第三期《共修論語》學(xué)習(xí)打卡記錄6
直木? 20211202學(xué)習(xí)? 打卡6
《先進篇》
第一章節(jié)
原文
11.14
魯人為長府，閔子騫曰：“仍舊貫倦始，如之何括授？何必改作？”子曰：“夫人不言言必有中踏拜∷橛”
精 華 解 讀
言必有中：說話總能說到點子上的閔子騫
在之前章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們知道了閔子騫是一個很孝順的人速梗。在本章當(dāng)中肮塞，我們又發(fā)現(xiàn)了閔子騫身上的另一個亮點襟齿，那就是“言必有中”≌碚裕孔子說猜欺，別看平時閔子騫的話不多，但一說話就說到點子上拷窜。而且把話說到點子上开皿，并不需要言辭激烈，用委婉的方式也能達到目的篮昧，沒準(zhǔn)效果更好赋荆。
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原 句 譯 文
11.14 魯國的執(zhí)政大臣要翻修長府（藏財貨武器的府庫）。閔子騫說：“照老樣子不好嗎懊昨？何必一定要翻修呢窄潭？” 孔子說：“閔子騫這個人平常不大說話，但一開口必定說到要害上疚颊”房祝”
課 后 思 考
是否平常話少的人，說話更容易說到點子上呢材义？快來聊聊你的看法吧均抽！
直木學(xué)習(xí)心得：
1、根據(jù)不同的歷史背景其掂。此句可以有三種不同的解釋油挥。
第一種解釋，魯人代表示魯昭公本人款熬。
那他要重新修整長府深寥，閔子騫勸諫說這個樣子也挺好的，為什么還要再改呢贤牛，其實隱喻是不用再做過多的改正惋鹅，甚至容易導(dǎo)致內(nèi)亂。內(nèi)亂是非常危險的殉簸，勸誡魯昭公不要打仗闰集。
第二種解釋，魯人代表季氏般卑。當(dāng)季氏想要修整長府為己用武鲁，改造長府的條件避免再發(fā)生這樣說的戰(zhàn)亂。閔子騫說你們干嘛要著急做這樣的事情呢蝠检？你們都已經(jīng)把國君趕走了沐鼠，還有必要這樣做嗎？
第三種解釋，魯人代表季氏饲梭。但是想要修整長府目的是要毀滅證據(jù)乘盖。讓人能夠忘卻過去的發(fā)生的事情，閔子騫說那既然已經(jīng)發(fā)生過為何要遮掩呢排拷？放在那里做個警示不是更好嗎侧漓？
惜字如金，言必有中的閔子騫监氢。
2布蔗、有很多人，平時不說話但關(guān)鍵時刻卻能一語中的浪腐，找到問題的關(guān)鍵纵揍，近而能夠順利解決問題。這是一種長時間刻意練習(xí)才能達到的智慧议街。
第二章節(jié)
原文
11.15
子曰：“由之瑟奚為于丘之門泽谨？”門人不敬子路。子曰：“由也升堂矣特漩，未入室也吧雹。”
精 華 解 讀
升堂入室：孔子教育子路的話涂身，今天成了成語
孔子說：“由也升堂矣雄卷，未入于室也「蚴郏” 這就是成語“升堂入室”的由來丁鹉。在今天，這個詞可以用作對某個人在學(xué)問或技能方面有高深造詣的贊賞悴能。但孔子的本意揣钦，是指每個人在學(xué)習(xí)時所達到的境地有程度深淺的差別。在孔子看來漠酿，子路的琴聲很剛硬冯凹，聽起來有殺氣。雖然“升堂”了炒嘲，但離“入室”的水平還有一定距離谈竿。當(dāng)然，這其實也是孔子在替愛徒“挽尊”摸吠。雖然一開始批評了子路，但孔子不希望其他學(xué)生因此怠慢了這位早年間就跟隨自己的大弟子嚎花，所以才說了這樣的話寸痢。
原 句 譯 文
11.15 孔子說：“仲由這個人啊，好好的為什么偏要在我這里彈瑟呢紊选？” 孔子的其他學(xué)生因此開始不尊重子路啼止。于是孔子又說：“子路的瑟已經(jīng)彈得很不錯了道逗，只是不能算精通而已∠追常”
課 后 思 考
你覺得什么樣的音樂才可以稱得上“入室”呢滓窍？快來聊聊你的看法吧！
直木學(xué)習(xí)心得：
提醒一個人尤其是具有權(quán)威性的發(fā)言要謹(jǐn)言慎行例如公司領(lǐng)導(dǎo)或者老師巩那。
公司領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言吏夯，在層層傳遞或者執(zhí)行的過程中，會有誤差即横。
老師的發(fā)言更是噪生，尤其是小學(xué)生老師，針對不同學(xué)生的不同態(tài)度东囚，有可能會影響學(xué)生之間的交往認(rèn)識和關(guān)系的親疏跺嗽。
孩子是祖國的花朵，一定要細心页藻。切勿讓老師的口成為校園霸凌的起點桨嫁。
