開學(xué)第一周我們不“上課”，孩子們愉快地學(xué)習(xí)了很多有趣的語文知識(shí)朱嘴，開始動(dòng)筆寫每日創(chuàng)意短文兩篇倾鲫，開了個(gè)好頭。
開學(xué)第一周過去了萍嬉，第二周我們開始學(xué)習(xí)教材乌昔，課堂仍是生動(dòng)有趣的，但是課后作業(yè)卻暴露了孩子們語文基礎(chǔ)技能薄弱的缺點(diǎn)壤追。
這一周批改四（1）班孩子作業(yè)磕道，最令人咂舌的就是相當(dāng)一部分孩子書寫十分潦草，簡直“慘不忍睹”行冰。
或許是我要求過高溺蕉，或許是和剛畢業(yè)的六（2）班作了比較，才會(huì)讓我實(shí)在無法忍受孩子交上來的作業(yè)如此潦草悼做、隨意涂改疯特、錯(cuò)漏百出。
我向來教育孩子肛走，書寫就是一個(gè)人的第二張臉漓雅，見字如面，看見一個(gè)人寫的字就像看見一個(gè)人的容貌一樣朽色。
字寫得好邻吞，別人見了自然歡喜，就像帥哥美女總是讓人心情愉悅葫男；字寫得丑抱冷，別人見了當(dāng)然嫌棄不已，《新白娘子傳奇》里許士林見了還沒有幻化成白娘子模樣的媚娘梢褐，不是很驚悚旺遮、很嫌棄地大叫“你好丑罢匝丁！”
高年級(jí)的孩子耿眉，包括以前教初中的孩子瘦癌，我更是告訴他們：對(duì)待書寫應(yīng)該像制作工藝品一樣聚精會(huì)神，一筆一畫用心書寫跷敬，每一次的作業(yè)都是你的作品。書寫工整的热押，就是一件好作品西傀；書寫潦草的，便是一件次品桶癣。
既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了孩子們書寫潦草的問題拥褂，接下來便是幫助他們解決問題——練字！
練字是要長期堅(jiān)持并見效慢的活牙寞，要求練字者首先要有意識(shí)練字饺鹃，渴望寫出一手好字。雖然孩子們?nèi)耸忠槐揪氉痔淙福瑢W(xué)校每天都有練字課悔详，但是孩子們只把練字當(dāng)做完成任務(wù)，照著字帖蒙一遍交差的話惹挟，練再久都不會(huì)見到好成效茄螃。
回想自己練字的經(jīng)歷，是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)后當(dāng)了老師连锯，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度归苍，本著老師要起帶頭榜樣的責(zé)任心，買來了字帖运怖，開始練字拼弃。那時(shí)練字目的是很明確的，就是要寫出一手好字摇展，才能帶動(dòng)學(xué)生寫好字吻氧。
堅(jiān)持練了兩年，不論是硬筆書法還是黑板板書都獲得了巨大的進(jìn)步吗购。當(dāng)然医男，跟老教師比起來，我那幾個(gè)字是小巫見大巫捻勉，但是在當(dāng)時(shí)同年齡的年輕老師里镀梭，我的硬筆書法和板書是拿得出來見人的。
學(xué)生經(jīng)常見著我練字踱启，便也跟著練报账。那時(shí)的孩子們常說：“老師研底，我們看見你的時(shí)候，你不是在備課批改作業(yè)透罢，就是在看書寫字榜晦。”
雖然那兩年帶了兩個(gè)初三的語文課羽圃，但是仍有空閑練字乾胶。但自從當(dāng)了班主任以后，雖然只帶一個(gè)班朽寞，無論是帶初中還是帶小學(xué)识窿，卻都沒有再堅(jiān)持練字。
班主任的日常常被事無巨細(xì)的瑣碎填得滿滿當(dāng)當(dāng)脑融。更重要的是再?zèng)]有練字的心性喻频，一是因?yàn)樽謱懙糜悬c(diǎn)模樣了，聽了些贊許肘迎，好像知足了甥温；二是因?yàn)椋刻於加凶霾煌甑陌嘀魅喂ぷ骷瞬迹茈y拿出整塊的時(shí)間安安靜靜地寫字姻蚓。
閱讀，我是見縫插針地讀秋茫，而練字史简，也得見縫插針地練了。
見了四（1）班孩子的字肛著，我經(jīng)過一周的思考圆兵，決定重新開始練字。說一千遍一萬遍枢贿，都不如自己給孩子演練一遍殉农。要求孩子們書寫好，堅(jiān)持練字局荚，作為老師我得首當(dāng)其沖超凳，堅(jiān)持練字。
硬筆書法要練耀态，板書也要堅(jiān)持練轮傍。
這兩年寫板書有些懈怠，不再那么重視整體的美觀和排版設(shè)計(jì)首装〈匆梗回想起剛教書那兩年，每一節(jié)課的板書都會(huì)在本子上演練幾遍仙逻，用什么顏色的粉筆都會(huì)認(rèn)真?zhèn)渥⒊巯牛瑢懺诤诎宓氖裁次恢枚紩?huì)認(rèn)真考慮涧尿。
而這兩年，倒是把這個(gè)功夫耽擱了檬贰，書寫雖然還注意著姑廉，卻很少考慮整體的美觀。以前的孩子總是說舍不得擦我的板書翁涤，下課了便拿著粉筆在黑板上臨摹桥言。而現(xiàn)在，我倒是希望一下課就自己把板書擦了葵礼，因?yàn)檫B自己看了都不滿意限书！
從今天起，認(rèn)真練字章咧，認(rèn)真板書，帶著四（1）班的孩子一起把字寫好能真，寫工整赁严，培養(yǎng)過硬的語文基礎(chǔ)技能！
PS:本周練字（部分）
