最近在給自己訂計(jì)劃计济，列了一頁(yè)書(shū)單，準(zhǔn)備集中閉關(guān)一個(gè)月讀完排苍。但仔細(xì)想想總覺(jué)得還缺少什么沦寂，動(dòng)力似乎總沒(méi)有期望中那么大。今天又翻出了采銅的《深度學(xué)習(xí)的藝術(shù)》一書(shū)淘衙，捧著一杯咖啡讀下來(lái)传藏，忽然仿佛聽(tīng)見(jiàn)清明的鐘聲，頭腦也清醒了彤守，那些我應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的想法毯侦，馬上記下來(lái)，以免錯(cuò)過(guò)和忘記具垫。

長(zhǎng)久以來(lái)侈离，我學(xué)習(xí)的模式都可以說(shuō)是初始被動(dòng)的。追究起來(lái)筝蚕，我其實(shí)是個(gè)特別特別懶的人卦碾，而且伴有三分鐘熱度的毛病。大部分的學(xué)習(xí)起宽，只有在能激發(fā)起我的自信心或好奇心的時(shí)候洲胖，也就是讓我嘗到甜頭或成就感的時(shí)候，才會(huì)主動(dòng)去探索燎含，而且這種探索往往也是很機(jī)械的宾濒，說(shuō)直白就是奔著甜頭去的，給我糖屏箍，我才學(xué)（唉绘梦，解剖自己好難過(guò)）。

這樣的學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么呢赴魁？就是一堆僵化的知識(shí)堆積在角落卸奉，慢慢被遺忘，他們不會(huì)和我有任何關(guān)系颖御，不會(huì)刺激到我也不會(huì)幫助我榄棵，只會(huì)在漫漫時(shí)間長(zhǎng)河中逐步消失，它們就是死知識(shí)潘拱。我一度認(rèn)為疹鳄，學(xué)習(xí)就是這樣，除了偶爾發(fā)瘋時(shí)芦岂，大部分學(xué)習(xí)都是機(jī)械而死板的瘪弓。

而在讀過(guò)《深度》之后，看到采銅老師講的一種學(xué)習(xí)的藝術(shù)禽最，我才發(fā)現(xiàn)腺怯，我錯(cuò)了袱饭。

采銅說(shuō)，學(xué)習(xí)應(yīng)該由對(duì)問(wèn)題的探索欲望指引和做動(dòng)力呛占。是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程虑乖，而不是簡(jiǎn)單、線性的“傳遞——接受”晾虑。應(yīng)該問(wèn)自己疹味，為什么學(xué)？為什么記走贪？要將新的知識(shí)與自己固有的觀念碰撞佛猛、激發(fā)、糾纏在一起經(jīng)過(guò)復(fù)雜的交互建構(gòu)過(guò)程重新被塑造在你腦海里坠狡。就是將自己活埋在知識(shí)里，然后再敲打出一個(gè)新的自己遂跟。

這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)逃沿。我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)并沒(méi)掌握學(xué)習(xí)的藝術(shù)。只有時(shí)在一些零星的點(diǎn)上曾經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)觸發(fā)幻锁，而過(guò)后就又因循往日了凯亮。“知識(shí)是我們主動(dòng)去偵查哄尔、尋覓假消、狩獵的獵物，而不是我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢供奉著的或者亦步亦趨跟隨著的對(duì)象岭接「晦郑”在這個(gè)主動(dòng)性背后，我們必須有顆求學(xué)愛(ài)學(xué)的心鸣戴，有個(gè)端正的意念啃沪。要有個(gè)過(guò)濾裝置，濾掉急躁窄锅、功利创千、虛榮的毒，剩下一個(gè)純凈的心地入偷，只想如何認(rèn)識(shí)世界追驴、增進(jìn)認(rèn)知、投入實(shí)踐疏之。

想起我的一位朋友殿雪，她十分喜歡讀書(shū)，在閑的時(shí)候會(huì)寫一些讀書(shū)感悟体捏。而她不僅僅寫自己的感想冠摄，還補(bǔ)充了許多圍繞這本書(shū)的周邊知識(shí)糯崎，作者年表啦，背后八卦啦河泳，同時(shí)代其他人的觀點(diǎn)啦等等沃呢，寫得熱鬧又有趣。我想這就是個(gè)很好的例子拆挥，你在目標(biāo)周圍篩選出了自己想要的觀點(diǎn)薄霜、知識(shí)并將之組織進(jìn)自己的邏輯、自己的生活觀念體系纸兔，最后再進(jìn)行輸出惰瓜，這些知識(shí)就不再是冷冰冰的死板教條，而變成為你所用的活的知識(shí)汉矿，或武器崎坊。

學(xué)習(xí)采銅的文章時(shí)，我也在學(xué)習(xí)他的思維方式洲拇。據(jù)說(shuō)感受是天生的奈揍，而思維是后天教育的成果，所以我想通過(guò)訓(xùn)練也許自己的邏輯和思辨能力也會(huì)有一定提高赋续。他文中說(shuō)男翰，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以經(jīng)常思考以下四個(gè)問(wèn)題：

1、針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料纽乱，我已具備了哪些相關(guān)知識(shí)蛾绎？

2潭袱、針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料宰睡，我又學(xué)到了那些新的知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)原有的知識(shí)構(gòu)成了何種補(bǔ)充或挑戰(zhàn)遏片？

3敛熬、針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料肺稀，還有哪些未知的東西，這些東西我通過(guò)簡(jiǎn)單的探索就可以了解应民？

4话原、針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料，還有哪些未知的東西诲锹，無(wú)法輕易地獲得解答繁仁，同時(shí)又有價(jià)值成為我長(zhǎng)期去探索的問(wèn)題？

我想归园，這篇文章就是對(duì)我曾經(jīng)的學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)與顛覆黄虱，他提出了思考性、主動(dòng)性的觀點(diǎn)庸诱，這些不僅僅可以用于學(xué)習(xí)知識(shí)中捻浦，還可以泛化用于學(xué)習(xí)晤揣、認(rèn)知一切事物的一種方法。無(wú)論學(xué)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)還是學(xué)換燈泡朱灿，都可以做這些思考昧识，來(lái)不斷深化自己的體認(rèn)。我的這篇文章盗扒，也是對(duì)這四個(gè)問(wèn)題的回答跪楞。

對(duì)于求學(xué)，我還有個(gè)問(wèn)題侣灶，就是有時(shí)懶惰甸祭、無(wú)聊的情緒占領(lǐng)大腦時(shí)，就提不起精神褥影，也沒(méi)有深入探索的動(dòng)力池户，這如何破解？這將是我下一步需要通過(guò)努力去解決的一個(gè)問(wèn)題凡怎。