那些和幼崽的約定……
? ? ? 每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的灯蝴，自然每個(gè)人類幼崽也各不相同紧帕。如果一下子讓我說(shuō)幾個(gè)班上娃娃的名字，我腦海里立刻蹦出來(lái)的一定是他們幾個(gè)每天讓人工作更加“充實(shí)”的小朋友惹谐，如果讓我講一講他們的故事舰绘，那我一定是從和他們的各種約定開始說(shuō)起。
“另一種懲罰”-約定1:你們兩個(gè)現(xiàn)在一起去幫助大家把教室后面的勞動(dòng)工具整理好筏餐。
靈感來(lái)自于寒假里聽的積極心理學(xué)公開課开泽，解決兩個(gè)小朋友之間矛盾的方法不僅僅只有罰站、道歉魁瞪，因?yàn)橛袝r(shí)候（因人而異）罰站會(huì)加深小朋友心中的怨念穆律，道歉也只是迫于老師的威嚴(yán)沒有發(fā)自內(nèi)心的行為，和好也只是形式导俘。那么不如反其道而行之峦耘，從另一個(gè)角度來(lái)“懲罰”，比如通過共同完成一件任務(wù)的活動(dòng)讓雙方的身份從“敵人”轉(zhuǎn)化成“隊(duì)友”旅薄，為了完成任務(wù)他們的注意力會(huì)從矛盾上轉(zhuǎn)移到目標(biāo)上辅髓，完成之后表?yè)P(yáng)兩個(gè)人泣崩，他們不僅收獲了肯定，也許還會(huì)收獲一個(gè)好朋友洛口。
“課間的交換”-約定2:上課的時(shí)間你沒有好好上課矫付，那有什么理由好好下課呢？
這個(gè)約定來(lái)源于和某娃的談判第焰，小P每天總是會(huì)反反復(fù)復(fù)地給老師帶來(lái)驚喜和驚嚇买优，除了嚴(yán)厲的批評(píng)我常常真的在氣頭上想不到其他的方法，有一次下課正在教室批改作業(yè)挺举，因?yàn)樾上課不乖被我叫到面前來(lái)杀赢，好巧不巧我改作業(yè)就忘記了旁邊還站了個(gè)小孩，沒想到他就真的一直這么等著湘纵，終于忍不住問我“老師脂崔，我什么時(shí)候能走啊梧喷？”邊問邊饒有興趣地看我看作業(yè)脱篙，我說(shuō)“以后你上課時(shí)間沒有好好利用，那下課就和我一起吧伤柄！”沒想到他也馬上同意了。這個(gè)約定實(shí)施了幾次效果是有的文搂，但是依然在反反復(fù)復(fù)适刀。
