古希臘著名哲學家柏拉圖曾說：“教育非他，乃是心靈的轉(zhuǎn)向”如何幫助心靈轉(zhuǎn)向菩颖？我的感悟是“用溫柔助力成長讓陽光澆灌心田”這也是我讀《親愛的甜橙樹》的最大收獲翔冀。接下來我們先來讀讀這個故事童芹。

一蚁署、故事簡介

主人公澤澤是天性敏感的男孩,喜歡美國西部牛仔電影和唱歌恶座。在家里搀暑，他自己一個人發(fā)現(xiàn)、自己做事情跨琳，所以常常出錯自点，出錯的結(jié)果總是挨打，最嚴重的時候竟然被二姐打掉一顆牙齒脉让。每當挨罰傷感失望時都會到院子里找那棵屬于他的桂敛，能聽見他聲音的甜橙樹聊天，當然他是在自己的“幻想世界”里排遣不如意和委屈,直到有一天,他發(fā)現(xiàn)了“這個世界上他最喜歡的人”—一老葡溅潜。老葡取代了那棵“小甜橙樹",成為他最想念的傾訴對象术唬。并在貧窮困苦的現(xiàn)實生活中感受到溫柔與愛,但是壞消息突然來臨:因為修路而要砍掉陪伴他的小甜橙樹,給予他無私關(guān)愛的老葡突遇車禍。然而,家人的溫柔關(guān)愛又漸漸化解了他心中的巨大悲痛滚澜，澤澤終于從死亡邊綠走了回來粗仓。我們一起認識下這個澤澤。

二、圣誕節(jié)降臨的小惡魔

為什么這樣稱呼呢借浊？

澤澤在圣誕節(jié)初生眶掌，可這并不是令人高興的事，因為父親在這一天事業(yè)了巴碗，它變成了不幸的象征朴爬。之后的他，在爸爸媽媽哥哥姐姐眼里“是小狗,是魔鬼,是褐色的賴皮貓”,在鄰居街坊眼里是小壞蛋橡淆。所以所有的事情都會怪到他頭上,他們就是習慣打他出氣召噩。就連他自己也給自己這樣的定義“我根本一文不值。我壞透了逸爵。因為我是圣誕節(jié)那天降臨的小惡魔,所以我什么禮物也拿不到具滴。我是個害人精、小壞蛋,是小狗师倔、是沒用的人构韵。我姐姐說,像我這樣的壞東西根本不應該出生。"在《原生家庭》這本書中這樣寫道：“那些集中精力于自己的身體和情感維護的家長趋艘，向他們的孩子傳達出了一條非常明確的信息疲恢，那就是孩子的感受無關(guān)緊要，只有家長們自己最重要瓷胧。于是显拳，這些孩子大多缺少關(guān)愛與陪伴，覺得自己無人重視搓萧。要知道杂数，這樣的家庭環(huán)境對于孩子的成長百害而無一利。6歲的孩子正值敏感期瘸洛，父母的一舉一動都會對其產(chǎn)生巨大的影響揍移。如果這個時期的孩子心靈遭受了重創(chuàng)，那么將來他的世界就很難再去愛自己反肋、愛他人那伐。這想我們揭示了教育的失敗會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，同樣囚玫，班級里的孩子看似淘氣喧锦，實則是和澤澤一樣读规，我們應該心平氣和抓督，管好情緒。許多家庭都會出現(xiàn)這樣一幕：父母任何一方受了氣束亏，都會無緣無故地朝孩子發(fā)火铃在。就像澤澤的爸爸一樣，因為失業(yè)心情不好，于是總將怒火發(fā)在澤澤身上定铜。這種亂發(fā)火的行為會對孩子幼小的心靈造成傷害阳液。時間長了，孩子就會產(chǎn)生自我懷疑揣炕，認為都是自己的錯才導致父母生氣的帘皿。所以，作為我們尤其是父母應該學會良好的情緒管理畸陡，心平氣和的和孩子交流鹰溜。我想我們應該學習塞西莉亞老師和老葡。

三丁恭、塞西莉亞潘恩小姐眼里“最好的學生”

塞西莉亞潘恩小姐是澤澤的老師曹动，在澤澤的童年中，無疑是個重要的角色牲览，她溫柔地對待澤澤墓陈，夸他是個“紳士”，認為他有“金子一樣的心”第献。當澤澤為老師的花瓶里沒花而難過時贡必，塞西莉亞潘恩小姐說：花瓶永遠都不會空著，每當我看它的時候庸毫，就會看到世界上最美麗的花兒赊级，我就會想：這是我最好的學生送給我的花兒。因為塞西莉亞潘恩小姐岔绸，澤澤在學校像變了一個人理逊。從沒挨過批評，是老師們的小寶貝盒揉；喜歡上學晋被，用功學習，也不再是人人喊打的“小魔鬼”了刚盈。塞西莉亞潘恩小姐告訴我們溫暖的力量勝于嚴寒羡洛。教育中采用“棍棒”、“恐嚇”之類“北風”式教育方法是不可取的藕漱，尤其是家庭教育欲侮。相反，實行溫情教育肋联，多給孩子溫暖的表揚和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛威蕉，培養(yǎng)孩子自覺向上的動力，才能達到事半功倍的效果橄仍。這也是心理學上的“南風效應”也叫“溫暖法則”韧涨。這一法則在老葡身上也有體現(xiàn)牍戚。

