隨著效能踐行1.0階段的結(jié)束莫杈，我就不斷在總結(jié)著自己的心得體會，思考著怎樣堅定這條路奢入，讓自己真正享受春暖花開筝闹；同時我也在思考著從1.0到2.0媳叨，應(yīng)該有著什么樣的不同。
要正確理解從1到2关顷，我想到了彼得蒂爾的《從0到1》這本書糊秆。彼得從0到1的思想，是相對于從1到N而言的议双。彼得提到：人類歷史的發(fā)展分成兩種痘番，一種叫做水平進(jìn)步，一種叫做垂直進(jìn)步平痰。水平進(jìn)步就是對成熟的模式進(jìn)行橫向復(fù)制汞舱，實現(xiàn)從1到N；而垂直進(jìn)步就是從0到1尋找新的商業(yè)模式宗雇、開創(chuàng)新的空間昂芜。彼得認(rèn)為從1到N的改變只是增添了許多同質(zhì)化的東西，只是一種量變的過程赔蒲；而從0到1的改變是創(chuàng)新與創(chuàng)造的過程泌神，是一種質(zhì)變的過程。他甚至認(rèn)為前者是靜態(tài)社會觀念舞虱，后者是動態(tài)社會觀念欢际。
而對于我們個人的發(fā)展而言，也同樣適用這樣的思想砾嫉。我們既需要在橫向的水平方向上處理好1和N的關(guān)系幼苛，解決量變的積累；也需要在縱向的垂直方向上處理好從0到1再到2和3的遞進(jìn)焕刮，解決質(zhì)變的升級舶沿。
如果把我們的人生看作是登山，縱向是我們的人生高度配并、橫向是我們的視野與能量場括荡。在縱向從0到1再到2，是通過精進(jìn)和刻意練習(xí)完成人生高度的提升溉旋。當(dāng)我們上到一個新的高度畸冲，就一定會擁有更廣的視野，同時也有更強(qiáng)的輻射力與影響力观腊，即能量場更強(qiáng)邑闲。
? ? ? ? 在1.0階段我們的能量場是很弱的，更多的是從N到1的吸收與學(xué)習(xí)梧油。這里的1指的是我們自己苫耸，N是外部群體。而在2.0階段儡陨，我們需嘗試讓自己變成能量源褪子，逐步向外輻射形成從1到N的影響量淌，幫助到更多的人，讓效能價值最大化嫌褪。
這就是我的核心觀點(diǎn)：橫向拓展我們的視野與能量場呀枢，從N到1再回到N，形成雙向量變笼痛；縱向提升我們的人生高度裙秋，從0到1再到2，形成個體質(zhì)變晃痴。
縱向從0到1是突破残吩，需要學(xué)會橫向的從N到1
我們成長從0到1，是自我的一種突破倘核，雖遠(yuǎn)不及彼得所說的新商業(yè)模式構(gòu)造那樣的“從0到1”那么復(fù)雜泣侮，但也需要有意識、有動力紧唱、有堅持并初步形成習(xí)慣活尊。
對效能踐行從0到1，我曾用三篇文章來梳理漏益，一是《打開這扇窗迎接陽光》講效能理論蛹锰，二是《打開這扇門鳥語花香》講效能實踐，三是《堅定這條路春暖花開》講效能堅持绰疤。其實這第三篇“效能堅持”就是從1到2的核心铜犬。
在這個階段，我們更多的是在成熟的知識體系當(dāng)中轻庆，借助1+N的關(guān)系式癣猾，進(jìn)行由N到1學(xué)習(xí)，完成我們橫向量的積累余爆，以支持我們縱向的精進(jìn)纷宇。
縱向從1到2是提升，嘗試橫向的從1到N
? ? 在我看來蛾方，效能2.0階段僅有堅持肯定是不夠的像捶，很需要有更多的思考！思考縱向發(fā)展與橫向拓展桩砰；思考靜態(tài)人生與動態(tài)人生拓春。
? ? 從1到2是在縱向領(lǐng)域建立自己競爭優(yōu)勢的過程。改造自己的觀念亚隅，打造出壟斷型的個人競爭力痘儡。
? ? 從1到2是在橫向領(lǐng)域從N到1轉(zhuǎn)變?yōu)閺?到N的過程，我們不僅向繼續(xù)各領(lǐng)域枢步、向N學(xué)習(xí)沉删，還要“積極輸出、以教為學(xué)”醉途，實現(xiàn)從1到N的輸出矾瑰。
? ? 從1到2是從靜態(tài)人生向動態(tài)人生轉(zhuǎn)變的過程，是從線下人生真正走入線上人生的過程隘擎。
? ? 從1到2是為了尋找新的“從0到1”的機(jī)會殴穴。一方面，隨著視野日益開闊货葬，我們有能力發(fā)現(xiàn)自己更多的知識空白點(diǎn)采幌，我們會更渴望學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己在多領(lǐng)域的“從0到1”震桶；另一方面休傍，隨著能力的提升、我們有機(jī)會掌控更多資源蹲姐，有機(jī)會找到新市場商機(jī)磨取，實現(xiàn)商業(yè)創(chuàng)造的“從0到1”，成為“改變世界的逆行者”柴墩，這也就是彼得蒂爾的尋找新藍(lán)海忙厌、獲取新壟斷。
