? ? 我始終堅(jiān)信播撒智慧的種子雕旨，就能建構(gòu)美麗的精神花園。
【書寫閱讀史棉浸，豁亮前半生】
? ? ? 2019年新網(wǎng)師春季招生需要寫3000字的閱讀史，現(xiàn)在回過頭來看當(dāng)時(shí)的閱讀史精居，發(fā)現(xiàn)閱讀史對(duì)我來說意義非凡亥啦，因從2016年開始學(xué)習(xí)，2017年加入常春藤讀書會(huì)每币，3000字對(duì)我來說并不是問題，可是郝老師一再強(qiáng)調(diào)閱讀史是要寫書對(duì)自我的影響琢歇，而不是寫書評(píng)兰怠，當(dāng)時(shí)不太理解，現(xiàn)在終于明白了李茫，只有這樣才能將自己讀過的書與自己的生命打通揭保。書寫閱讀史相當(dāng)于是對(duì)自己前半生的一個(gè)整理。寫到自己蹲在廁所旁邊拿著別人準(zhǔn)備當(dāng)手紙的書魄宏，看書看得忘了給灶里添柴秸侣，看小說看得搞不清自己是誰的一幕幕場(chǎng)景，會(huì)忍不住吃吃地笑宠互。寫到2015年1月4日自己曾經(jīng)的困惑味榛，只隔了一天卻有了極大地轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在想來兩天的狀態(tài)發(fā)生這么大的原因是什么予跌，其實(shí)就是自己一路讀過的書搏色。自己的反思來自于多年的閱讀，讓我能不斷地與自我對(duì)話券册，問問自己想要什么频轿；多年的閱讀又讓自己能夠有勇氣去面對(duì)這一切，告別自己不喜歡的狀態(tài)汁掠，積極地去面對(duì)生活略吨。寫到了樊登讀書聽到的書尤其是《關(guān)鍵對(duì)話》，寫到了和郝老師一起共讀的愿景考阱。讀過的書就像我身上的一塊肉翠忠、一塊骨、血液里的一滴血乞榨，早已與我融為一體秽之。這樣的書寫讓我更深刻地去探求，書于我而言的意義吃既，也堅(jiān)定了我未來要走的路考榨。
【始于學(xué)習(xí)，重建自我】
一鹦倚、穿越課程河质，積淀理論
順風(fēng)順?biāo)摹栋l(fā)展心理學(xué)》
? ? ? 因之前讀了很多關(guān)于心理學(xué)的書籍，學(xué)起來還是比較容易的，而且正好大家庭中有不到一周的侄女掀鹅，五周的侄兒散休，十周的外甥以及15周的的外甥女和14周的兒子，再加上成年的弟弟乐尊、已進(jìn)入中年的我們（雖然總覺得自己很年輕）還有老年期的父母戚丸，所以從嬰兒期到青春期、再到成年早扔嵌、中限府、晚期老齊全了。我每天興致勃勃的翻著書去研究我們家各個(gè)階段的人痢缎，不斷反思在兒子教育的過程中有哪些符合發(fā)展心理學(xué)的規(guī)律胁勺。因?yàn)橹贿x修了一門，每一次作業(yè)我都有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備牺弄，每一次作業(yè)都是對(duì)日常觀察與書本及課程的打通姻几，因每次作業(yè)都是100分，讓我有了那么一點(diǎn)點(diǎn)小驕傲势告。《發(fā)展心理學(xué)》課程的結(jié)束只是我開始學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)的開始抚恒，我在生活中有意的運(yùn)用發(fā)展心理學(xué)的知識(shí)去觀察并引導(dǎo)我們家這五個(gè)寶貝咱台，效果出奇的好。對(duì)于自己而言我明白了：中年人的智力發(fā)展顯得很為復(fù)雜俭驮，是充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期回溺，同時(shí)也是一個(gè)充實(shí)自我、實(shí)現(xiàn)自我的黃金時(shí)期混萝。以前的自己總會(huì)有覺得自己開始學(xué)習(xí)的有點(diǎn)晚遗遵，學(xué)了這部分之后我明白了：這一時(shí)期晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降逸嘀，機(jī)械智力出現(xiàn)下降车要，實(shí)用智力則不斷增長(zhǎng)，巴爾特斯等人把智慧看作是成年期知識(shí)增長(zhǎng)的原型崭倘，智慧是認(rèn)知實(shí)用成分的體現(xiàn)翼岁。這也堅(jiān)定了我40歲重新起步追求智慧人生的決心。
