繪本培訓(xùn)課上老師常常說的一句話就是“陪伴孩子閱讀就是和孩子一起玩，怎么開心，怎么玩盗蟆「甓”《這本書吃了我的狗狗》不僅可以看，還可以玩喳资，這本書從封面就開啟了邊看觉吭，邊玩的模式，這一個(gè)小朋友在使勁的拉繩子仆邓，她在拉什么呢鲜滩？好奇了吧！那节值，我們一起來幫忙拉一拉徙硅，看看繩子的另一端是什么？立馬吸引到小朋友們的好奇心搞疗，俗話說得好嗓蘑，好奇心是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這本圖畫書讓我最喜歡的地方匿乃，就是作者采用了互動(dòng)式的創(chuàng)意桩皿，讓孩子不由自主的想?yún)⑴c進(jìn)來，就此輕松打開閱讀之門幢炸，引導(dǎo)孩子參與閱讀泄隔，一邊看，一邊玩宛徊。（像我們家娃一樣對(duì)書不是那么感興趣佛嬉，這本書就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。）
讓孩子觀察蝴蝶頁岩调，驚喜的發(fā)現(xiàn)上面的布滿警車巷燥，消防車、救護(hù)車号枕，怎么還有倒立開的缰揪，我的孩子就問了我一個(gè)問題“媽媽，這個(gè)救護(hù)車倒立著能開動(dòng)嗎葱淳？開動(dòng)了會(huì)不會(huì)掉下來钝腺？掉下來，那人會(huì)不會(huì)死呀赞厕？”一張蝴蝶頁一下子問出來這么多問題艳狐，讓我驚喜之余，又不知道該如何回答是好皿桑，回答是或不是都不合適毫目，怕一不小心扼殺孩子開始萌芽的想象力蔬啡。有點(diǎn)尷尬，糾結(jié)了一下镀虐，把問題丟回給作者箱蟆。
翻開扉頁，一只可愛的狗狗正在貪睡刮便，“散步去了”只聞其聲而不見其影空猜，到底是誰？在傳呼呢恨旱？是不是很好奇辈毯。喔，原來是小主人在喚她的小伙伴去散步呢搜贤！貝拉哼著小曲兒谆沃，啦～啦～啦……！牽著小狗狗散步仪芒，正當(dāng)他們跨過這一頁書時(shí).....管毙，奇怪的事情發(fā)生了，小狗狗的腦袋竟然鉆進(jìn)書縫里了桌硫，貝拉瞪大眼睛這是怎么回事？使勁用力拉可是狗狗卻整個(gè)消失不見了啃炸！這個(gè)時(shí)候小伙伴走過來
“嗨铆隘，貝拉，怎么啦南用？”
“這本書吃了我的狗狗膀钠！”
貝拉指著卡在書縫隙的繩子一臉不可思議的大聲說道。這么神奇裹虫，班班決定去看看怎么回事肿嘲。可是班班也不見了筑公。從這里路過的救護(hù)車雳窟、消防車、警車匣屡、還有狗狗和班班通通都不見了封救！事情越來越荒唐，貝拉再也受不了啦捣作！可是…一聲巨響誉结，
“嘭！”
過了一會(huì)兒券躁，一封信飛了出來惩坑，上面寫著：親愛的讀者掉盅，要是你能救救我們，那就實(shí)在是太好了以舒，請(qǐng)你把這本書轉(zhuǎn)個(gè)方向趾痘，然后使勁地?fù)u一搖....
我們和貝拉一起來把書轉(zhuǎn)過來，使勁搖稀轨，擬聲詞
“搖啊～搖啊～搖啊搖扼脐！”
“咚～咚～咚”警車、消防車奋刽、班班從書縫隙中掉下來了瓦侮。再輕輕地?fù)u，最后一下
“pia ji”擬聲詞）
狗狗也從書縫中掉了下來佣谐！大家又都回來啦……
……一切恢復(fù)正常肚吏！
可是淘氣的作者還搞了個(gè)惡作劇，小狗狗的后腿怎么回事狭魂？和前腿是反的罚攀，那怎么辦呢？再倒一倒吧雌澄！
“哦斋泄，還差一點(diǎn)兒「湮”
淘氣的寶寶們我們?cè)侔逊獾讚u一搖炫掐，把所有的車子都搖下來吧！
閱讀結(jié)束后睬涧，接著玩募胃，把封面和封底平攤開，回到開始閱讀時(shí)提出的疑問畦浓？——貝拉在拉什么呀痹束？原來是想把狗狗從書中拉出來溜溜。
故事中貝拉可愛的表情包和離奇的故事情節(jié)是不是也深深的吸引到你讶请，作者巧妙地把親子游戲互動(dòng)設(shè)計(jì)在內(nèi)祷嘶，在閱讀的過程中，和孩子一起秽梅，拉一拉抹蚀，倒一倒，搖一搖企垦，即閱讀又體會(huì)了書中內(nèi)容环壤，寓教于樂，效果翻倍钞诡。這叫我們?nèi)绾尾粣圻@本神奇的圖畫書郑现，不愛這位淘氣的作者理查德·伯恩呢湃崩！
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