十幾天帶小孩們寫書法的日子結(jié)束了脉让，睡前腦子里浮現(xiàn)的滿滿的都是他們看我時(shí)大大的笑，這些笑跷睦，干凈筷弦，溫暖。
我發(fā)現(xiàn)自己原來這么喜歡小孩送讲。
“你上幾年級(jí)啦奸笤？”“我升三年級(jí)了”“我開學(xué)上五年級(jí)”惋啃，“你看這一筆哪有這樣粗嘛”哼鬓，“老師這個(gè)字怎么寫呀”“來我寫給你看”“謝謝老師”
我想到《三傻》里的蘭徹，想到塞林格的《麥田》边灭。前者是天才卻放棄一切在蔚藍(lán)的海邊帶孩子們嬉戲异希、學(xué)習(xí)。后者是小混混卻愿意為孩子們做一個(gè)麥田里的守望者绒瘦。
孩子称簿，童心，童真惰帽，童趣憨降。
大人，沒心该酗，失真授药，無趣。
所以塞林格說長大是人必經(jīng)的潰爛呜魄。
所以我愿用成人的十年換孩子的一年悔叽。
《麥田》中最經(jīng)典的那段話成為我的夢(mèng)想。我明白自己混蛋的本質(zhì)爵嗅，這也是為什么我希冀于霍爾頓同樣的選擇——同樣的救贖娇澎。
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子睹晒，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人趟庄，我是說——除了我。我呢伪很，就在那混帳的懸崖邊岔激。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來是掰，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔虑鼎，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住炫彩。我整天就干這樣的事匾七。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者〗ぃ”
