集體備課時(shí)間：2021年9月16日
集體備課人員：初二語文科組
議題總覽：
1仆邓、交流詩歌教學(xué)問題
2将宪、安排中秋作業(yè)
3、晚自習(xí)前書法訓(xùn)練安排
會(huì)議紀(jì)要：
一藐守、本周詩歌教學(xué)中的問題與思考
1夺衍、如何利用好第二期《大道雅文》：
第二期《大道雅文》精選了《唐詩素描》這本書中的幾篇文章狈谊，其最大特點(diǎn)是將古代經(jīng)典詩歌進(jìn)行現(xiàn)代散文詩式的改寫，是一種文本解讀沟沙，更是一種文學(xué)欣賞的再創(chuàng)造的畴，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀詩歌時(shí)如何展開聯(lián)想與想象、如何拓展詩歌閱讀的思維空間尝胆，可以引導(dǎo)學(xué)生品味改寫后的語言特點(diǎn)：哪些是基礎(chǔ)于原詩句的解讀丧裁，哪些是基礎(chǔ)改寫者的想象，都調(diào)動(dòng)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法含衔，你是否認(rèn)同這些想象與聯(lián)想煎娇，改寫者是如何表現(xiàn)詩中原詩人的情感的二庵，尤其是學(xué)習(xí)如何運(yùn)用精準(zhǔn)的字詞與手法，表達(dá)原詩句的意境與內(nèi)含缓呛。這對(duì)我們現(xiàn)在的古詩教學(xué)會(huì)有很大的幫助催享，等于用這種文本拓展閱讀、群文閱讀的方式哟绊，給學(xué)生提供一個(gè)古今詩文連通的渠道因妙，同時(shí)也可以此為參照，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著將課內(nèi)古詩改寫成以第一人稱為主的寫景抒情散文詩票髓，設(shè)計(jì)成個(gè)性化語文素養(yǎng)型作業(yè)攀涵。
2、建構(gòu)一套詩歌教與學(xué)的能力層級(jí)洽沟，解決古詩要學(xué)什么的問題以故。
就目前我們開展的本單元詩歌教學(xué)，結(jié)合中招考試評(píng)價(jià)要標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)裆操、學(xué)情等因素怒详，需要明確所有學(xué)生都應(yīng)該掌握的古代詩歌閱讀能力：
第一層級(jí)：描述畫面-概括特征；
第二層級(jí)：根據(jù)畫面特征判斷表達(dá)主題情感踪区。
第三層級(jí)：深度賞析某一個(gè)字昆烁，以及藝術(shù)手法。分析時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建起完整的解析思路缎岗。
第四層級(jí)：掌握律詩的結(jié)構(gòu)思路特點(diǎn)静尼，便于從整體上讀懂讀透詩歌，即能梳理出古人寫詩的內(nèi)在邏輯密强，由于古人詩歌語言有著很強(qiáng)的跳躍性茅郎，常澄显看似不講邏輯或渤，但內(nèi)在卻有“起承轉(zhuǎn)合”這一套式思路，常常有其內(nèi)在的邏輯性奕扣。要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“起承轉(zhuǎn)合”的思路規(guī)律薪鹦，提升學(xué)生深度解讀詩歌的能力。
3惯豆、如何讓古詩教學(xué)顯得更有意思：
由于教材古詩單元是連續(xù)性五首詩編排池磁，常常在課堂教學(xué)中有一種乏味之感，如何把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富更有意思楷兽，需要群體智慧地熄。建議如下：
