? ? ? 幼兒園的環(huán)境會(huì)說話微驶，時(shí)刻和孩子們?cè)凇敖涣骰?dòng)”奕剃，是孩子們成長(zhǎng)中很重要的課程渣窜，但在實(shí)際中還是沒有完全改變環(huán)創(chuàng)的設(shè)計(jì)與制作以教師為主導(dǎo)現(xiàn)狀吏垮，小朋友極少參與或者沒參與障涯，這就導(dǎo)致無法與孩子產(chǎn)生鏈接，因此也就無從談起“交流互動(dòng)”膳汪。今天我們的園本研修內(nèi)容就是“綠植區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”唯蝶，為促進(jìn)教師人人參與，積極思考遗嗽，我們采用了世界咖啡的形式來進(jìn)行粘我，由我園任偉麗園長(zhǎng)主持。
? ? ? 因?yàn)槭堑谝淮尾捎眠@樣的形式痹换，所以任偉麗園長(zhǎng)在活動(dòng)伊始就針對(duì)什么是“世界咖啡”征字，以及實(shí)行的原則，小組分工要求給大家做了詳細(xì)的介紹娇豫，使老師們明確內(nèi)容匙姜；鼓勵(lì)積極投入；吸收多元文化冯痢，接受不同觀點(diǎn)氮昧；共同審議框杜、分享共同成果。每個(gè)環(huán)節(jié)都有規(guī)定的時(shí)間袖肥，意在激發(fā)潛意識(shí)中真實(shí)的想法咪辱。
? ? ? 隨后，任偉麗園長(zhǎng)介紹小組分工要求椎组，分主持人油狂、計(jì)時(shí)員、記錄員寸癌、新聞發(fā)布員专筷、物料員、替補(bǔ)等角色灵份，時(shí)間為兩分鐘各小組討論如何分工仁堪。計(jì)時(shí)員口令一出，瞬間會(huì)議室就像炸開了鍋填渠，你來做什么弦聂，她來做什么，我來負(fù)責(zé)什么氛什≥汉“時(shí)間到”，以小組為單位由新聞發(fā)布員來介紹自己組的分工和各自承擔(dān)的不同角色枪眉。
? ? ? 為促進(jìn)老師們思維的開放性捺檬，我們特安排了“思維大熱身活動(dòng)”，也作為活動(dòng)的“前調(diào)查”贸铜，問題是：你理想中的綠植區(qū)是什么樣子的堡纬？
? ? ? 我理想中的綠植區(qū)是“綠色的”；
? ? ? 我理想中的綠植區(qū)是根據(jù)四季的變化而變化的蒿秦；
? ? ? 我理想中的綠植區(qū)能和學(xué)生產(chǎn)生鏈接的烤镐；
? ? ? 我理想中的綠植區(qū)是生機(jī)勃勃的；
? ? ? 我理想中的綠植區(qū)是學(xué)生自己動(dòng)手打造的棍鳖；
? ? ? 我理想中的綠植區(qū)是和課堂主題活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的炮叶；
? ? ? 我理想中的綠植區(qū)是和“五大領(lǐng)域”課程緊密聯(lián)系的
? ? ......
? ? ? 老師們的思維火花瞬間被點(diǎn)燃，思考的角度也是立體和多元的渡处，可能連她們自己都驚訝镜悉，我的答案這么五花八門。
? ? ? 活動(dòng)的重點(diǎn)來了医瘫，以問題為導(dǎo)向侣肄，以問題為驅(qū)動(dòng)，本次活動(dòng)的主題問題之一：綠植區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)從哪幾個(gè)階段開展醇份，時(shí)間為20分鐘茫孔。每個(gè)小組成員紛紛行動(dòng)起來叮喳，由于在上周大家有了學(xué)習(xí)河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園“蔬果花園”環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例為基礎(chǔ)，同時(shí)我們做了研修主題的預(yù)報(bào)缰贝，所以小組成員幾乎是直奔主題進(jìn)入熱烈的討論中。中班組行動(dòng)最快畔濒；大班組其次剩晴，由于小班組在20分鐘才完成了三分之一，因此延長(zhǎng)了10分鐘侵状，30分鐘結(jié)束后赞弥，三個(gè)小組討論的成果紛紛出爐。
? ? 三個(gè)小組的新聞發(fā)布員趣兄，分別在3分鐘之內(nèi)绽左，對(duì)自己組設(shè)計(jì)的綠植區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要哪幾個(gè)階段進(jìn)行成果分享。三個(gè)小組各有千秋艇潭，充分體現(xiàn)同伴互助的學(xué)習(xí)方式拼窥，大家最大的變化就是教育觀念的轉(zhuǎn)變，老師們說得最多的一句話就是：這個(gè)環(huán)節(jié)由學(xué)生自己來......這是一次“偉大”的轉(zhuǎn)變蹋凝，在本周接下來的時(shí)間鲁纠，我們將付諸實(shí)踐，給學(xué)生搭建一個(gè)廣闊的天地鳍寂，任由他們奔騰改含！
