教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括：教學(xué)目標(biāo)乎串、教學(xué)重難點(diǎn)店枣、教學(xué)過程，其中教學(xué)過程包括導(dǎo)入叹誉、新授（初讀鸯两、析讀、品讀）长豁、小結(jié)钧唐、拓展延伸、板書設(shè)計(jì)匠襟。
教學(xué)設(shè)計(jì)模板
感謝師者家園
一钝侠、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：會(huì)寫......等字，會(huì)讀并理解... ...等字詞宅此。正確机错、流利、有感情地朗讀課文父腕，把握課文主要內(nèi)容弱匪。
過程與方法：通過... ...方式，提高... ...能力，體會(huì)... ...方法萧诫。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生... ...共鳴斥难；培養(yǎng)... ...精神；陶冶... ...情操帘饶。
二哑诊、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容及刻。
教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)镀裤，就是學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方。
（重難點(diǎn)的確立一定要站在學(xué)生的角度去考慮）
三缴饭、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新暑劝、承上啟下、開門見山颗搂、設(shè)置疑問担猛、引起懸念、直觀演示等丢氢。
2.講授新課——初讀
A.初讀：自主探究：默讀傅联、輕讀
（1）字詞：讀正確、通順疚察，弄清詞義
（2）內(nèi)容：思考課文講了一件什么事蒸走？
（3）情感：畫出感動(dòng)的句子，記錄你的感受貌嫡。
B.檢查反饋
（1）字詞關(guān)：
范讀朗讀：教師/名家
交流匯報(bào)：記憶方法载碌，解決途徑
個(gè)別糾正：重點(diǎn)識(shí)記
指名朗讀：共同評(píng)價(jià)
（2）內(nèi)容關(guān)：
思考文中講述了一個(gè)什么故事？
文章是按照什么順序?qū)懙模?/p>
畫出自己感受最深的句子衅枫，并說明理由。
3.講授新課——析讀
要求針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法朗伶，包括如何提問弦撩、如何啟發(fā)、教師怎么教论皆、學(xué)生怎么學(xué)益楼、詳細(xì)步驟安排、需用時(shí)間等点晴。
4.講授新課——品讀
文章寫的感人至深感凤，你覺得是哪里寫的好呢？
品手法：比喻粒督、對(duì)比陪竿、排比、首位照應(yīng)屠橄、說明方法族跛、感官等等
品情感：感人闰挡、啟發(fā)（聯(lián)系生活實(shí)際）
5.鞏固練習(xí)
要求練習(xí)設(shè)計(jì)精巧、有層次礁哄、有梯度长酗、有密度，要考慮到進(jìn)行的方式和所需時(shí)間桐绒。
討論主旨夺脾，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)——改寫劇本，小組表演——分享經(jīng)歷茉继，代表匯報(bào)——拓展閱讀咧叭，對(duì)比感悟
6.歸納小結(jié)
要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納馒疹，以及所需時(shí)間佳簸。
7.作業(yè)安排
要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等颖变。
學(xué)科內(nèi)：
識(shí)字寫字——閱讀培養(yǎng)——口語交際——寫作練習(xí)
學(xué)科間：
語言——音樂美術(shù)——數(shù)學(xué)
8.板書設(shè)計(jì)
上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容生均。板書要求科學(xué)性、整體性腥刹、條理性马胧。
文體知識(shí)
人物描寫萬能教學(xué)：
語言描寫：這句話你讀出了人物怎樣的心情？那你能帶著這種感情再來朗讀一遍嗎衔峰？
例：“阿曼達(dá)佩脊，我的兒子！”——《地震中的父與子》
動(dòng)作描寫：這是人物在什么情況下發(fā)出的動(dòng)作垫卤，在這個(gè)動(dòng)作里你體會(huì)出人物怎樣的心情威彰，那你能上臺(tái)來為大家模仿一下這個(gè)動(dòng)作嗎？
例：她張開手指穴肘，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了歇盼，安靜仰起頭來張望∑栏В——《觸摸春天》
外貌描寫：這是刻畫人物的豹缀？（長相、穿著）你感受到人物怎樣的狀態(tài)慨代？（精神狀態(tài)邢笙、身份、喜好）那你能試著用外貌描寫來介紹自己身邊的朋友或者親人嗎侍匙？
例：“老漢清瘦的臉上淌著雨水氮惯。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山筐骇≌Γ”——《橋》
例：他胖乎乎的身體，又圓又大的腦袋铛纬，短而黑的眉毛下鑲嵌著一對(duì)機(jī)靈的大眼睛厌均，總讓人感到是那樣的機(jī)靈、俏皮告唆、活潑棺弊。
心理描寫：這體現(xiàn)出人物怎樣的心情/性格？如果是你擒悬，你會(huì)怎么想模她？
