學(xué)校教育在孩子的成長與發(fā)展中重要作用不言而喻赵刑，有人說孩子的成長過程分衫，家庭教育占60%，學(xué)校教育占30%般此，社會(huì)教育占10%蚪战。在家庭教育理念普遍欠缺的情況下牵现，學(xué)校教育承擔(dān)了教育孩子的重要職責(zé)。
很多人在成年后想到的生命中最重要的人之一都會(huì)是自己的老師邀桑，電影《老師??好》大家一定還記得那句“我不是在最好的時(shí)光遇見了你們瞎疼，而是遇見了你們我才有了這段最好的時(shí)光”讓很多人潸然淚下。
昨天有個(gè)媽媽說壁畸，女兒今年6歲贼急，各種不聽話，他實(shí)在沒辦法就打她瓤摧，打完自己都覺得手疼竿裂，但是一點(diǎn)作用都沒有。
大家聽完一定覺得很吃驚照弥，怎么會(huì)有這樣的家長腻异，事實(shí)上受到權(quán)威教養(yǎng)方式的影響，現(xiàn)在很多家庭都會(huì)延續(xù)這樣的做法这揣，指責(zé)悔常，批評(píng)，打罵經(jīng)常發(fā)生给赞，以此來制止孩子們錯(cuò)誤的行為机打。
事實(shí)上這類孩子的行為不但沒有得到有效的改善，反而愈演越烈片迅，打人残邀，擾亂課堂，不做作業(yè)柑蛇，甚至逃課芥挣，甚至?xí)恢睉邢氯ィm然他們會(huì)野心勃勃耻台，但是就是不想做空免，因?yàn)椴淮_定自己能不能成功”
1.?被寵慣的兒童
“老師你陪我上廁所，老師我睡不著盆耽，老師他搶我東西”總之老師你要關(guān)注我蹋砚，獲得老師的關(guān)注讓他們獲得優(yōu)越感，從而更有動(dòng)力去生活和學(xué)習(xí)摄杂，這類孩子在家庭里也是一樣坝咐，常常表現(xiàn)出過度的依賴，他們的目的就是獲得父母或者爺爺奶奶的關(guān)注析恢，以此來獲得關(guān)注墨坚。
當(dāng)他們的需求被滿足的時(shí)候，她們也會(huì)表現(xiàn)的非常配合氮昧，按時(shí)做作業(yè)框杜，按時(shí)上學(xué)，上課認(rèn)真聽講袖肥，但是一旦他們的需求無法滿足咪辱，就會(huì)馬上表現(xiàn)出沒有興趣，不配合椎组。
這類孩子成年后也會(huì)以尋求別人的關(guān)注和支持為需求油狂，如果得不到他們就會(huì)強(qiáng)行要求別人支持自己，甚至?xí)蔀閯e人的負(fù)擔(dān)寸癌，所以在工作和人際關(guān)系中也常常會(huì)遇到很多問題专筷，歸根結(jié)底就是他自己的所有行動(dòng)動(dòng)力都是依賴于別人對(duì)自己的關(guān)注。
2.?總喜歡成為眾人關(guān)注焦點(diǎn)的孩子
在班級(jí)里有一類孩子會(huì)讓老師很頭疼蒸苇，上課不好好聽講磷蛹，東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，做游戲不合作溪烤，自己玩自己味咳，吃飯交頭接耳，總之就是要成為焦點(diǎn)檬嘀。
如果不能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)槽驶，她們就會(huì)變本加厲，甚至打架鸳兽，逃學(xué)掂铐，他們不怕被批評(píng)，指責(zé)揍异，甚至打罵全陨，恰恰相反他們害怕沒人理會(huì)他們，所以指責(zé)蒿秦，批評(píng)烤镐，打罵對(duì)這一類孩子幾乎沒用，因?yàn)檫@正中他們下懷棍鳖，這類孩子很喜歡和父母或者老師作對(duì)炮叶，因?yàn)檫@樣他們就是焦點(diǎn)，即使因此受到懲罰渡处，他們也會(huì)覺得是開心的镜悉，不會(huì)因此而難過
3.?懶惰的孩子
班上總有一些懶洋洋坐在椅子上不好好聽老師上課，他們的內(nèi)心是這樣的“這么簡單医瘫，我只是不做侣肄，我要做肯定比他們做的好”然而事實(shí)是他們從來不敢挑戰(zhàn)自己，因?yàn)樗麄兣率〈挤荩侨绻腥顺^他們稼锅，或者做一件事比他做的好吼具，那么他就非常難受。即使他成績很好矩距，但是只要有人超過他拗盒，他就會(huì)寢食難安。懶惰的孩子從來沒有經(jīng)歷過失敗锥债，因?yàn)樗麄兛偸潜M力逃避一切會(huì)被擊敗的事情陡蝇，而當(dāng)他真的失敗時(shí)，他會(huì)說我只是懶哮肚，一次來維護(hù)自己的自尊登夫，他會(huì)對(duì)自己說“我只是懶，不是無能”
