? ? ? 我四月份打算學(xué)英語(yǔ)，就下載了滬江開(kāi)心詞場(chǎng)继低，先從基本的做起―記單詞熬苍，每天完成1~2個(gè)單元。堅(jiān)持了三個(gè)多月袁翁，詞匯量有所增加柴底，但是想流利地說(shuō)一口簡(jiǎn)單英文卻有些困難。
? ? ? ? 本尼·劉易斯說(shuō)：語(yǔ)言不是用來(lái)學(xué)習(xí)的粱胜，而是用來(lái)生活的柄驻，關(guān)鍵在于“用”。這句話讓我延伸到：學(xué)什么的最終目的都是拿來(lái)用的年柠，用來(lái)幫助改善我們的生活凿歼，而不是為學(xué)而學(xué)褪迟。
? ? ? ? 比如：我學(xué)英語(yǔ)是為了什么？工作需要答憔？自己感興趣味赃？看到別人在學(xué)自己也想學(xué)？不管是出于什么原因虐拓，都要根據(jù)自己的需求去制定切實(shí)可行的目標(biāo)心俗。
? ? ? ? 而我其實(shí)不清楚學(xué)英語(yǔ)目的是為了什么，工作中不需要用到英文蓉驹，自己也不是很有興趣城榛，就是看到很多人在學(xué)，自己也沖動(dòng)的選擇了學(xué)英語(yǔ)态兴。所以狠持，我在開(kāi)始學(xué)的時(shí)候動(dòng)機(jī)就錯(cuò)了，每天只負(fù)責(zé)完成多少單元的單詞瞻润，完全是為學(xué)而學(xué)喘垂，而不是為自己所用。
? ? ? ? 每學(xué)完一個(gè)單元的單詞绍撞，就會(huì)有一次復(fù)習(xí)題要做正勒。復(fù)習(xí)題很人性化，只要錯(cuò)了一次傻铣，到最后又會(huì)有同樣的題目要回答章贞，且單詞會(huì)出現(xiàn)在一個(gè)專門收集出錯(cuò)單詞欄中，就可以看到自己對(duì)哪些單詞還不熟練非洲，可加強(qiáng)復(fù)習(xí)鸭限。
? ? ? ? 這一點(diǎn)讓我想起以前讀書時(shí)的場(chǎng)景。每次復(fù)習(xí)的時(shí)候两踏，都是從第一個(gè)單詞復(fù)習(xí)到最后一個(gè)單詞里覆，熟悉的、不熟悉的單詞平等對(duì)待缆瓣，而這導(dǎo)致了不公平現(xiàn)象發(fā)生：熟悉的單詞更熟悉，不熟悉的單詞變熟悉或還是不熟悉虹统。更甚至浪費(fèi)大量時(shí)間耗費(fèi)在已經(jīng)熟悉的不能在熟悉的單詞上弓坞。
? ? ? ? 這樣不公平現(xiàn)象的發(fā)生對(duì)于我們考試來(lái)說(shuō)是極其不利的。不做平等對(duì)待车荔，先記不熟悉的單詞渡冻，而后在記熟悉的單詞，才能讓所有單詞都熟記于心忧便。
? ? ? ? 讀書時(shí)早上的晨讀族吻，老師都會(huì)要求我們大聲朗讀出來(lái)，有的學(xué)生聽(tīng)了立馬大聲讀，然后大家也跟著讀了起來(lái)超歌。在這種環(huán)境下砍艾，想不讀都覺(jué)得不好意思，而且自己也會(huì)更加積極朗讀了巍举。
? ? ? ? 當(dāng)然不排除所有人都在朗讀的時(shí)候脆荷，還是會(huì)有兩三個(gè)人不讀，這就是自己的內(nèi)心原因了懊悯。自己不想讀蜓谋，不想改變，外界環(huán)境多好都沒(méi)什么作用炭分。只有自己真正想要走出舒適區(qū)桃焕，真正想要改變，就會(huì)去主動(dòng)尋找利于自己學(xué)習(xí)的環(huán)境并認(rèn)真學(xué)習(xí)捧毛。
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