在信息大爆炸的今天，大量的信息席卷而來拟赊，使我們的大腦超負荷工作，疲憊不堪粹淋。近年來吸祟，思維導圖的熱潮在全球各個領域如火如荼。初次知道思維導圖是從一個朋友的朋友圈看到的桃移，她以導圖為例屋匕，分享了導圖給孩子的思維帶來的變化，進而提高學習成績借杰。整體看起來是一棵大樹过吻，中心一個圖，四面八方發(fā)散出若干枝干，五顏六色的纤虽。這是導圖最初留給我的印象乳绕。
加入新網師后，我才真正認識導圖逼纸。榜樣教師周娟娟老師培訓時洋措，上課之始，一幅導圖在第一時間呈現在手機屏幕上杰刽。這哪是導圖呀菠发，明明就是一幅大師級的畫呀！周老師的課內容很多很雜贺嫂，涵蓋的范圍很廣滓鸠。在導圖的輔助下，周老師的構思更加明晰第喳。即使不聽課哥力，從導圖中也能獲得課程的大致概況。我第一次發(fā)現了導圖的神奇作用墩弯。
我認真學習了周老師分享的思維導圖教程。幾十頁的內容寞射，我是一口氣看完的渔工。此時的我對導圖充滿了濃厚的興趣。期待有機會也能畫一幅人生中的第一幅思維導圖桥温。
預習完《教育中的積極心理學》第一章:腦科學的啟示之后引矩，我知道機會來了。我要給這一章的結構用導圖的形式做一下整理歸納侵浸。首先是準備工具:一張空白A4紙旺韭、鉛筆、橡皮掏觉，水彩筆区端。然后帶上大腦就可以了。思考了很長時間澳腹，我都無從下筆织盼。按照步驟，應該先從紙中心畫起酱塔，畫中心圖沥邻。我在想:腦科學的啟示應該配一個什么樣的中心圖呢？中心圖必須與內容相關羊娃。這幾天看其他學員的打卡唐全，我記起某些學員畫的是一個人腦。在思考的同時蕊玷，嘴里不停地念叨著:腦科學的啟示邮利。腦弥雹，科學，啟示近弟，我將章節(jié)題目按照詞語的特征做了拆分缅糟。直接的思維畫一個人腦，人腦就是本章的主題祷愉〈盎拢可以！我也要從眾二鳄，模仿別人嗎赴涵？我不想和別人一樣，我要畫的有創(chuàng)意订讼。我接著分析:科學是一門學髓窜，也代表著真理∑鄣睿可以畫一本科學書寄纵，合適嗎？三思之后脖苏，我覺得這個面包括的太廣程拭，不能很好地表達主題。我繼續(xù)思考:啟示棍潘，是開啟某一扇神奇大門的鑰匙恃鞋！對！我恍然大悟亦歉，我可以畫一把鑰匙作為中心圖恤浪。中心圖確定之后，心里的一塊大石頭落地了肴楷。在我看來水由，這個圖的難度系數大，其他的不就是枝枝叉叉赛蔫，然后填充文字嗎绷杜？簡單！
主圖已定濒募，要畫幾個分支呢鞭盟？每一個分支又如何分化呢？原以為障礙已消除瑰剃，沒想到自認為是文字的強項卻在此時此刻齿诉，不知道如何下手。有一個困難擺在了面前，該怎么辦呢粤剧？對歇竟，講課的時候，周老師說畫圖的秘訣是先列一個提綱抵恋。為了列好提綱焕议，我又把第一章的內容重讀了一遍。對作者的思路有了大致了解之后弧关，我再次提筆盅安。又一次，一邊翻書世囊，一邊思考别瞭。醞釀了好長時間之后，提綱終于完成了株憾。需要畫3個大分支蝙寨，案例、分析嗤瞎、應對策略墙歪。然后確定每一個小分支:案例應該畫3個分支，因為文章中列舉了三個應試教育的案例贝奇。分析應該是畫2個分支虹菲，一支是神經元是大腦工作的基本單元，另一支是大腦情緒中樞又細分為三個分支邊緣系統(tǒng)弃秆、海馬、杏仁核髓帽。
大概思路確定之后菠赚，我決定開始動筆≈２兀看似簡單的思維導圖衡查，第一次畫還真是不容易。線條粗細不均必盖，大小也不協(xié)調拌牲，分支少，只集中在某一片歌粥∷觯框架畫好之后，看著自己奇丑無比的導圖失驶，想重畫土居。
時間總是短暫的。不知不覺中，十二點的鐘聲已經敲響擦耀。夜深了棉圈，靜悄悄的……疲憊的眼睛被蒙上了一層薄霧，模模糊糊的眷蜓。明天又是一個新的開始分瘾，繼續(xù)畫吧！
思維導圖可以在一定程度上幫助大腦整理信息吁系，理清作者思路德召，知識結構化。不斷地學習垮抗，不斷地思考氏捞，不斷地實踐，某一天冒版，我相信我也會畫出一幅美麗的思維導圖液茎。
