昨天的文章沒有幾個喜歡，閱讀的也不多埃叭，心情很低落摸恍，看來不是自己寫的質(zhì)量不高，就是大家對這類文不敢興趣赤屋，不管那么多立镶，我還是寫我的，多寫寫總能提高自己类早，不是嘛Ｃ拿健！

今天早上涩僻，一個同事微信上問我：說孩子不會寫作文缭召，作文是他孩子的軟肋，問我有什么辦法提高不逆日？先前也有些長大成人的學(xué)生也有此一問嵌巷，說自己有時候非常想把有些東西寫下來或者記錄下來，可臨到動筆發(fā)現(xiàn)竟然無從下筆室抽。其實我和你們都一樣搪哪，我也怕寫。

這讓我想起來曾經(jīng)流傳甚廣的一句話坪圾，說上語文課有“三怕”：一怕周樹人晓折，二怕文言文惑朦，三怕寫作文。周樹人何許人漓概，魯迅唄行嗤！為什么怕周樹人？因為中小學(xué)語文教材里選用魯迅的文章最多垛耳，考的也最多栅屏，讓學(xué)生丟分也最多。

當年我也怕他堂鲜，但后來去一師讀書栈雳，買了本《魯迅全集》結(jié)合別人的賞析進行重讀，才深刻體會到魯迅是多么了不起缔莲，多么的偉大哥纫。只是他的文章不怎么適合中小學(xué)生閱讀而已。

文言文也是不適合中小學(xué)生閱讀痴奏。你想想讓一個小孩來理解那么遙遠的事情蛀骇，而且是古文，這有多難读拆，讓他們理解我們小時候的事情都很難的擅憔。

那作文有何難？如何提高孩子寫作水平檐晕？我想到的最有效的方法暑诸，就是讓他像說話一樣去寫作。

我一直討厭一些教師上作文課就叫學(xué)生背一些優(yōu)秀作文辟灰，那只能應(yīng)付考試个榕，對小孩子終身學(xué)習(xí)是很有害的，讓他失去了寫作的樂趣芥喇，沒有了自己的話語西采。

很多小孩子講起話來是頭頭是道的，有時候講的也蠻有哲理和幽默的继控。為什么不讓他把說的寫出來呢械馆？如果經(jīng)常這樣訓(xùn)練他的作文，一旦他形成了了這個意識湿诊，那以后說話也會像寫作一樣更有效狱杰、更精煉，一舉兩得厅须。呵呵

那孩子開始按照這樣的方式開始寫作了就萬事大吉了嗎？不是食棕！仍然有兩個問題要解決朗和，一個是詞不達意错沽，一個是意不勝辭。

前一種情況是筆力不夠眶拉，積累的文字千埃、詞匯、表達方法不夠忆植，導(dǎo)致茶壺里煮餃子——肚里有數(shù)卻說不出來放可，不能清晰、精準地表達自己想表達的意思朝刊。

后一種意不勝辭耀里，和上面的恰恰相反，就是掌握的詞匯太多了拾氓，但其實想表達的沒那么多冯挎，就導(dǎo)致用非常華麗、非常密集的文字傳遞非常單薄的意思咙鞍。例如你看下面這個：

善良是清晨勤勞的蜜蜂房官，用悅耳的歌聲喚醒沉睡的花朵，是晌午當頭的烈日续滋，給沉悶的心情帶來激情章鲤。善良是黃昏中的晚霞桑涎，為單調(diào)的天空留下不凡的色彩，善良是漆黑夜空中寂寞的螢火蟲，以無須聲張的光芒點亮懷揣夢想的少年的心沈自。善良不是容顏的閉月羞花，不是舉止的溫文爾雅禁添，不是財富的腰纏萬貫礼患，更不是權(quán)勢的叱咤風(fēng)云。善良是黑暗凄冷中的如豆星火僻肖，是干涸枯竭時的點滴甘露肖爵，是迷惘徘徊時的一句點化，是沉迷無助時的一把挽扶臀脏。真正的善良是來自心靈深處的真誠的同情與憐惜劝堪，無私的關(guān)愛與祈福。

這些詞語很華麗揉稚，看一兩句蠻喜歡秒啦，你看多了是不是覺得很矯情做作了是吧。所以錢鍾書先生說：你可以通過一滴水讓人想到大海搀玖，但不能看到一塊磚就想到萬里長城余境。

說了那么多都是講理論，這樣講沒有多大用，下面用點實戰(zhàn)的芳来。比如含末，我曾經(jīng)要學(xué)生們寫篇我們的錦江廣場，很多孩子都寫到了廣場的熱鬧即舌。

