第七節(jié)課Conscious of the Present;Conscious of the Past:Language(cont.);Vision and Memory
繼續(xù)上節(jié)課內(nèi)容
任何動物都有它們自身的交流方式甘邀，形式主要有三種：
1.一系列有限的叫聲，如黑猩猩
2.一種連續(xù)的模擬信號舔亭，如蜜蜂的舞蹈
3.對某一主題的隨機(jī)變化表述污筷，如鳥鳴
但是趟紊，動物是無法學(xué)習(xí)人類的語言的。即使你看到一兩個黑猩猩說著類似人類語言的詞匯，這也是經(jīng)過長期訓(xùn)練偶成的伯诬，這和嬰兒牙牙學(xué)語不一樣澳腹。人們之所以對猩猩說人語感興趣可能是因為猩猩很聰明织盼，但這不是一個很好的理由，很多孩子也很聰明酱塔，但是他們會有語言障礙沥邻。
第二個理由是黑猩猩是人類的近親，所以人們猜測他們在一定程度上和人類有共同點羊娃，但黑猩猩和現(xiàn)代人至少隔了500萬年唐全，這500萬年足以使人類進(jìn)化出語言功能。
閱讀并不像語言那樣是與生俱來的蕊玷，它是經(jīng)過后天學(xué)習(xí)習(xí)得的邮利。
最后一個問題是：語言和思維的關(guān)系。
這個問題可以分解為兩個小問題：
1.抽象思維必須有語言的參與才能實現(xiàn)嗎垃帅？研究這一問題的方法之一就是延届，研究無語言生物，如嬰兒和黑猩猩贸诚。
2.語言相對論祷愉。薩丕爾—沃爾夫假說窗宦。語言結(jié)構(gòu)是否會影響思維方式？
學(xué)生：為什么一些人學(xué)習(xí)語言非常輕松二鳄？
老師：這個問題可以是針對母語學(xué)習(xí)者赴涵，也可以是針對非母語學(xué)習(xí)者。
讓我們先來聽一個關(guān)于愛因斯坦的故事订讼。愛因斯坦直到4歲才說話髓窜，他當(dāng)時說話的情景是這樣的，“湯
太燙了”欺殿，他父母驚愕地看著他寄纵，“你以前從來沒說過一句話啊”〔彼眨“因為直到剛才程拭，一切都還好啊”。
這當(dāng)然是杜撰的棍潘。
相對而言恃鞋，女性比男性在語言學(xué)習(xí)上有輕微的優(yōu)勢。
語言學(xué)習(xí)也可能是環(huán)境因素導(dǎo)致的亦歉，或者是遺傳因素恤浪，但到目前為止，還沒有確切的答案肴楷。
語言功能大腦半球單側(cè)化水由。《心理學(xué)與我們》P38
如果你是右利手赛蔫，那么很可能你的語言控制更多地集中在左腦砂客。
如果你是左利手或者左右都行，可能在右腦呵恢，可能左右兼有鞠值。
學(xué)生：相對于只學(xué)一門語言來說，在同一時間學(xué)兩門語言的學(xué)習(xí)效率是不是更低瑰剃？
老師：按照常識來說是這樣的齿诉，但是語言發(fā)展研究的一項驚人的發(fā)現(xiàn)是，同時學(xué)習(xí)兩門語言的孩子晌姚，和只學(xué)一門語言的孩子相比粤剧，并沒有什么弱勢。
隨之而來的一個問題是：學(xué)習(xí)多種語言會導(dǎo)致認(rèn)知障礙嗎挥唠？即抵恋，同時學(xué)習(xí)多門語言，會對孩子造成傷
害嗎宝磨？No
人們的記憶經(jīng)常出錯弧关。
911發(fā)生時你在哪里盅安？大多數(shù)人會很快回憶起自己當(dāng)時在哪里，和哪些人在一起世囊，都在干什么别瞭。但他們往往是錯的。曾有心理學(xué)家在9.12這一天問被試株憾，昨天你在哪里在干什么蝙寨。過了一年兩年后再問他們，發(fā)現(xiàn)他們的回答和之前的回答不相一致嗤瞎。
感知
