幸福地活在生活里
張愛(ài)敏
收到余永海主任的贈(zèng)書(shū)――童喜喜《十八年新生》米奸，高興得小孩子似的，連聲道謝爽篷，不過(guò)心里有點(diǎn)小埋怨悴晰，咋不昨天給我啊逐工！因?yàn)榕c童喜喜冥冥之中走過(guò)許多交集铡溪。
2006年，在我為人師的第十六個(gè)年頭泪喊，我走近了新教育棕硫，共讀共寫(xiě)，構(gòu)筑理想課堂袒啼，設(shè)計(jì)魚(yú)骨圖哈扮，童喜喜的書(shū)也漸入視野。
一位當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家蚓再，本有一只神筆滑肉，可繪生花文章，因一次“會(huì)緣”摘仅，加入了海門(mén)新教育學(xué)會(huì)靶庙。義無(wú)反顧地拋棄了過(guò)得富足、瀟灑而自由的生活娃属。從此一頭扎進(jìn)新教育漩渦無(wú)法自拔六荒，創(chuàng)立“喜閱會(huì)”，開(kāi)創(chuàng)“童喜喜說(shuō)寫(xiě)課”模式矾端，被評(píng)為全國(guó)推動(dòng)讀書(shū)十大人物”恬吕。
再后來(lái)，關(guān)注了新教育的公眾號(hào)须床，聆聽(tīng)視頻講座铐料，觸摸她的百場(chǎng)公益講座，對(duì)她身體力行新教育的種種壯舉，心生敬意钠惩，也感慨她是如此單純地?zé)釔?ài)柒凉，如此純粹地生活。
如果說(shuō)以前童喜喜熱愛(ài)新教育的事情都是道聽(tīng)途說(shuō)篓跛，那么膝捞，現(xiàn)在，這位作家的書(shū)就捧在手里愧沟，咀嚼每一個(gè)文字蔬咬，感受每一步行走的艱難與幸福。但依然癡心不改“我希望沐寺，找到存在的意義林艘，幸福地活在生活里”。
《十八年新生》告訴我們童喜喜經(jīng)歷了怎樣的人生混坞。用她自己的話來(lái)說(shuō)狐援，這十八年就是一場(chǎng)新生。
直視鄉(xiāng)村教育的頑疾究孕，直視一些教師無(wú)所作為啥酱、混日子誤學(xué)生時(shí)的“哀其不幸、怒其不爭(zhēng)”厨诸，直面一些陋習(xí)時(shí)的“極不適應(yīng)镶殷、絕不妥協(xié)”，童喜喜想過(guò)放棄微酬！
正如尼采所說(shuō)：與惡龍纏斗過(guò)久批钠，自身亦成為惡龍；凝視深淵過(guò)久得封，深淵將回以凝視埋心。童喜喜不是沒(méi)有這樣的擔(dān)心。
是的忙上，她有過(guò)離開(kāi)新教育團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)備拷呆，并提出了辭職。然而疫粥，最終留下她的茬斧，并不是新教育大咖們的懇切挽留，而是一位普通教師的遭遇梗逮，讓她涕泗橫流项秉，并從此立下終生從事教育的宏愿。
如今慷彤，她從一個(gè)教育的門(mén)外漢娄蔼，成為走進(jìn)新教育并成為新教育的深度參與者怖喻、創(chuàng)造者，因覺(jué)察到種種教育世象并無(wú)奈以對(duì)锚沸，從而想離開(kāi)，但最后卻又再次堅(jiān)定信念哗蜈∽购“只有一種英雄主義距潘，就是在認(rèn)清生活真相之后依然熱愛(ài)生活≈桓椋”羅曼·羅蘭如是說(shuō)音比。
童喜喜是性情中人须蜗，她喜歡的事情目溉，她認(rèn)準(zhǔn)的道理明肮，就會(huì)義無(wú)反顧，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件缭付，全力以赴柿估。
我不止一次淚流滿面，為童喜喜的艱辛秫舌，為童喜喜的執(zhí)著绣檬，為童喜喜的熱愛(ài)足陨。童喜喜和她的團(tuán)隊(duì)娇未，這是一群有著宗教情懷的布道者啊镊讼！那不由自主地隱隱的疼痛和滿滿的敬意油然而生。
自從走近新教育蝶棋，所任班級(jí)成長(zhǎng)史上的輝煌的一筆該是閱讀了忽妒！我與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)重溫朱永新教授的至理名言“一個(gè)人的閱讀史兼贸，就是他的精神發(fā)育史”“愛(ài)讀書(shū)的孩子不一定成才献酗，不愛(ài)讀讀書(shū)的孩子一定成不了才”，師生共讀共寫(xiě)讓我們收益終生罕偎。
后來(lái)，由于自己的懈怠颜及，再加上網(wǎng)站不是很通暢，沒(méi)能在新教育的路上堅(jiān)持走下去讯蒲。但我對(duì)新教育肄扎，對(duì)朱永新教授，對(duì)新教育人一直心懷敬意犯祠。新教育倡導(dǎo)的讀寫(xiě)生活、每月一事搔耕、聆聽(tīng)窗外聲音痰娱、晨誦午讀暮省、新父母學(xué)校等項(xiàng)目一直滋養(yǎng)著我梨睁，新教育人對(duì)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的追求也一直激勵(lì)著。
童喜喜――一個(gè)看上去瘦弱單薄的女子竟有如此巨大的能量坡贺！為之感動(dòng)，為之欽佩钧萍！如果是我政鼠，我能做到像她這樣不計(jì)報(bào)酬、不計(jì)名譽(yù)公般、不計(jì)得失胡桨、不計(jì)進(jìn)退地純粹瞬雹、簡(jiǎn)單地生活嗎？
或許我無(wú)法做到像童喜喜這樣純粹酗捌、單純地生活，但童喜喜和《十八年新生》尚镰，帶給我的別樣的震撼哪廓，思考與啟迪激勵(lì)我向前！
我的網(wǎng)名現(xiàn)在是“愛(ài)心依舊”涡真，曾經(jīng)是“愛(ài)心”，后來(lái)又添上“依舊”缸剪，成為教育戰(zhàn)線上“愛(ài)于心敏于行”的踐行者剧劝。
當(dāng)老師抓歼，意味著我們必須有一顆熱愛(ài)之心，唯有真愛(ài)谣妻，才能擁有真教育；唯有真愛(ài)他巨，才能靜心精心凈心减江，踏踏實(shí)實(shí)安安靜靜地做好當(dāng)下的事，該做的事辈灼。
我期待：在2018年，來(lái)一個(gè)新的開(kāi)始司志，再擁有一個(gè)18年新生！