4.?喜歡帶頭的孩子
在孩子堆里允趟，我們總是會(huì)看到有這樣一類孩子恼策，他特別喜歡指揮其他小朋友“你們跟我走，看這里拼窥，我們?nèi)ツ沁叺鹊取彼麄兿矚g在人群中起帶頭作用戏蔑。
這樣的兒童未來的生活和工作不一定會(huì)很順利，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)候我們需要能夠顧全大眾利益的領(lǐng)袖鲁纠，而這類兒童他們只是想去駕馭別人总棵，他們會(huì)想盡一切辦法去壓倒對(duì)方，來建立自己的優(yōu)越地位改含。
有人說沒有教不好的孩子情龄，只有不會(huì)教的老師。越是問題孩子捍壤，他們在家庭教育中的幫助越是比較微弱骤视，所以學(xué)校和老師就成了最終決定他們能否健康成長的關(guān)鍵因素。
1.?孩子需要一個(gè)平等的氛圍
在權(quán)威教育和競爭教育的影響下鹃觉，大部分的學(xué)校教育都會(huì)想辦法來營造一個(gè)競爭的氛圍來想辦法幫助落后的孩子做的更好专酗，然而事實(shí)是孩子在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了競爭，競爭意味著非合作盗扇，我要贏了你我才能證明我自己祷肯。
家長也是一樣為了讓孩子獲得競爭，想方設(shè)法尋求辦法疗隶，最終孩子學(xué)會(huì)了在群體中我只有贏了別人佑笋，我才有優(yōu)越感，我才會(huì)獲得老師和父母的喜愛斑鼻。
所以平等教育下的合作就這樣被擠掉了蒋纬。而無論是社會(huì)的發(fā)展需要還是個(gè)人的發(fā)展需要，合作能力都是一個(gè)最重要的生活技能，所以我們需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)平等的氛圍蜀备，在平等的氛圍中引導(dǎo)孩子合作关摇，對(duì)彼此產(chǎn)生興趣，從而讓孩子學(xué)習(xí)合作的快樂碾阁。
2.?幫助孩子重拾勇氣和信心
無論是在家庭教育中還是學(xué)校教育中拒垃，幫助孩子重拾勇氣和信心是教育的核心，孩子有足夠的勇氣和信心才會(huì)對(duì)事物的解讀是積極的正面的陽光的瓷蛙，也才會(huì)有勇氣去嘗試，有信心去挑戰(zhàn)戈毒。
當(dāng)孩子拿著不及格的成績單回家時(shí)我們可以說“你看起來不開心”而不是“怎么搞的艰猬，考這么低”當(dāng)孩子因?yàn)樽鳂I(yè)沒有做完受到家長批評(píng)的時(shí)候。我們可以說“老師看到你在努力的做著埋市，老師相信你可以完成”而不是“今天沒做完冠桃，罰你下午放學(xué)打掃教室”
不同的過程導(dǎo)致不同的結(jié)果，不同的結(jié)果引導(dǎo)不同的信念道宅，不同的信念引起不同的選擇食听，我要怎么逃開？我要怎么想辦法躲避污茵？我要怎么才不會(huì)受到懲罰樱报？實(shí)在躲不掉，逃不掉泞当，那就自己懲罰自己迹蛤，這也是很多悲劇最終釀成的原因。
3.?幫助孩子消除對(duì)自己能力限制的解釋
每一個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子都是喪失信心的孩子襟士，智慧的老師會(huì)通過孩子的語言盗飒，行為，肢體動(dòng)作陋桂，表情等來觀察孩子的表現(xiàn)覺察隱藏在心底的語言逆趣。他們會(huì)通過交流與溝通的方式和孩子一起尋找解決問題的辦法。
孩子是優(yōu)秀的觀察者嗜历，但卻不是最佳的解讀者宣渗，這也是為什么很多孩子對(duì)于同一件事有不同的詮釋，解讀的結(jié)果會(huì)影響孩子對(duì)于周圍人及世界的看法秸脱。這也是為什么說要針對(duì)性的去看待每個(gè)孩子落包，了解每個(gè)孩子的性格和人格差異，幫助孩子樹立正確的認(rèn)知摊唇，建立正確的價(jià)值觀和人生觀咐蝇。
?百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)有序，教師為本抹腿，習(xí)大大在高校思想政治會(huì)議中指出教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格旭寿，品行警绩，品味的“大先生”。