例：看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅懂牧，有什么稀罕的呢侈净？——《梅花魂》
神態(tài)描寫：這是人物在什么情況下做出的表情？他此時(shí)會(huì)是怎樣的心情僧凤？如果你在他的身邊畜侦，你會(huì)對(duì)他說些什么？
例：“小英猶豫了一會(huì)兒躯保，最后慢吞吞地站了起來旋膳。我們注意到，小英的眼圈兒紅了途事⊙榘茫”——《掌聲》
寫景角度萬能教學(xué)：
色彩上：這句運(yùn)用了哪些色彩上的詞語？你能造出類似的詞語嗎尸变？（或深或淺义图、或明或暗、艷麗召烂、鮮艷歌溉、亮麗）
例：粉紅色的山，各色的映山紅骑晶，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷草慧⊥盎祝——《記金華的雙龍洞》
遠(yuǎn)近上：這是從什么角度寫的？能否刪掉這些標(biāo)志性的詞語漫谷？
例：我站在天都峰腳下抬頭望/ 我奮力向峰頂爬去/終于都爬上了天都峰頂——《爬天都峰》
感官上：聽覺（播放視頻）仔雷、視覺（播放圖片）
例：從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)。頓時(shí)碟婆，人聲鼎沸电抚。——《觀潮》
例：那條白線很快向前移動(dòng)竖共，逐漸拉長蝙叛，變粗，橫貫江面公给。再近些借帘，只見白浪翻滾，形成一道六米多高的白色城墻淌铐》稳唬——《觀潮》
修辭萬能教學(xué)：
比喻：這是將什么比喻成了什么？你還能想出像什么腿准？
例：那浪越來越近际起，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來吐葱〗滞——《觀潮》
排比：如此相同的句式有什么作用？（句式整齊唇撬，增強(qiáng)語勢(shì)它匕，加強(qiáng)情感）你能造出相同的排比句嗎？
例：漓江的水真靜啊窖认，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)豫柬；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石扑浸；漓江的水真綠啊烧给，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
擬人：他們真的能發(fā)出這種行為嗎喝噪？你能發(fā)揮自己的想象力介紹下身邊的景物嗎础嫡？
例：連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣酝惧×穸Γ——《草原》
例：頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
對(duì)比：刪減法晚唇，我可否刪掉對(duì)比巫财，直接展開事物的描寫？為什么哩陕？
例：我看見過波瀾壯闊的大海平项，玩賞過水平如鏡的西湖赫舒，卻從沒看見過漓江這樣的水∶銎埃——《桂林山水》
夸張：這體現(xiàn)出人物怎樣的心情接癌？你能帶著感情來朗讀一遍這一句嗎？
例：那聲音如千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)扣讼，發(fā)出山崩地裂的響聲缺猛，好像大地都被震得顫動(dòng)起來〗焯福——《觀潮》
說明方法萬能教學(xué)：
舉例子：作者為什么要舉這個(gè)例子枯夜？我們能否刪掉？這是運(yùn)用了什么說明方法艰山？有什么作用湖雹？（真實(shí)具體的說明了... ...）
例：夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里曙搬，突然傳出了急促的警報(bào)聲摔吏。警察馬上趕來，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的罪（ｚｕì）犯纵装。你也許不會(huì)相信征讲，報(bào)警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃橡娄！——《新型玻璃》
列數(shù)字：這里都運(yùn)用了哪些數(shù)字诗箍？我們能否把數(shù)字換成... ...？這是什么說明方法挽唉，有什么作用滤祖？（科學(xué)準(zhǔn)確的說明了）
例：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長瓶籽，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重匠童。——《鯨》
例：我們發(fā)現(xiàn)過一頭鯨塑顺，很重也很長汤求。
作比較：作者明明是為了寫...，為什么卻要提...严拒？這是什么說明方法扬绪？有什么作用？（突出強(qiáng)調(diào)的說明了... ...）
例：我們看太陽裤唠，覺得它并不大挤牛，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽巧骚∩薜撸——《太陽）
打比方：這是將什么比作什么？它們有什么相似之處劈彪？這是什么說明方法竣蹦？有什么作用？（生動(dòng)形象的說明了... ...）
例：變色玻璃還會(huì)隨著陽光的強(qiáng)弱改變顏色的深淺沧奴，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線痘括。所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”√戏停——《新型玻璃》
