前段時(shí)間聽(tīng)了一本書(shū)叫做《好的教育》脏榆，鮑鵬山老師提出了一個(gè)概念——元典“元”有源頭、原來(lái)的意思台谍，某種文化的源頭须喂，或者某一種開(kāi)山式的著作就叫元典。我們今天所有的價(jià)值觀趁蕊，以及思維坞生、邏輯的出發(fā)點(diǎn)，都是從那些典籍里來(lái)的掷伙，所以我把它們稱(chēng)為元典是己。
所以，如果你從源頭入手任柜，再看別的書(shū)就很容易理解卒废。比如你把先秦諸子百家的著作讀完以后，你再讀漢朝董仲舒的著作宙地，就會(huì)覺(jué)得很容易理解摔认，他的每一句話(huà)你都知道從哪里來(lái)的。
這個(gè)觀點(diǎn)給了我很大的啟發(fā)宅粥。于是在聽(tīng)《終身成長(zhǎng)》這邊書(shū)里参袱，我問(wèn)自己什么是“成長(zhǎng)”,我思考并追溯到一兩歲小孩學(xué)走路的“元”點(diǎn)。
一個(gè)正常的孩子學(xué)走路經(jīng)常是要摔跤的，甚至有些摔得哇哇大哭抹蚀，受傷的也有剿牺，這對(duì)于這個(gè)年齡的小孩子來(lái)說(shuō)算是很大的挫折了，可是他們最終卻都學(xué)會(huì)了环壤。
對(duì)于一個(gè)一兩歲無(wú)論是大腦還是身體都發(fā)育不完全的孩子牢贸，要從類(lèi)猿式動(dòng)作到智人動(dòng)物，絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的事情镐捧。
這大概就是人類(lèi)在離開(kāi)母體后，依靠自身力量成長(zhǎng)的初始狀態(tài)臭增。
是什么讓孩子們跌跌撞撞地學(xué)會(huì)了走路懂酱？甚至從說(shuō)話(huà)到流利對(duì)話(huà)只需要三四年？
"小孩子學(xué)走路跌跌撞撞誊抛，摔跤很正常啊列牺。"
"來(lái)，跟我讀拗窃，MAMA~"
"小孩子會(huì)長(zhǎng)成大孩子的,我們給他一點(diǎn)時(shí)間瞎领。"
孩子們不害怕失敗，摔跤了也會(huì)繼續(xù)學(xué)走路随夸，他們不怕丟臉九默，牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)模糊的音節(jié)也不會(huì)讓他們害羞不再開(kāi)口說(shuō)話(huà)。他們的父母知道宾毒，成長(zhǎng)需要過(guò)程驼修，而他們必然會(huì)成長(zhǎng)，他們有著足夠的耐心等待孩子長(zhǎng)大诈铛。
孩子的成長(zhǎng)在兒童時(shí)期進(jìn)步非骋腋鳎快。
讀完《終身成長(zhǎng)》幢竹，我理解了孩子學(xué)走路說(shuō)話(huà)里面具有“成長(zhǎng)型思維”的體現(xiàn)——認(rèn)為人是在發(fā)展?fàn)顟B(tài)的耳峦，要向前看。
反觀成年人隨著外形的成長(zhǎng)表現(xiàn)更加緩慢焕毫，學(xué)習(xí)新技能或者說(shuō)做出一點(diǎn)改變似乎也越來(lái)越不容易蹲坷。
當(dāng)我們認(rèn)為自己已經(jīng)是個(gè)“大人”，并且不停地在證明邑飒，不愿意表現(xiàn)出孩子最初學(xué)習(xí)的那一面冠句，那個(gè)學(xué)走路的小孩就離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。
