課程理論和教學(xué)法方面的書來(lái)支撐課題研究的理論性以及指明課題研究的方向衡招。

教研室的寫作大神郭躍輝老師說(shuō)篱昔，我寫的文章文筆功底扎實(shí)，但理論性不足始腾，也是建議我多看書州刽，修煉理論寫作的功力。

二浪箭、寫作練習(xí)

做課題研究一個(gè)重要的必備技能就是寫穗椅。教師要善于把自己的實(shí)踐結(jié)果、經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題探究奶栖、研究過(guò)程等等寫成文匹表。一是可以呈現(xiàn)自己的課題研究過(guò)程和結(jié)果门坷，二是可以推廣課題，把課題的研究真正效力于課程教學(xué)袍镀。

課題研究的寫作分幾個(gè)方面默蚌，論文寫作、教研日志寫作苇羡、教學(xué)反思寫作绸吸、課例寫作、案例寫作是比較典型的幾個(gè)方面设江。這些文體的寫作跟平常我寫的散文和教學(xué)論文不一樣锦茁，需要進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)和練習(xí)。因?yàn)闆](méi)有專門的培訓(xùn)班可以學(xué)習(xí)叉存，所以這個(gè)過(guò)程只能靠我自己一邊看書码俩，一邊仿寫，繼續(xù)修正歼捏，最后提高和正式成文稿存。

三、實(shí)踐研究

前面說(shuō)了閱讀和寫作的重要性甫菠，其實(shí)這兩樣都不如實(shí)踐研究來(lái)得更重要挠铲。所謂課題研究冕屯，寫作和閱讀都是為了支撐和協(xié)助課題研究的完成寂诱。真正進(jìn)行研究的，是實(shí)踐的過(guò)程安聘。無(wú)論是哪個(gè)課題痰洒，哪個(gè)內(nèi)容，哪個(gè)方面的研究浴韭，最后都是要服務(wù)教學(xué)丘喻，服務(wù)學(xué)生的。老師的課題研究一定要實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了實(shí)際的操作念颈、試驗(yàn)和評(píng)價(jià)才能決定這個(gè)方法是否有用泉粉，是否能夠應(yīng)用于教學(xué)。而不是對(duì)照課題結(jié)題的要求榴芳，憑空捏造材料來(lái)結(jié)題嗡靡。先不說(shuō)這樣的材料能不能通過(guò)結(jié)題這一關(guān)，就是教師的研究態(tài)度就是對(duì)教研的褻瀆窟感。

實(shí)踐研究不是容易的事情,否則也不會(huì)那么少人愿意做讨彼，特別是鎮(zhèn)區(qū)的老師。很多鎮(zhèn)區(qū)的學(xué)校連續(xù)幾屆都沒(méi)有人申報(bào)一個(gè)課題柿祈。不是這樣老師不能寫哈误，也不是他們不善于學(xué)習(xí)哩至，而是在課題實(shí)踐研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題太多，很多老師疲于應(yīng)付蜜自，考慮到進(jìn)行課題研究也不能為他們的晉升和加薪起到什么實(shí)質(zhì)性的作用就直接放棄了菩貌。

1. 課題研究會(huì)打亂原來(lái)的教學(xué)節(jié)奏

既然能夠做成一個(gè)課題來(lái)研究，一定是跟現(xiàn)有的教學(xué)有所不同的教學(xué)方法重荠，教材解讀或者備課方式等等菜谣。教學(xué)中的每一項(xiàng)改動(dòng)都會(huì)打亂現(xiàn)有的教學(xué)節(jié)奏。老師為了驗(yàn)證新的方法晚缩，需要在日常教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際的操作尾膊，這就需要老師的課堂管理，教學(xué)設(shè)計(jì)荞彼，課堂教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)做出相應(yīng)的改變冈敛。這無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師，都是很大的挑戰(zhàn)鸣皂。學(xué)生要跟著老師的要求進(jìn)行新的學(xué)習(xí)方式和方法的適應(yīng)抓谴。老師需要在保證教學(xué)實(shí)效的情況下做出改變，心理和工作的壓力都不會(huì)小寞缝。

2. 課題研究影響教學(xué)成績(jī)

這是教師做課題研究最為警惕和無(wú)奈的部分癌压。新的教學(xué)方法和嘗試，勢(shì)必在開(kāi)始階段引起教學(xué)上的震蕩荆陆，學(xué)生的不適應(yīng)滩届，教學(xué)方法的不成熟都可能直接影響教學(xué)成績(jī)。對(duì)于目前中國(guó)評(píng)價(jià)老師的方式的局限性被啼，犧牲一時(shí)的教學(xué)成績(jī)是很多老師不敢嘗試的帜消。因?yàn)椋@個(gè)“一時(shí)”的期限不知道是多長(zhǎng)浓体，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)不會(huì)對(duì)這個(gè)“成績(jī)犧牲”無(wú)動(dòng)于衷泡挺。這無(wú)形中就給課題研究的老師增加了莫大的壓力和阻力。

