前段時間朋友說送孩子到補習(xí)社說學(xué)習(xí)英語工扎，他孩子才四歲多呢，現(xiàn)在為了孩子不輸在起跑線上衔蹲，幼童時期就開始跑了肢娘，這也太瘋狂了吧。
目前社會上的補習(xí)班遍地都是舆驶，為了孩子學(xué)好英語橱健，數(shù)學(xué)，語文沙廉，犧牲孩子周末休息時間拘荡，一律送補習(xí)班深造；為了孩子能上好點的初中撬陵，高中珊皿，大學(xué)，無不在孩子關(guān)鍵時刻沖刺巨税，什么數(shù)學(xué)興趣班蟋定，中考提高班，英語新概念班等等草添，他們的教育方式往往是往應(yīng)試教育方向走驶兜，解決的是在考試的問題。學(xué)生考得好远寸，機構(gòu)就會越高知名度抄淑，越多家長前往報讀。但孩子在題海后或考試后驰后，是對考試越來越反感肆资，對知識體系沒有幫助。我們以前提昌德智體美勞全面發(fā)展倡怎，但我們實踐知道迅耘，它只是一句口號贱枣。是考試模式阻礙學(xué)生的發(fā)展？還是社會要造就一批統(tǒng)一的“人才”颤专？
我們都不希望自己小孩重踏我們應(yīng)試這條老路纽哥。更不希望自己小孩輸在起跑線上。補習(xí)社只是社會需要的產(chǎn)物栖秕。社會對人才方式的轉(zhuǎn)變春塌，直接導(dǎo)致學(xué)校教育模式轉(zhuǎn)變，慢慢從根本上扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的思維簇捍，以時間換空間只壳，我想，教育部門也是往這個方向施行的暑塑。
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