（1）構(gòu)建一套明晰的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生明確古詩學(xué)法芯杀，解決古詩要怎么教的問題：
環(huán)節(jié)一：朗讀背誦端考。讀出韻律與節(jié)奏雅潭，背誦默寫詩歌。
環(huán)節(jié)二：知人論世却特。一定要講詩人的故事扶供，這是最易引發(fā)學(xué)生課堂興趣的地方，要把故事講得生動(dòng)而富有趣味裂明，要多用現(xiàn)代詞匯講述古人故事椿浓，要講出詩人寫詩的具體背景與心情。這是充分解讀詩歌闽晦、把握詩歌情感主題的重要參照扳碍。
環(huán)節(jié)三：內(nèi)容情感解讀。解讀詩句尼荆，對(duì)初中生而言左腔，就是結(jié)合課下注解，力求句句翻譯捅儒，并對(duì)疑難字詞進(jìn)行解釋液样。同時(shí)解讀出詩句所傳遞出的情感氛圍與畫面特征。
環(huán)節(jié)四：審美解讀巧还。每一個(gè)詩句在進(jìn)行翻譯鞭莽、解決字面意思及情感之后，要從審美特征角度麸祷，從寫景的藝術(shù)手法澎怒、用字用詞、修辭技巧阶牍、表現(xiàn)手法等分析詩歌的審美技巧喷面。這一項(xiàng)對(duì)初中生不要求太高，但突出的手法要講解透徹走孽。
環(huán)節(jié)五：思路解讀惧辈。即結(jié)合律詩結(jié)構(gòu)思路“起承轉(zhuǎn)合”的規(guī)律特點(diǎn)，解讀聯(lián)與聯(lián)之間的內(nèi)在關(guān)系磕瓷。
（2）設(shè)置學(xué)生參與探究環(huán)節(jié)：
課堂上務(wù)必設(shè)置學(xué)生小組探究環(huán)節(jié)盒齿，引導(dǎo)學(xué)生參與詩歌的分析解讀，而不是老師逐項(xiàng)進(jìn)行解讀困食。老師要成為課堂的組織者边翁、引導(dǎo)者、梳理總結(jié)者硕盹。比如可讓學(xué)生小組每人一聯(lián)符匾，合作探究整首詩；或請(qǐng)學(xué)生板書描述畫面瘩例，堂下的學(xué)生每人任選一聯(lián)啊胶，在筆記本上描寫畫面芒澜。
（3）課堂上多設(shè)置開放性問題，課堂預(yù)設(shè)不要太緊密创淡。多給學(xué)生生成的空間痴晦。
比如不要只問答案很死、問題思維度很窄的知識(shí)性琳彩、固定性問題誊酌，多問學(xué)生可以調(diào)動(dòng)各種詞匯、尤其是近義詞露乏、尋求最準(zhǔn)確的詞來解答探究碧浊，特別是詩歌寫景的畫面特征、主題情感瘟仿、詩人形象特征箱锐，以及詩歌語言賞析等，都可引導(dǎo)學(xué)生積極思考劳较，發(fā)散思維驹止。除非在非常明確的硬性知識(shí)上，給學(xué)生最明晰的直接的答案观蜗。
4臊恋、如何提升課堂駕馭能力——教師的控場(chǎng)能力：
（1）評(píng)價(jià)控場(chǎng)：提問學(xué)生，要給出積極反饋墓捻，學(xué)生無論回答什么都要多正面評(píng)價(jià)與引導(dǎo)抖仅，對(duì)明顯的錯(cuò)誤要及時(shí)矯正。尋找學(xué)生發(fā)言的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)砖第。
（2）眼神控場(chǎng)：提問單個(gè)學(xué)生時(shí)撤卢，耳朵聽著學(xué)生回答，目光要控制全場(chǎng)梧兼，讓所有學(xué)生感覺到老師在與大家交流放吩；
（3）語言控場(chǎng)：及時(shí)使用“他說的對(duì)不對(duì)”“同不同意他的看法”鼓勵(lì)大家參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中向發(fā)言的同學(xué)身上袱院。