四、老葡心中的天使朋友

老葡是一位葡萄牙人虑粥，年齡應該同澤澤的父親一樣大如孝，他聽澤澤的淘氣事時“用手捂著嘴偷偷地笑”；聽澤澤講圣誕節(jié)的故事時娩贷，他“眼睛里竟全是淚水”第晰；他怕澤澤做傻事，“一直等到深夜返程的火車開過去之后才回家彬祖〉纾”面對這樣耐心傾聽，溫柔以待的老葡澤澤說你可以來我家讓爸爸把我送給你嗎?……如果我被送人了,全家人簡直要高興死了,大家都松了一口氣涧至「乖辏……如果他們不給,你可以買我,爸爸一點兒錢都沒有,我保證他愿意賣掉我,如果他開價太高,你可以像在雅各布先生那里買東西那樣分期付款……當老葡去世后，澤澤幼小的心靈經(jīng)受了沉重的打擊南蓬，心中的爸爸死了纺非，他大病一場，澤澤說“再也沒有么能成為我做好孩子的動力了赘方∩沼保”心理學中有一個“依戀”的概念，是指個人對某一個特定個人長久持續(xù)的情感聯(lián)系窄陡。佛洛依德認為炕淮，依戀的本質(zhì)是一種情感聯(lián)結(jié)。依戀關(guān)系對于孩子的健康成長存在著極其重要的關(guān)系跳夭。這種依戀涂圆，澤澤在動輒暴打他的父親身上，是找不到的币叹，而老葡润歉，讓他感受到了這種珍貴的情感。每一個孩子颈抚，都需要這樣一個“太陽”的溫暖與柔軟踩衩，來溫暖稚嫩的心和身體，并且儲存這樣的溫暖贩汉，在此后的人生中驱富，當他們遭遇困境、打擊匹舞、挫折時褐鸥，才能夠從中取出一點點，來抵御生命的寒涼策菜。如果沒有這樣的光和暖晶疼，他們可能會將自己帶入永恒的黑暗酒贬，或者又憨，會將更多的人連同自己一起帶入永恒的黑暗翠霍。熱映的《少年的你》中，外表優(yōu)秀的好學生魏萊蠢莺，最懼怕的就是她的父親寒匙，她說：不要告訴警察，不要告訴爸爸躏将，爸爸因為這件事已經(jīng)沒有和她說過話了锄弱。

我想：

1、我們應該用愛與陪伴祸憋，幫助孩子成長

我國著名兒童教育心理學家孫瑞雪曾在《起點》這本書中寫道：一個孩子對自我的創(chuàng)造以及外界的認識会宪，需要用18年才能完成，而在這過程中蚯窥，他所產(chǎn)生的對生命的理解取決于這個孩子獲得的愛有多少掸鹅。一個處于成長階段的孩子，最需要的就是父母的關(guān)愛與陪伴拦赠。當他們傷心難過時巍沙，父母們抱抱他們、陪陪他們荷鼠，孩子的心里就會覺得溫暖句携。就像澤澤傷心難過時一樣，老葡的陪伴給他的心靈打開了一扇明亮的天窗允乐。

2矮嫉、耐心傾聽，學會共情牍疏。

首先敞临，耐心傾聽，孩子才會敞開心扉麸澜。澤澤將好玩挺尿、有趣的事說給老葡聽的時候，老葡都會眼神注視著澤澤炊邦，全神傾聽编矾，這也就贏得了澤澤的信任，每當有事的時候都會去找老葡馁害。此外窄俏，用共情理解孩子的感受。當澤澤帶老葡去看自己的“動物園”時碘菜，老葡能夠發(fā)出由衷地贊嘆凹蜈∠弈可以看出，當一個孩子信任的告訴你某件事時仰坦，他是希望你能夠理解他的感受的履植。如果父母能做到這一點，那么孩子也會養(yǎng)成傾聽他人說話悄晃，理解他人感受的習慣玫霎。無論是家長還是班主任有時候不妨忘掉自己是一個中庸的成年人。讓孩子真心感到老師是他們成長中的一分子,就像書中那棵總是傾聽澤澤說話的甜橙樹,那個把澤澤當做朋友一樣的葡萄牙人,而給孩子內(nèi)心留下最難能可貴的善良的種子妈橄。在艱難的生活面前,傾聽孩子的“甜橙樹”和溫柔呵護孩子的“葡萄牙人”成了澤澤生命中守望相助的伙伴,大人們的深思熟慮庶近、耐心交流是給予“澤澤們”的一種可貴的交流、一種傾訴,一份能夠忘卻孤獨的友情,這比優(yōu)越的生活更讓孩子感到快樂眷蚓。這是一個獻給孩子的故事,是以孩子的視角帶領(lǐng)我們這些成年人重新回憶我們曾經(jīng)的童年的故事,真的希望幸運地成為孩子們心目中的那棵“甜橙樹”鼻种、“葡萄牙人”,成為給孩子們的心靈種下美的種子的教育者,走進孩子的心里,和孩子起成長。若澤·毛羅·德瓦斯康塞洛斯說:“沒有溫柔的生活毫無意義沙热〔嬖浚”故事里的“甜橙樹”,既是他童年最親密的伙伴、最忠實的傾訴心聲的對象,又是他歷經(jīng)曆難的童年成長的象征校读。一棵同樣弱小的甜橙樹承載了澤澤關(guān)于童年的記憶作品娓娓道來沼侣，告訴我們:溫柔比暴力懲罰更能感化一個頑童的仇恨心性。貧窮忙碌壓力成為我們拒絕給孩子溫柔的借口,這是孩子的災難,是教育的災難歉秫。浪漫奇妙并不只屬于成人世界,擁有浪漫奇幻的遐想是孩子對世界的最初認知,蛾洛。愛與溫柔,對一個孩子的成長是多么重要。我們應該做的是盡量用我們的愛與溫柔,以人為本,因材施教,讓他們感覺到被愛被尊重雁芙。