3. 課題研究剝削教師的休息時(shí)間

在當(dāng)前的教學(xué)日常中命浴，教師的工作量都是滿的娄猫。做課題研究，需要增加教師備課的時(shí)間生闲，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間媳溺。此外還有收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的時(shí)間跪腹，協(xié)調(diào)研究過(guò)程中遇到的矛盾的時(shí)間褂删，解決問(wèn)題的時(shí)間，策略探究的時(shí)間冲茸，閱讀學(xué)習(xí)的時(shí)間屯阀，寫作練習(xí)的時(shí)間等等缅帘。這些時(shí)間都要在教師不減少工作量的基礎(chǔ)上硬擠出來(lái)，那么在完成正常的工作之余难衰，老師只能在休息的時(shí)間進(jìn)行備課钦无，閱讀，寫作和收集資料等等工作盖袭。所以失暂，做課題的老師都有長(zhǎng)期熬夜的經(jīng)歷，都有放假也是上班的經(jīng)歷鳄虱。

4. 課題研究需要更多的技能

做課題的教師除了要提高寫作能力弟塞，擴(kuò)展閱讀面以外，還需要具備檢索拙已、識(shí)別等收集資料方面的能力决记，制作問(wèn)卷、進(jìn)行調(diào)查倍踪、分析數(shù)據(jù)等收集數(shù)據(jù)方面的能力系宫。或許還需要掌握一門外語(yǔ)建车，用于閱讀國(guó)外相關(guān)領(lǐng)域的資料和文獻(xiàn)扩借。

5. 課題研究需要強(qiáng)健的體魄和寬厚的靈魂

進(jìn)行課題研究需要付出大量休息的時(shí)間，不定期的熬夜和長(zhǎng)時(shí)間的工作都會(huì)給教師的身體和精神帶來(lái)更大的負(fù)擔(dān)缤至。腰椎間盤突出潮罪、肩周炎、頸椎病凄杯、骨質(zhì)增生错洁、肥胖、氣虛戒突，都將是做課題研究的衍生品。教師們要有健身意識(shí)描睦，在保證課題完成的同時(shí)也能保證身體健康膊存。

? ?此外，在實(shí)踐研究的過(guò)程中忱叭，一時(shí)的成績(jī)犧牲是難免的隔崎，這時(shí)候來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)心和家長(zhǎng)的質(zhì)疑，老師要有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心來(lái)面對(duì)和應(yīng)付韵丑。在研究過(guò)程中與其他科任爵卒、與課程設(shè)置、與學(xué)生學(xué)習(xí)行為之間產(chǎn)生的問(wèn)題和矛盾也需要老師有堅(jiān)韌的神經(jīng)和開(kāi)放的態(tài)度去對(duì)待撵彻，對(duì)協(xié)調(diào)钓株，去解決实牡。在尋求理論支撐和能力提升的過(guò)程中遭遇瓶頸的時(shí)候，老師需要有不放棄轴合，不敷衍创坞，不服輸?shù)捻g勁，持續(xù)學(xué)習(xí)突破自己的極限受葛。

總的來(lái)說(shuō)题涨，教師做課題研究雖然得失兼具，但收獲絕對(duì)比失去的更豐厚总滩，更有價(jià)值纲堵。我們放棄了玩樂(lè)的時(shí)間，休息的時(shí)間闰渔、陪伴家人的時(shí)間婉支，我們也收獲了更高的研究水平，更有效的教學(xué)方法澜建，更深厚的理論基礎(chǔ)向挖，更寬廣的知識(shí)面，更高效的管理時(shí)間的能力炕舵，更好的自律性何之，這所有的收獲都會(huì)為我們進(jìn)階成為更好的自己助力。

或許咽筋，有一天溶推，我們也可以給這個(gè)世界留下沉甸甸的東西。

這些天奸攻，研究生班的同學(xué)在談?wù)撨M(jìn)行畢業(yè)論文答辯蒜危，獲得教育碩士學(xué)位的意義。很多同學(xué)都在抱怨自己遇到的老師有多變態(tài)睹耐，寫作論文的過(guò)程有多痛苦辐赞，也有同學(xué)抱怨自己的生活有多么雞毛，沒(méi)有時(shí)間寫論文……我在屏幕的這邊硝训，想說(shuō)的是：寫吧响委，去答辯吧。不寫你不知道自己還能有這樣的能力窖梁。

我在完成了4萬(wàn)字的畢業(yè)論文寫作和答辯以后赘风，每學(xué)期有兩到三篇論文獲得市的獎(jiǎng)項(xiàng)，完成了兩個(gè)鎮(zhèn)級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題的申報(bào)纵刘，寫了將近10萬(wàn)字的教學(xué)隨筆邀窃，反思和總結(jié)。這些都是論文答辯給我?guī)?lái)的假哎，實(shí)際的影響和收獲瞬捕。我感謝當(dāng)初做出這個(gè)決定的自己和協(xié)助我完成這個(gè)過(guò)程的老師們鞍历。

那個(gè)寒冷的寒假、被揪掉的頭發(fā)山析、寫滿的筆記本……都深深地印在我的記憶里堰燎，時(shí)時(shí)提醒我，只要我愿意學(xué)習(xí)笋轨，我是可以做到我想做的事秆剪，實(shí)現(xiàn)我想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，成為我想成為的人爵政！