? ? 一日為師，終身為父虎锚。老師們?cè)谖覀兊纳钪邪缪莸慕巧芍^舉重若輕的硫痰，可就在我們科技進(jìn)步的前沿，教師這個(gè)職業(yè)窜护，被重重地埋下了一個(gè)漩渦效斑。
? ?
顛倒。
充懸柱徙。
? ? 古代的尊師重教缓屠，到現(xiàn)代奇昙，如此刻，或許不是那么明顯了敌完，教育的分化储耐，人文的淪喪，刻薄的人心……如此曲折滨溉。
? ? 學(xué)生們什湘，很大膽。老師們晦攒，很拘束闽撤。
? ? 表面上，是學(xué)校帶給了學(xué)生無(wú)限的資源脯颜，可曾想過(guò)哟旗，教師們，在學(xué)校充當(dāng)?shù)馁Y源是重重的一筆栋操。
? ? 學(xué)校給予的是老師的工作闸餐，辦好的是給予老師的資金補(bǔ)貼，那么小小的一筆矾芙，卻讓他們喪失了太多自由舍沙。
淪一。
? ? ? ? “我走娃未醒蠕啄，我歸娃已睡场勤。”
? ? ? ? 家庭學(xué)校不能兩全歼跟，常常傍晚回到家和媳，憔悴不堪。輕輕的走進(jìn)孩子的房間哈街，卻只能是看見(jiàn)孩子睡著的姿態(tài)留瞳。
? ? ?
戚之。
? ? ? 大城市的老師們往往比農(nóng)村骚秦，小鎮(zhèn)的老師更辛苦她倘，他們的敬業(yè)卻讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)寒顫。
? ? ? 義務(wù)教育作箍，正是當(dāng)今的潮流硬梁。
? ? ? 可那義務(wù)，屬于老師胞得，更屬于學(xué)生們荧止。
? ? ?
刻意。
拾憶。
采途跃巡。
澄：牛客。
? ? ? 當(dāng)今的我們素邪，如果能重拾以前的對(duì)老師的熱情與尊重外莲，是再好不過(guò)的了。
? ? ? 所謂幸福社會(huì)兔朦，就是人間的和諧偷线。
渡陌。
面向現(xiàn)代大社會(huì)
傾向往之烘绽。