（4）誦讀控場(chǎng)：古詩誦讀非常重要屎慢，是讓老師和學(xué)生瞭稼、教材融為一體的過程忽洛。教師需要通過自己的聲音帶動(dòng)學(xué)生的聲音。
（5）趣味控場(chǎng)：上課要有趣环肘，讓學(xué)生臉上有笑容欲虚，因?yàn)檫@意味著所有學(xué)生都充分參與進(jìn)課堂。大家平時(shí)多聽聽《吐槽大會(huì)》《奇葩說》等節(jié)目悔雹，提升自己語言趣味的能力复哆，我們講述的知識(shí)與信息欣喧，要盡可能地伴隨著趣味。
（6）肢體控場(chǎng)：無論講述任何信息梯找，課堂上老師們都要盡可能地配合上適當(dāng)?shù)闹w語言唆阿，因?yàn)閷?duì)于初中生，有肢體語言的講解要比沒有肢體語言的講解聽課效率高得多锈锤。
二驯鳖、中秋假期語文素養(yǎng)作業(yè)安排：
1、中秋作業(yè)思考——要求能便于展出久免，供學(xué)生宣傳使用的內(nèi)容
2浅辙、討論決定布置作業(yè)：將中秋詩詞改寫成寫景抒情散文詩。學(xué)生選擇中秋詩詞一首阎姥，改寫成散文詩（有意運(yùn)用聯(lián)想记舆、想象、比喻的手法）呼巴，并抄寫在A４紙上（原詩＋散文）泽腮，建議A４紙打印并手繪圖片。
3衣赶、作業(yè)說明示例：
請(qǐng)選擇一篇與中秋相關(guān)的詩詞盛正，將其改寫成寫景抒情的散文詩（請(qǐng)參考《大道雅文》第二期第1-5篇的形式）。以下是具體步驟：
1.請(qǐng)選擇一首與【中秋】相關(guān)的詩詞屑埋；
2.請(qǐng)將這首詩詞改寫為散文詩豪筝，有意運(yùn)用聯(lián)想、想象摘能、比喻等手法续崖，增加散文詩的美感；
3.請(qǐng)將詩詞的原詩和自己撰寫的散文团搞，寫到【同一張】A4紙上严望，可以打印逻恐；
4.請(qǐng)?jiān)贏4紙上手繪相關(guān)圖案像吻，增強(qiáng)散文詩的表現(xiàn)力和感染力。
期待大家的“詩情畫意”~其中复隆，優(yōu)秀的中秋作業(yè)將會(huì)被噴繪到瓊?cè)A樓一樓的展板上拨匆，請(qǐng)大家認(rèn)真完成，創(chuàng)造佳作挽拂！
三惭每、晚自習(xí)前書法訓(xùn)練安排
1.共識(shí)：教師需要抽時(shí)間給學(xué)生講怎么寫字才美觀；在每個(gè)班設(shè)立一個(gè)書法小導(dǎo)師亏栈，巡視台腥、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)宏赘；抄寫課后讀讀寫寫的詞語以及古詩。
2.每周二黎侈、四晚自習(xí)7：00-7：15PM進(jìn)行語文15分鐘練字
3.廣播說明示例：
（朱老師）各位同學(xué)察署，晚修語文練字時(shí)間即將開始，請(qǐng)回到座位峻汉，拿出米字格練字本箕母，打開語文課本第60頁。今晚15分鐘內(nèi)的練字任務(wù)是俱济，認(rèn)真書寫古詩《野望》《黃鶴樓》各兩遍嘶是，重復(fù)一下，今晚的練字任務(wù)是認(rèn)真書寫古詩《野望》《黃鶴樓》兩遍蛛碌。請(qǐng)同學(xué)們靜下心來聂喇，認(rèn)真書寫，建議書寫正楷字蔚携。請(qǐng)各位值班老師幫忙監(jiān)督希太，提醒學(xué)生使用米字格練字本。謝謝大家酝蜒！
4誊辉、對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的書法訓(xùn)練技巧指導(dǎo)，如
絕大部分漢字亡脑，在硬筆書寫時(shí)都會(huì)逆鋒起筆堕澄、中鋒行筆，回鋒收筆霉咨，
絕大部分漢字是左右結(jié)構(gòu)蛙紫，左收右放左窄右寬左讓右開。
每一個(gè)漢字都有其主筆畫途戒，寫好主筆往往整個(gè)字就有了神坑傅。等等。
要經(jīng)常對(duì)學(xué)生做書法訓(xùn)練的示范與指導(dǎo)喷斋。
