＃有關(guān)學(xué)習(xí)的七二一法則＃
回顧與反思在學(xué)習(xí)中是常常被忽略巫员，卻又很重要的環(huán)節(jié)领舰。
一堂課的學(xué)習(xí)包含了預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)桐玻、練習(xí)篙挽、反思這四個(gè)部分。
我們最為重視镊靴、花時(shí)間最多的部分是學(xué)習(xí)的部分铣卡，也就是我們所說(shuō)的輸入的部分。其次是實(shí)踐偏竟，即完成作業(yè)煮落、練習(xí)、內(nèi)化知識(shí)的部分踊谋。這兩個(gè)環(huán)節(jié)完成之后蝉仇，我們便默認(rèn)已經(jīng)完成了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
預(yù)習(xí)以及回顧反思常常是被我們忽略掉的部分，尤其是反思轿衔。
今天我們要談到七二一法則就包含了學(xué)習(xí)反思沉迹，切磋反饋，以及行動(dòng)落實(shí)這三個(gè)部分害驹。
那么它們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐中的占比是怎樣呢鞭呕？
學(xué)習(xí)反思（reflection）10%
切磋反饋（Peer review）20%
行動(dòng)落實(shí)（Action Planning）70%
什么是學(xué)習(xí)反思？
學(xué)習(xí)反思可以理解為對(duì)預(yù)習(xí)的檢測(cè)宛官。
預(yù)習(xí)的重要性在于對(duì)一個(gè)知識(shí)或技能的基本情況提前做一個(gè)了解葫松。
這就好比讀書(shū)的時(shí)候第一遍先閱讀封面，封底摘刑，推薦語(yǔ)进宝，了解作者的基本情況，了解作者在怎樣的背景下寫(xiě)出這本書(shū)枷恕，書(shū)中提出了怎樣的觀點(diǎn)。
其次谭胚，閱讀目錄徐块，了解書(shū)籍的框架結(jié)構(gòu)，標(biāo)記出想要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的部分灾而。并對(duì)整本書(shū)籍提出疑問(wèn)胡控，寫(xiě)下問(wèn)題，再去書(shū)中找答案旁趟。
對(duì)應(yīng)到我們的學(xué)習(xí)中昼激，預(yù)習(xí)就是了解知識(shí)概況、提出想要解決的問(wèn)題的過(guò)程锡搜。帶著這些疑問(wèn)橙困，我們?cè)偃W(xué)習(xí)新的知識(shí)，便可做到有效學(xué)習(xí)耕餐。
什么是切磋反饋凡傅？
切磋反饋很像高手之間相互過(guò)招與相互交流，通過(guò)思維碰撞肠缔，取長(zhǎng)補(bǔ)短夏跷，得出新的結(jié)論。
比如說(shuō)苗苗老師在親子課堂上設(shè)置的共創(chuàng)環(huán)節(jié)明未，孩子和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一幅思維導(dǎo)圖槽华，親子之間借由一張導(dǎo)圖，展開(kāi)討論趟妥，彼此了解思路和想法猫态，通過(guò)思維碰撞后，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做出成品懂鸵。合作使得原本認(rèn)知范圍的10%擴(kuò)大到了20%偏螺。
什么是行動(dòng)落實(shí)？
將行動(dòng)落實(shí)拆開(kāi)來(lái)看便分為兩部分：“行動(dòng)匆光、落實(shí)”套像。
行動(dòng)：指的是學(xué)完知識(shí)后的及時(shí)輸出，輸出的方法包含作業(yè)法终息，筆記法夺巩，整理歸納法以及演繹法。
落實(shí)：指的是對(duì)行動(dòng)的反思周崭，結(jié)合預(yù)習(xí)來(lái)看柳譬。預(yù)習(xí)時(shí)候我們提出的問(wèn)題到了落實(shí)這一環(huán)節(jié)，如果順利得出答案续镇，就是有效的行動(dòng)美澳，反之，則是無(wú)效的行動(dòng)摸航。
學(xué)習(xí)一共分為五個(gè)階段：
1.了解階段→新手
2.熟悉階段→學(xué)徒
3.獨(dú)立階段→熟練工
4.指導(dǎo)階段→行家
5.精通階段→大師
大家可以看一下我們目前的學(xué)習(xí)處于那個(gè)階段制跟，再利用七二一的法則，反思酱虎，切磋和行動(dòng)雨膨，最終達(dá)到有效學(xué)習(xí)。
