金句：你從頭讀秕噪，盡量往下讀钳降，直到你一竅不通時(shí)，再?gòu)念^開始腌巾，這樣堅(jiān)持往下讀遂填，直到你完全讀懂為止〕候—理查德.費(fèi)曼（物理學(xué)大師）
分析：這句話告訴我們學(xué)習(xí)的基本規(guī)律吓坚。
1.“知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”， 知識(shí)點(diǎn)之間是相互聯(lián)系的灯荧，只有我們?cè)趯W(xué)習(xí)中礁击，學(xué)會(huì)聯(lián)系對(duì)比區(qū)別，才能更好的通過(guò)找到參照點(diǎn)逗载，更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)哆窿，如英語(yǔ)中，先明白定語(yǔ)的功能和含義厉斟，就可以更好的理解運(yùn)用定語(yǔ)從句挚躯。
2.“知識(shí)的遞推性”，比關(guān)聯(lián)性更為進(jìn)一步的關(guān)系為遞推性擦秽，也就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解是建立在另一個(gè)知識(shí)之上的码荔，也就是是前提性漩勤。如理解統(tǒng)計(jì)學(xué)中概念，更好的理解高級(jí)的推斷性統(tǒng)計(jì)的前提是先理解掌握基礎(chǔ)的描述性統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)缩搅。
3. “學(xué)習(xí)的復(fù)利效應(yīng)”越败， 基于以上關(guān)于知識(shí)的邏輯推理的特點(diǎn)，我們的學(xué)習(xí)遵循由淺入深誉己，由點(diǎn)到面眉尸，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的復(fù)利效應(yīng)域蜗，不斷完善我們的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系巨双。
4. “學(xué)習(xí)的螺旋式規(guī)律”， 我們的學(xué)習(xí)過(guò)程霉祸，并非一蹴而就的直線上升的特點(diǎn)筑累，這是受制于我們大腦的認(rèn)知和記憶限制，有時(shí)候甚至?xí)笸怂坎洌P(guān)鍵是我們應(yīng)該不斷堅(jiān)持慢宗，只要不斷向前推進(jìn)自己的知識(shí)邊界，最終在某個(gè)時(shí)刻奔穿，我們收獲對(duì)知識(shí)點(diǎn)的頓悟和一覽眾山小的全局把握镜沽。
5. “學(xué)習(xí)的天花板心態(tài)”， 這句話告訴我們遇到困難贱田，要把它暫時(shí)擱置缅茉，堅(jiān)持前行，就會(huì)有突破男摧。我們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)中蔬墩，要報(bào)有一種天花板心態(tài)，也就是常懷不斷把自己的知識(shí)能力天花板往上往前推進(jìn)的耗拓，不允許它往下掉的心態(tài)拇颅，才能實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變。
學(xué)以致用：對(duì)于我的專業(yè)學(xué)習(xí)乔询，因?yàn)樾枰敛澹残枰獙W(xué)習(xí)自己未曾接觸過(guò)得專業(yè)知識(shí)，經(jīng)常會(huì)有這種體會(huì)竿刁，一開始一頭霧水黄锤，堅(jiān)持量變積累，慢慢會(huì)有不同程度的理解掌握们妥。
