“讀書就讀書螃概，為什么要寫字？“這是年幼的我面對家庭作業(yè)時鸽疾，哭著對家人說的第一句話吊洼，結(jié)果家人的回答是：“讀書就是要寫字的≈瓢梗”于是我又問了另一個問題：“我為什么要讀書冒窍？”我記得很清楚當時是奶奶恐嚇我說：“你不讀書，就回來養(yǎng)豬豺鼻∽垡海”

于是，出于對豬的恐懼儒飒，我只好逼著自己寫字谬莹，但是我始終不承認寫字的價值，所以我逃掉了讀書生涯中所有的家庭作業(yè)和寒暑假作業(yè)桩了，以及收獲了一手奇丑無比的字附帽。

同樣的，我也沒有找到讀書的價值井誉，還好這個問題在應試教育中根本就不成問題蕉扮，所以我才順利大學畢業(yè)，不過當我畢業(yè)以后颗圣，當我開始自由讀書時慢显，我又重新思考這個問題爪模，我為什么要讀書呢欠啤？我隱約好像知道答案荚藻，但始終沒辦法用語言表達出來，直到我看到《為生命而閱讀》這本書洁段，在前言中应狱，找到了這么一段話：

我一直都在尋找

幫助我理解這個世界的書；

幫助我成為更好的自己的書祠丝；

幫助我思考那些生命中無比重要的問題的書疾呻；

以及解答一些我正巧遇到的小問題的書。?

我一直以來的困惑写半，在這一刻瞬間有了答案岸蜗，回首自己讀書的所有目的，不正如作者威爾·施瓦貝爾這段話所說嗎叠蝇？

威爾不僅說了這段話璃岳，而且在《為生命而閱讀》向我們展示了26部幫助他獲得更好生活的書。威爾曾是《紐約時報》的資深記者悔捶，現(xiàn)是世界知名出版公司Hyperion Books的副總裁和總編輯铃慷，當然他還是一位同性戀（這沒什么不好，甚至還豐富了他的經(jīng)歷）蜕该，這樣一位閱書無數(shù)犁柜，經(jīng)歷頗豐的人，他會看什么書堂淡，又會在書中看出什么呢馋缅？

我從這26部書中挑選了10部，總結(jié)了大概內(nèi)容以及威爾的感悟绢淀，方便大家參考萤悴，具體細節(jié)大家還是要閱讀原書。

1《生活的藝術(shù)》：生活態(tài)度

威爾是一個美國人更啄，然而在他的生命書單中稚疹，我們中國作家林語堂所寫的《生活的藝術(shù)》是他的生活指導。威爾不僅用第一個章節(jié)來寫它祭务，而且還在其它章節(jié)屢次提到它内狗，由此可見這本書的重要。

林語堂的《生活的藝術(shù)》是為簡單的生活和吃喝正名义锥，他強調(diào)放慢腳步以及享受生活柳沙。

也許很多人會反駁這些話，現(xiàn)代生活壓力這么大拌倍，競爭這么激烈赂鲤，怎么可能慢下來噪径？威爾剛開始也是這么認為的，直到他反復閱讀這本書数初，才意識到，它倡導的并不是行為層面的改變泡孩，而是關(guān)于我們?nèi)绾慰创茉馐挛锏母靖淖儭?/b>

2《精靈鼠小弟》：尋找

美國人懷特所寫的《精靈鼠小弟》講述了一個被紐約家庭當做孩子的老鼠的故事。這個老鼠叫斯圖爾特仑鸥，是故事的主角，他在這個有愛的家庭長大眼俊，同時也經(jīng)歷了一系列外在危險意狠，主要是尋找他的好朋友：馬佳羅环戈。

威爾也被斯圖爾特的尋找之旅所啟發(fā)，悟道了幾條人生哲理：要盡量去尋找而不是逃避获列，用積極樂觀的態(tài)度面對一切。這里的尋找不是具體某物击孩，也不是鍵盤上的搜索，而是實實在在去尋找你希望存在的某個抽象東西巩梢。

3《火車上的女孩》：信任

《火車上的女孩》這是關(guān)于女孩蕾切爾的恐怖小說。威爾認為閱讀恐怖和懸疑小說是判斷信任與否的好方法括蝠。

在網(wǎng)絡信息發(fā)達的今天，我們辨不清真假忌警，也很難談信任，威爾從小說中得到的啟發(fā)是：關(guān)注人們做了什么而不是說了什么法绵。

4《奧德賽》：學習

荷馬史詩《奧德賽》講述的是主角《奧德賽》探訪忘憂國并最終離開返鄉(xiāng)的故事。

威爾閱讀這本書是因為他在學習古希臘語朋譬，他在學習過程中，寫了一篇論文徙赢，而他的老師特雷西卻給這篇論文評了C字柠。當他跟老師說覺得自己該得B時，老師毫不猶豫給他評了B窑业，并且還問他要不要A，不過老師也說了数冬，我可以給你任何想要的分數(shù)，但論文始終是C的水平拐纱。