如一個學(xué)生是這樣寫的：

錦江廣場的每一天佣盒，都是那么的熱鬧非凡，當天蒙蒙亮的時候顽聂，廣場上就已經(jīng)人山人海了．有跑步的肥惭、跳扇子舞的、練氣功的紊搪、打太極拳的．．．．．．蜜葱。

然后筆鋒一轉(zhuǎn)就寫其他的了，我在此批語：把這些跑步的嗦明、跳扇子舞的笼沥、練氣功的、打太極拳的進行番描述娶牌，用上點比喻等修辭奔浅。

結(jié)果學(xué)生修改后交上來就是這樣的啦。

錦江廣場的每一天诗良，都是那么的熱鬧非凡汹桦，當天蒙蒙亮的時候，廣場上就已經(jīng)人山人海了．有跑步的鉴裹、跳扇子舞的舞骆、練氣功的、打太極拳的．．．．．．径荔《角荩看那些跳舞的人們，踏著音樂的節(jié)拍总处，翩翩起舞．像一只只輕盈的蝴蝶狈惫；那些打太極拳的，身著寬松的白衣褲鹦马，一招一式胧谈，是那么的舒緩柔美．整個身心是那么的投入，似乎整個廣場只有他一個人荸频；那些跑步的健兒們菱肖，穿著背心短褲，昂頭挺胸旭从，手前后擺動稳强，像一只矯健地雄鷹在廣場飛翔场仲。

曾經(jīng)也看到有個寫作高手說他老師怎么教他們寫作文的，當時作者在作文上寫“姑姑走了键袱，我覺得家里最近冷清很多”燎窘。

結(jié)果老師也是在這句話邊上批語：家里冷清的樣子是什么摹闽，寫出來蹄咖。

然后他就修改成這樣的：往常中午吃完飯，姑姑都叫上隔壁的二奶奶來付鹿，加上媽媽和嬸嬸湊夠一桌牌澜汤。她們中間誰打贏了，我會趁機過去討幾塊錢舵匾，去村口小賣部買上最喜歡的零食吃俊抵。但是吃也是有代價的，我要接過茶壺坐梯，像個店小二一樣徽诲，一會兒過去添點茶水。現(xiàn)在吵血，姑姑走了谎替，家里的牌桌也沒人張羅了，小賣部的老板娘看著我都眼生了蹋辅，媽媽也是吃完飯就午睡了钱贯，二奶奶忙著伺候她剛生出的孫女，那把茶壺侦另，蓋子上都生了灰秩命。我才發(fā)現(xiàn)，原來家里已經(jīng)這么冷清了褒傅。

看完上面兩篇你是不是知道孩子或者你自己哪方面需要加強了吧弃锐！對了，這就是寫作的細節(jié)殿托，沒有細節(jié)霹菊，文章是很干的，是口水話碌尔，沒有幾個人喜歡看的浇辜，其實生活中各行各業(yè)都是需要這樣細節(jié)的。不然老子在幾千年留下名言：天下大事唾戚，必作于細 柳洋，出自老子《道德經(jīng)·第六十三章》。

如街上有兩個乞丐叹坦，一個直接拿著碗說可憐可憐我吧熊镣；而另一個人也說，家里遭了難，沒法子了才出來的绪囱。家里還有兩個孩子测蹲，都沒好幾天沒吃飯了，你就行行好鬼吵，可憐可憐我吧扣甲。

你看看上面那個更能打動你，肯定是第二個齿椅，為什么琉挖？因為有說服力，有故事涣脚，有細節(jié)唄示辈，人家懂得用細節(jié)去表明他的貧困，以博得你的同情和可憐遣蚀，其他行業(yè)也莫不如此矾麻。

當然這個寫作高手的老師，在他修改后的文章中把他最后一句話“我才發(fā)現(xiàn)芭梯，原來家里已經(jīng)這么冷清了”劃掉了险耀。

為什么？不明白的話粥帚，你再讀讀胰耗，和之前有什么不一樣？

如果還不明白芒涡，那我就告訴你柴灯，其實從你第一行開始讀，讀到“生了灰”费尽，你心情是不是沉浸在這些場景里赠群，感情正要迸發(fā)。有了那句話旱幼，思緒就被生硬的拽了回來查描，沒有了回味，是不是特顯得畫蛇添足柏卤。

要知道留白是一個很有智慧的寫作技巧冬三，給你的讀者思考的空間，別一錘定音缘缚，這樣的文字勾笆，共鳴才更深，古人的詩歌概莫如此桥滨，方為大家窝爪！

顯然今天的文章我是和東海龍王比寶（你們有些人寫作比我厲害弛车，你們是深藏不露，低調(diào)的很蒲每，我只是個鄉(xiāng)村教師纷跛，沒有多少本領(lǐng)，不然怎么那么多年還呆在這偏僻的地方Ｑ印）