周日帶孩子上體能課魔招，老師針對(duì)孩子的問題跟我聊了聊，孩子做的好的地方蕉拢，需要提升的地方都有了進(jìn)一步的了解。
我也跟老師說了孩子在家的情況诚亚，據(jù)我觀察晕换，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候愛聽故事容易走神，作業(yè)效率低站宗，有邊寫邊玩的跡象闸准，老師的建議是，寫完作業(yè)再聽故事梢灭，我說孩子可能是聽覺型的孩子夷家，她喜歡這樣做。老師說敏释，每個(gè)孩子的情況不一樣库快，在上小學(xué)后，在課堂上容易走神钥顽，沒有可聽的故事會(huì)不容易適應(yīng)义屏，孩子會(huì)不習(xí)慣，最好改掉耳鸯。
這件事原先沒有引起我的重視湿蛔，現(xiàn)在改也來得及，鍛煉孩子專注當(dāng)下的能力县爬。
周一晚上孩子寫作業(yè)阳啥，時(shí)間是她自己安排的，看了會(huì)兒電視财喳，拿了書包到書桌前察迟，在寫作業(yè)前，我跟她商量
我耳高；溪溪扎瓶，就6道題，咱們算完之后再聽故事好嗎泌枪？
溪溪概荷；不嘛，我就想聽著故事寫碌燕。
我误证；6道題很快的就算完了继薛，不到10分鐘就能完成，完成后再聽愈捅。
溪溪遏考；哼哼唧唧的膩歪。
我蓝谨；來灌具，媽媽抱抱，媽媽想抱抱溪溪了譬巫。
在懷里抱了會(huì)兒咖楣，下地之后還是哼哼唧唧。
我就出去了缕题。2分鐘左右回來截歉，她在地上坐著
溪溪；媽媽烟零，我就想聽著故事寫
我瘪松；溪溪，現(xiàn)在已經(jīng)到了我們約定的時(shí)間寫作業(yè)了锨阿，寫完作業(yè)之后再聽宵睦，媽媽陪著你。
孩子開始哭墅诡，我就想要聽故事壳嚎。這次我沒有哄她，就陪著她末早，中間又把她抱在懷里烟馅。
孩子還是繼續(xù)哭，我感覺有些心煩然磷，心里另一個(gè)聲音在說郑趁，這次一定要穩(wěn)住，孩子在試探我姿搜，她反復(fù)的哭寡润，我一定要做到溫柔的堅(jiān)持，這次我妥協(xié)了舅柜，下次養(yǎng)習(xí)慣更不好養(yǎng)梭纹。
從開始準(zhǔn)備寫作業(yè)到一直哭，大約有20分鐘致份，孩子還流著淚变抽。這次我又抱了抱她說；
我；溪溪绍载，你現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎?媽媽陪著你太伊，寫完作業(yè)，媽媽給你講故事逛钻，你一直哭，媽媽感覺好心疼你呀锰提。
孩子好點(diǎn)了曙痘，眼里還有淚，但是坐在了書桌前立肘，我也拿起了書開始看边坤。
6道題很簡(jiǎn)單，孩子一會(huì)兒就做完了谅年，之后收拾了書包茧痒，開始聽故事，開心的玩了起來融蹂。
總結(jié)旺订；
1， 因?yàn)樽约盒r(shí)候被限制的較多超燃，對(duì)于孩子的習(xí)慣我一直沒有用心培養(yǎng)区拳，有點(diǎn)隨性，孩子6歲多了意乓，該有的習(xí)慣要養(yǎng)起來了樱调，階段性的培養(yǎng)，每次只培養(yǎng)一個(gè)届良，先從寫作業(yè)開始笆凌。
2,在養(yǎng)習(xí)慣的同時(shí)，一定要做到溫柔的堅(jiān)持士葫。
3,心理營(yíng)養(yǎng)繼續(xù)跟上乞而，每天的情感賬戶，抓住機(jī)會(huì)就存儲(chǔ)为障。
4晦闰，晚上跟孩子梳理今天做到的地方，表達(dá)我的愛意鳍怨。
后續(xù)呻右；
1，在這幾天里鞋喇，每次寫作業(yè)前都不說要聽故事了声滥，專心的寫作業(yè)，這點(diǎn)做的非常好。
2落塑，觀察孩子寫作業(yè)的過程纽疟，還是會(huì)有走神的情況，玩文具的小動(dòng)作憾赁。
3,記錄寫作業(yè)的時(shí)間污朽，鼓勵(lì)欣賞跟上，強(qiáng)化孩子好的感受龙考。
堅(jiān)持做蟆肆，堅(jiān)持給孩子好的感受，強(qiáng)化她做的好的地方晦款，相信孩子炎功，也相信自己！