人工智能之父曾想制造出一個可以像人類一樣識別物體的機(jī)器人墙歪。他說：“噢，這是個很難的問題贝奇『绶疲”于是他把這個問題交給一個研究生，讓他用一個暑假的時間做出來掉瞳”显矗可事實上，目前為止菠赚，人類根本不可能制造出這樣一個機(jī)器人脑豹，這是一個非常棘手的問題郑藏。
我們對世界的理解或許建立在一些假設(shè)之上衡查。
投射到視網(wǎng)膜的圖像是二維的，但你看到的世界卻是三維的必盖，你是怎么做到的呢拌牲？答案是你會通過線索和假設(shè)來理解世界。當(dāng)然歌粥，這些假設(shè)并不一定是正確的塌忽，在視錯覺中，這些假設(shè)就是錯誤的失驶。
如格式塔原則見《心理學(xué)與我們》P59
深度：見《心理學(xué)與我們》P63
雙眼視差土居、對象重疊、相對大小嬉探、紋理梯度擦耀、線條透視、經(jīng)典錯覺（繆勒—萊耶錯覺即箭形錯覺涩堤、潘佐錯覺眷蜓、【波多根夫錯覺】）羅杰謝巴德——謝巴德旋轉(zhuǎn)桌【惡魔的雙交叉】
記憶
當(dāng)你問一個失憶者，“你叫什么名字”時他回答“我不知道”胎围∮跸担看起來他是一個失憶者德召，但他至少還會說中文。他還會咀嚼汽纤，會拿筷子上岗，會吃飯。這些都是他后天習(xí)得的蕴坪。所以說液茎，我們在電影里看到的那種失憶一般是——自傳體失憶。
廣義上辞嗡，遺忘分為兩種捆等。人們經(jīng)常搞混。
一種是失去對以前事物的記憶续室。
另一種是馬特?達(dá)蒙遺忘癥：你喪失了形成新記憶的能力栋烤，永遠(yuǎn)停留在“現(xiàn)在”。
感覺記憶挺狰、短時記憶明郭、長時記憶見《心理學(xué)與我們》P109
外顯記憶：你能意識到的記憶，如你昨天晚上吃了什么
內(nèi)隱記憶：無意識的丰泊，如怎么騎自行車
語義記憶：對客觀事實的記憶薯定，如單詞的意義、加拿大的首都是哪里
情景記憶：自傳式的瞳购。如“上個星期你在飛機(jī)場登記離開了北京”
見《心理學(xué)與我們》P114
編碼话侄、存儲、提妊（回憶年堆、再認(rèn)）
這些把我們引到另一個問題——注意
我們不可能記住所有的東西，那么我們?yōu)槭裁磿P(guān)注一些事而忽視另一些事盏浇？注意就像記憶的聚光燈一樣变丧，注意決定
一些注意是需要費神的，一些注意是隨意的
斯特魯普效應(yīng)——
有幾個不同的表示顏色的詞語绢掰，例如紅色痒蓬、黃色、綠色滴劲、黑色這些
但是如果把紅色兩個字涂上黃色攻晒、黃色這兩個字涂上綠色……
這樣叫你馬上讀出來你就會覺得很難，而且慢吞吞了
這就是斯特魯普效應(yīng)
這是因為經(jīng)逞魄郏看見文字炎辨，大腦分析文字也比較多，而且文字特征也多
所以看見這些顏色不同的字后大腦會首先對文字做出反應(yīng)聪姿，但是那些文字的顏色與大腦貯存的文字資料并不相符碴萧，這時候你的大腦就必須用一段時間來思考才行
想不受此影響的最佳方法無疑是忽略掉文字乙嘀，只當(dāng)文字是圖片，那樣大腦就不會處理文字信息了破喻，速度也可以迅速提升
人的注意是有限的虎谢，我們的注意范圍非常狹窄
變化盲視——丹?賽門斯——變化盲視是人們對通常容易被注意到的大的變化反而無法觀察到的現(xiàn)象。
在1998年曹质，哈佛大學(xué)和肯特州立大學(xué)針對大學(xué)里的路人展開關(guān)于人們對即時環(huán)境的警覺程度婴噩。在實驗中，一個演員向路人迎面走來羽德，然后向他問路几莽。當(dāng)路人向演員指示方向的時候，有兩個人拿著一扇大木門從演員和路人之間經(jīng)過宅静，在幾秒內(nèi)完全阻擋了他們的視線章蚣。在那段時間內(nèi)，本來的演員會替換成另一個演員姨夹，不僅他們的身高纤垂、體格不同，連衣著磷账、發(fā)型還有聲線都不一樣峭沦。超過一半的被試都沒有注意到這個替換改變。
