畫畫是孩子的天性
如果哪個孩子不喜歡畫畫
那可能就是大人的過錯了哦
畢加索說：“我能用很短的時間就畫的像一位大師鳍咱，卻要用一生去學(xué)習(xí)畫的像一個兒童拳球。”大師更多是成人的理性世界廷雅，有了更多的閱歷蚓聘，但是心也有了更多的束縛腌乡，一般可以依靠技法和思考來完成繪畫。
而兒童的世界是純真的夜牡，天馬行空的导饲，更多的是依靠直覺和豐富的想象力來繪畫。而我們現(xiàn)在做的更多的卻是把這種孩子所具有的氯材，大師所渴求的能力給逐步抹殺掉渣锦。
鳥居昭美先生是日本現(xiàn)代兒童早期繪畫行為研究第一人，日本著名的教育家氢哮，畫家袋毙。鳥島昭美先生談到的這八點，是我們做爸媽的常犯的錯誤冗尤，非常有必要先看看听盖。
孩子畫畫大大致可以分成涂鴉期、象征期（又叫表象符號期）裂七、主觀感覺表現(xiàn)期和視覺寫實期四個時期皆看，一起來看看各個階段我們該怎么辦吧。
一背零、涂鴉期（大約從18個月至3歲）
這個時期的幼兒盡興涂抹腰吟，筆下的“作品”沒有具體形象，紙上只有各種各樣的線。個別家長會認(rèn)為孩子是在胡亂涂畫毛雇，其實這是這個階段幼兒繪畫的真實體現(xiàn)嫉称，動手畫畫這就是一個好現(xiàn)象。
本階段注意點：
A.孩子畫畫時請不要打擾灵疮。
B.畫好后聽孩子講一講畫的是什么织阅，并適當(dāng)進(jìn)行鼓勵。
C.不用引導(dǎo)孩子畫什么震捣，更不用引導(dǎo)怎樣畫荔棉。
關(guān)鍵：重點培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力和形象思維能力。
涂鴉期作品
二蒿赢、象征期（3至5歲）
這個時期的兒童能夠創(chuàng)造自己的圖形符號润樱，并開始命名，例如：這是我畫的爸爸诉植、媽媽祥国，這是我畫的金魚昵观、獅子等等晾腔。象征初期的兒童往往把人畫成“蝌蚪人”，他們觀察事物只關(guān)注主要特點啊犬。這一時期幼兒對外界事物的概念是以自我為中心的灼擂，是直覺的象征化。與真實物象相差比較大觉至，也更具有獨創(chuàng)性剔应。
本階段的注意點：
A.不要說孩子畫得不象，更不要示范應(yīng)該怎樣畫语御。
B.要引導(dǎo)孩子觀察事物的細(xì)節(jié)及各部分的關(guān)系峻贮。
C.讓孩子用自己的繪畫語言來表現(xiàn)生活中的事物。
D.畫時要大膽輕松应闯。
關(guān)鍵：重點培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力纤控、形象思維能力、觀察能力和創(chuàng)造能力碉纺。
象征期優(yōu)秀作品
三船万、主觀感覺表現(xiàn)期（5至9歲）
主觀感覺期是孩子學(xué)習(xí)兒童畫的黃金時期。這時期年齡小一點的孩子能夠畫其所想骨田，稍大一點的畫其所見耿导。觀察力進(jìn)一步增強(qiáng)開始對細(xì)節(jié)的描繪。
這一時期是兒童思維最活躍的時期态贤，也是兒童畫創(chuàng)作最多的時期舱呻。他們能夠表達(dá)自己的想法，并且有明顯的寫實傾向悠汽。6歲后的孩子狮荔，就能把所見所聞的事情作為整體記下來胎撇，保存在記憶中。并能憑記憶把所見事物加以概括和重新組合表現(xiàn)出來殖氏。
本階段注意點：
A.引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系晚树。
B.通過引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力。
C.通過畫繪畫日記雅采，培養(yǎng)孩子的形象忘記能力爵憎。
D.讓孩子輕松大膽地用自己的繪畫語言作品。
E.重視孩子的主觀意識婚瓜，不要強(qiáng)調(diào)事物的逼真性宝鼓。
關(guān)鍵：通過各種方法和途徑培養(yǎng)孩子的觀察能力、想象能力巴刻、創(chuàng)造能力和形象記憶能力愚铡。
主觀感覺表現(xiàn)期作品
四、視覺寫實期（9歲以上）
這一時期胡陪，開始向?qū)憣嵎较蜣D(zhuǎn)化沥寥，關(guān)心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫柠座，注重所描繪物體的逼真性邑雅，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富妈经，色彩真實感強(qiáng)的作品淮野。這一時期孩子的想象力及形象記憶能力方面發(fā)展逐漸減慢。觀察寫實能力飛速發(fā)展吹泡。不再適合學(xué)習(xí)純粹的兒童畫骤星。
本階段訓(xùn)練要點：
A.通過色彩與線描等訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力爆哑。
B.通過接觸各種不同的繪畫風(fēng)格洞难，提高學(xué)生的審美能力。
關(guān)鍵：觀察能力泪漂、欣賞能力廊营。
寫實期作品欣賞
