受疫情影響，各級(jí)學(xué)習(xí)離校在家學(xué)習(xí)已近兩月练般，特別是高三學(xué)子們矗漾，時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是緊迫。如果抓好在家學(xué)習(xí)的時(shí)間薄料，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果敞贡，是每一個(gè)家長(zhǎng)所要思考的問(wèn)題。
想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“生活需要儀式感”摄职，其實(shí)誊役，長(zhǎng)時(shí)間在家學(xué)習(xí)，也需要儀式感谷市，而且這種儀式感非常重要蛔垢。
所謂儀式感，就是要按照學(xué)校的作息時(shí)間迫悠，嚴(yán)格執(zhí)行在校學(xué)習(xí)的節(jié)奏鹏漆。據(jù)悉，疫情下的衡水中學(xué)及皂，每一個(gè)學(xué)生離校在家都嚴(yán)格執(zhí)行在校時(shí)的作息制度甫男，每天早上5點(diǎn)40分準(zhǔn)時(shí)起床開(kāi)始晨讀且改，然后早餐验烧，接著就是一天六節(jié)網(wǎng)課，其他時(shí)間則是8套練習(xí)題的刷題訓(xùn)練又跛。
要做到如此嚴(yán)格的儀式感碍拆，需要學(xué)生的自律、學(xué)校的管理之外，離校在家最重要的還要有家長(zhǎng)的有力保障感混。
那么家長(zhǎng)如何做到保障有力呢端幼？不同的學(xué)生、不同的家庭弧满，應(yīng)該有不同的方法婆跑。但是學(xué)校的作息是一樣的，要想與學(xué)校的作息時(shí)間一致庭呜，就要改變家庭的作息與生活規(guī)律滑进。
從一日三餐到家長(zhǎng)的業(yè)余愛(ài)好都要以學(xué)校的作息為中心展開(kāi)，即一日三餐要定時(shí)募谎，不能因三餐的時(shí)間不定而影響孩子的休息與學(xué)習(xí)扶关，家長(zhǎng)的業(yè)余愛(ài)好以不影響孩子的學(xué)習(xí)為準(zhǔn)，甚至要有所收斂或放棄自己的某些愛(ài)好数冬。如：喜歡追劇节槐、舞蹈的家長(zhǎng)，這些都容易弄出響聲影響孩子學(xué)習(xí)拐纱，最好放棄铜异。
家長(zhǎng)還要根據(jù)孩子的自律情況，要經(jīng)常引導(dǎo)好學(xué)習(xí)戳玫，要幫孩子分析疫情帶來(lái)的影響熙掺，做好長(zhǎng)期在家學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。這次疫情來(lái)勢(shì)快咕宿，影響大币绩，拖延時(shí)間長(zhǎng)，有的自律性差的府阀，也許很難較快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)缆镣，這就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)監(jiān)督好，幫老師搞好監(jiān)督试浙、給孩子做好參謀董瞻。
每天要了解孩子的學(xué)習(xí)情況，要和孩子交流學(xué)習(xí)情況田巴，要善于觀察孩子的情緒變化钠糊，必要時(shí)做好心理疏導(dǎo)，讓孩始終保持學(xué)習(xí)的熱情壹哺。
都說(shuō)假期是實(shí)現(xiàn)彎道超車的最好時(shí)機(jī)抄伍，這個(gè)漫長(zhǎng)的假期里，是否能實(shí)現(xiàn)超車管宵，就需要每天堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)的儀式感截珍，這不僅需要孩子的自律攀甚，更需要家長(zhǎng)的保障。