有一次我和一個(gè)學(xué)霸朋友聊天幸乒。他講自己有一個(gè)朋友小A從小天賦很高懦底，接受能力很強(qiáng)，一直都是被大人們夸獎(jiǎng)是個(gè)聰明的孩子，輕輕松松能考上個(gè)好大學(xué)聚唐。在贊譽(yù)聲中丐重，這種學(xué)霸人設(shè)卻成為了他的負(fù)擔(dān)，他不愿意呈現(xiàn)出努力的樣子杆查，在人前依然是那種輕輕松松的樣子扮惦，特別是對(duì)于有挑戰(zhàn)的可能會(huì)失敗的事情，他不愿意去嘗試亲桦，后來(lái)在大學(xué)里也泯然眾人崖蜜。
其實(shí)每個(gè)人心里都裝著大人和小孩，就像論語(yǔ)說(shuō)的君子和小人不是指的某一種人客峭，而是一種狀態(tài)豫领，有時(shí)“大人”狀態(tài)會(huì)在我們腦海里喧囂說(shuō)：“你是一個(gè)XX的人，你已經(jīng)定型了舔琅！”等恐，有時(shí)“小孩”狀態(tài)會(huì)說(shuō)：“我的未來(lái)有無(wú)限可能，我可以去試試看”备蚓。我們要做的是努力提高“孩子”的成分课蔬，減少“大人”的成分，多擁有一些成長(zhǎng)心態(tài)郊尝，減少一些固定思維二跋。
《終身成長(zhǎng)》這本書(shū)更像是《刻意練習(xí)》的動(dòng)員篇，給人種下一顆覺(jué)知的種子流昏，而后開(kāi)始有所作為同欠。覺(jué)察是行動(dòng)的第一步。
在這里横缔，我覺(jué)得也有必要反思一下自己铺遂。我自己很多朋友們都覺(jué)得我平時(shí)都很“端莊”，甚至很多時(shí)候比較嚴(yán)肅茎刚，老楊說(shuō)我就是人設(shè)感太強(qiáng)襟锐，太希望大家肯定我，以至于我不敢犯錯(cuò)膛锭，生怕暴露出自己缺點(diǎn)粮坞。在2020年江西省翻轉(zhuǎn)師認(rèn)證中我認(rèn)識(shí)了很多特別優(yōu)秀的老師，看到他們?cè)谂_(tái)上神采飛揚(yáng)地完成了自己的課堂作業(yè)初狰，特別是看到幾個(gè)和我年齡相當(dāng)?shù)睦蠋煴憩F(xiàn)得特別自如莫杈，我變得特別膽怯，甚至有一點(diǎn)畏懼參加后面的訓(xùn)練奢入。
這些可能大家都看不出來(lái)筝闹，因?yàn)槲医o大家看到了我“大人”的那一面，我努力地維持著我的固定形象，關(guān)起了那個(gè)不害怕犯錯(cuò)关顷，不害怕失敗的小孩糊秆。
關(guān)于我不會(huì)太會(huì)開(kāi)玩笑這件事，也和我怕說(shuō)不好议双，大家感到尷尬有關(guān)系痘番。
承認(rèn)笨鳥(niǎo)先飛的“笨鳥(niǎo)”一點(diǎn)也不笨，這件事需要勇氣也需要智慧平痰。正如樊登老師說(shuō)的汞舱，從固定思維到成長(zhǎng)思維最難的是放下自我，如果一個(gè)人能夠?qū)W會(huì)放下自我宗雇，像佛陀那樣說(shuō)的無(wú)我昂芜，有什么丟人不丟臉的；像孔子那樣說(shuō)“行所當(dāng)所”逾礁，做自己該做的事。
《終身成長(zhǎng)》是一本讓我們更加勇敢的一本書(shū)访惜，讓我們?nèi)ふ亦诼摹拘涯莻€(gè)曾經(jīng)呀呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的自己债热，讓我們意識(shí)到心里的“大人”馬上要冒出來(lái)阻止你往前走時(shí)砾嫉，那個(gè)“小孩”能活潑、快速地跳出來(lái)說(shuō)：沒(méi)事窒篱，我們還是一個(gè)還在長(zhǎng)大的小孩子焕刮，去做吧！
