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不知道從什么時候起湿硝，城市和農村成為了兩種極端的代名詞。一個象征繁榮發(fā)展润努，一個則意味著愚昧貧窮关斜。這種認知生生在二者之間撕開一道鴻溝，讓進城務工人員只能在夾縫中求生存铺浇，也讓他們的孩子成了在城市借居的候鳥痢畜。
? 實習期間，遇到一件特別讓人不愉快的事鳍侣。因為是師范專業(yè)丁稀，所以選擇在市里一所學校實習。教書育人是我從小的夢想倚聚，所以每天都懷著極大的熱情去工作二驰，和孩子們的相處也很開心，他們每天都會給我意外的收獲秉沼。就在我以為我的實習會順風順水，圓滿收官時矿酵，發(fā)生了意外唬复。
?四年級的學生，還處于活潑好動的階段全肮，他們每節(jié)課后都會在教室外的走廊嬉鬧敞咧。這天，在兩名同學的追逐過程中辜腺，一男同學不慎摔倒休建，頭磕在拐角乍恐，擦破了皮。因為是孩子测砂，傷口又在頭上茵烈，所以班長打電話給家長，請他們來帶這位同學去醫(yī)院照個片砌些，處理一下傷口呜投。
? 男孩的母親來得很快，氣勢洶洶存璃。剛進教室就嚷嚷：“我交代過你多少次仑荐，不要和農村來的同學玩，你不聽纵东，現(xiàn)在好了粘招，頭都讓人磕破了，你活該偎球∪髟”這話是說給她兒子聽的，可是班里還坐著近80名同學甜橱，他們有三分之二來自農村逊笆，跟隨進城務工的父母來這里上學。
? 一瞬間岂傲，原本嘰嘰喳喳的教室一片死寂难裆，孩子們迷茫而無措的看著還在不停數(shù)落兒子的母親。站在講臺上的我镊掖，心里默默重復了二十遍“一個人的憤怒源于他的無能”才讓自己平靜下來乃戈。
? ?兒子受傷了，作為母親亩进，她的著急和心疼可以理解症虑。但是她忽略了，班上還有那么多同學归薛，她的話在孩子們的心里種下一顆種子谍憔，一顆叫“歧視”的種子。在城市受到不同冷眼主籍，孩子們變得敏感而脆弱习贫。他們不明白為什么自己什么都沒做，卻要承受諸多指指點點千元。
?接下來的兩天苫昌，班里的氣氛變得壓抑，孩子們像霜后的茄子幸海。課間祟身，大部分人都在教室奥务，或者睡覺，或者發(fā)呆袜硫。他們不再和城里的同學玩耍氯葬，小聲說話，規(guī)矩的做著自己父款。沉默溢谤，像一把鋒利的匕首，在團結的集體間劃開一道溝壑憨攒。
? ?原本世杀，同學們還是相處得很融洽，在他們的認知里肝集，能玩到一起的都是好朋友瞻坝。可那位母親尖銳的指責杏瞻，成了導火索所刀，引燃了繃在孩子們心里的那根弦。 ? 私下里捞挥， 不少城里的父母會告誡自己的孩子不要和農村來的同學玩耍浮创，認為他們不懂禮貌，不愛干凈砌函，見識短淺……
? 周五斩披，我把例行的安全教育改成了“我來自農村，可我是好孩子”的主題班會讹俊。讓同學們討論城市和農村的差異垦沉，并就這些不同簡單分析原因。因為是自由討論仍劈，短暫的思考后厕倍，他們開始各抒己見，積極發(fā)言贩疙。城里有汽車讹弯，農村有牛車，馬車这溅；城里有高樓闸婴，農村有瓦房；城里有公園芍躏，農村有大山……看著氣氛變得熱烈，我逐漸放下心來降狠。
?總結的時候对竣，我告訴他們庇楞，城里的一棟棟高樓，即是設計者工程師的心血否纬，也浸透了農民工的汗水吕晌，是他們，用一雙雙長滿繭子的手砌就临燃。干凈整潔的街道睛驳，需要社區(qū)的合理規(guī)劃，也少不了環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞作膜廊，是他們一步一笤帚掃走垃圾灰塵乏沸。社會環(huán)境的和諧，是大家共同努力的結果爪瓜。城市蹬跃，不僅是當?shù)厝说募遥彩峭鈦韯展と藛T的家铆铆。
? 盡管班里又恢復了和諧蝶缀，但我的心情依舊很沉重。每個人在涉世未深的時候都會有自我認知的偏差薄货，在青春期翁都，我也曾為自己來自農村而自卑。這種情緒像塊大石頭谅猾，壓得我喘不過氣來柄慰。所以我理解農村孩子的沉默，也害怕他們在將來因為遇到更多的嘲諷而自暴自棄赊瞬。
?來自農村先煎，可能沒有錦衣玉食，多才多藝巧涧，可是他們真的是好孩子薯蝎。原生家庭環(huán)境，是他們所不能決定的谤绳，但這些不應該成為抑制他們的成長阻礙占锯。夢想從來不分高低，奮斗也沒有貴賤缩筛。不一定要你為他們的未來護航消略，但請不要為他們貼上貧困愚昧的標簽，給他們一份尊重瞎抛，一份平等的尊重艺演。