威爾明白老師是在教他發(fā)現(xiàn)自己的平庸哥倔，事實上學習的本質(zhì)就是要做到這一點。

5《當我跑步時我談些什么》：生活

村上春樹的《當我跑步時我談些什么》這里的跑步既是鍛煉也是隱喻咆蒿，他把運動上的鍛煉引申到自己的寫作和生活中來，所以書中有很多關(guān)于生活各方面的感悟沃测。

比如：無論跑步還是寫作都應該在精力枯竭前停下來，第二天才會更有動力蒂破。比如小睡的益處：小睡前是一整天，睡醒后又是一個整天附迷。

威爾將這本書與《生活的藝術(shù)》相結(jié)合惧互，更加堅定某些“虛度的光陰”會帶來精神和身體的健康。

6《喬凡尼的房間》：同性戀

《喬凡尼的房間》描述了兩個男人之間的愛情故事甩卓。一個是美國人姑裂，一個是意大利人匆赃，這個故事里有他們的愛炸庞，背叛和嫉妒荚斯。

威爾的年代同性戀是不被承認的查牌，他自己也害怕被發(fā)現(xiàn)纸颜，他對這點也很迷惘绎橘，很擔憂。但是《喬凡尼的房間》清晰描述了兩個男人在相愛后的普通生活涮较，讓威爾在恐懼中看到希望冈止，也讓他有了看待自己與世界的不同視角。

7《橫向思維》：解決問題的思維方式

《橫向思維》中有一個這樣的故事：

銀行家想娶某個商人的女兒闺属，于是提議用他口袋里的鵝暖石來決定周霉，如果女人摸到的是黑色則嫁給他俱箱，是白色則拒絕，但是商人女兒注意到他口袋里都是黑色鵝暖石匠楚，于是她把摸到的鵝暖石掉在了石子路上，大家發(fā)現(xiàn)銀行家口袋里都是黑石頭峡懈，那么她摸到的肯定是白石頭与斤，于是她成功躲過一劫。

這就是挑戰(zhàn)預測磷支，尋找不同角度來解決問題的橫向思維食寡。威爾認為這個方法可以很好的解決他的糾結(jié)癥，書里提到人天生是縱向思維善榛，但我們可以可以通過隨機輸入法來鍛煉：即翻開任何一本書，隨便指一個詞移盆，并用這個詞來獲得新視角。

8《劍術(shù)與禪心》：關(guān)于讀書

《劍術(shù)與禪心》講述的是一個歐洲哲學家向日本大師學習箭術(shù)的故事据途。故事的最后是哲學家學成離開叙甸，他擔心自己忘記所學的蚁署，于是請教老師該怎么辦：

老師說：“你現(xiàn)在既是學生又是老師，只要你想光戈，任何時候你都可以不需要我久妆，同樣跷睦，當你練習所學時抑诸，我會永遠在你身邊”

威爾把這句話用到了讀書上：每次讀書都是在學習如何讀書，讀書是一門一輩子都在練習的藝術(shù)蜕乡。

9《錄事巴托比》：主動放棄，堅持放棄

巴托比是這個小說中的主角号醉，他是一個從事抄寫工作的普通職員畔派，一個用“我不想”來拒絕所有事的消極反抗者润绵。

也許巴托比不是一個好的學習對象，但是威爾覺得他也能給人帶來啟發(fā)：現(xiàn)實生活中憨愉，我們的文化不允許他人主動承認失敗，它宣揚堅持才能獲得成功莱衩，最常見的是我們時刻都在掙扎笨蚁，一會放棄，一會堅持括细》艿ィ“

而這種現(xiàn)象背后，體現(xiàn)的不是堅持的美好品質(zhì)呆盖，而是人們在對自己的真實處境撒謊应又，所以現(xiàn)代社會應該重新開待放棄，給予那些想放棄的人一些鼓勵而不是責備株扛。

10《奇跡》：學以致用

《奇跡》是的主角是一個面部畸形的小男孩奧古斯都汇荐，由于外貌的不同掀淘，他受到很多的殘酷的對待。

毫無疑問繁疤，這本書是要告訴人們選擇善良稠腊，但是就像其它書籍一樣，人們總是看的時候很感動架忌，但是轉(zhuǎn)眼就忘。

威爾警醒了這一點饰恕，他發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人閱讀自我提升的書籍是為了獲得指導外加逃避現(xiàn)實，從而錯把逃避現(xiàn)實當初自我改變的愿望破加。

這10本書中有虛構(gòu)小說類雹嗦，也有寫實致用類了罪，但無一例外都是影響作者威爾一言一行的書。

正如葉圣陶在《文心》中說：讀書貴在觸發(fā)辅辩，而作家張潮也有名言：少年讀書娃圆，如隙中窺月，中年讀書景醇，如庭中望月，老年讀書吧寺，如臺上玩月。皆因閱歷之淺深幕帆，為所得之淺深耳失乾。

《為生命而閱讀》就是這兩句話的真實寫照纬乍。