忙亂美好的《教育中的積極心理學(xué)》
2019年秋季我第一次做課程組長(zhǎng)司光，剛開始手忙腳亂琅坡，建課程群、微信打卡群残家，第一次課陶老師想用直播榆俺，多次溝通都沒法進(jìn)行，好家伙，哪里技術(shù)不過關(guān)哪里就會(huì)出問題茴晋。好在陶老師當(dāng)機(jī)立斷用語音授課迂求，雖耽誤了有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但老師們還是耐心在等待沒有抱怨晃跺，許是提前預(yù)習(xí)了《教育中的積極心理學(xué)》和《持續(xù)的幸缚郑》的緣故吧。陶老師上課從來不按著課本的順序來上掀虎，與課本息息相關(guān)卻又差別很大凌盯，他從積極心理學(xué)的起源開始，用一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)與實(shí)例讓學(xué)員豁然開朗烹玉。陶老師永遠(yuǎn)是笑嘻嘻的驰怎，他上課的方式以及他分享的個(gè)案都體現(xiàn)了積極心理學(xué)的應(yīng)用。他的講課方式以及他的案例給了學(xué)員們參照二打，讓學(xué)員們有法可依县忌，許多學(xué)員在自己的教學(xué)生活中應(yīng)用積極心理學(xué)，并取得了一定成效继效。積極心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我們轉(zhuǎn)變了對(duì)事物的看法症杏，增加了很多認(rèn)知事物方式的方法，讓我們始終覺察事物的美好瑞信，讓我們的生命蓬勃發(fā)展厉颤。作為組長(zhǎng)的我初期忙于經(jīng)營管理課程群打卡群，寫課程綜述凡简，明顯感覺自己打卡和作業(yè)的質(zhì)量有所下降逼友。經(jīng)過請(qǐng)教教務(wù)處的組長(zhǎng)們（在這里尤其感謝周娟老師和于寧老師），成立了微信打卡點(diǎn)評(píng)團(tuán)與課程綜述群秤涩，學(xué)員們非常積極地報(bào)名并認(rèn)真的完成每一次的打卡點(diǎn)評(píng)及課程綜述帜乞。在課程結(jié)束時(shí)他們都表示雖然做義工確實(shí)挺辛苦，但是收獲很多筐眷。后來在武城與郭小琴老師聊天談到我的組長(zhǎng)義工工作時(shí)黎烈，她對(duì)我給予了極大的鼓勵(lì)和肯定。在一學(xué)期義工讓我不僅學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)管理一個(gè)線上的微團(tuán)隊(duì)浊竟，更收獲了與學(xué)員們之間深厚的友誼怨喘。
挫敗成長(zhǎng)的《民主與教育》
? ? ? 選擇李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》原因有三：原因之一：五月龍城李老師的講座讓我震撼；原因之二：暑期參加了汝陽杜威《民主主義與教育》的共讀振定，對(duì)民主教育產(chǎn)生了興趣必怜；原因之三：只有四課時(shí)，時(shí)間充足后频。
? ? ? 卻不想選課結(jié)束之后除去第一個(gè)原因梳庆，其他根本不是我想的那樣暖途，買《民主與教育》的書買不到，幸運(yùn)的是郭良鎖老師儲(chǔ)存的有膏执，在等待其他7本書回來之前驻售，拿著從郭老師那借來的《民主與教育》開始讀，我大致用了一天多的時(shí)間讀完了這本書更米，書中的內(nèi)容不斷地沖擊著我的認(rèn)知欺栗。“同在藍(lán)天下征峦，都是大寫的人”從這句話中就能深刻體會(huì)到李老師在教育中對(duì)學(xué)生平等迟几、尊重的態(tài)度。他深刻剖析民主教育對(duì)立專制教育：非人的教育栏笆、聽話教育类腮、共性教育、等級(jí)教育蛉加、守舊教育蚜枢，讀完這一部分我深感汗顏啊。我一直熱愛著教育针饥，也在不斷地學(xué)習(xí)改變自己厂抽，想要能給學(xué)生更多更好的，當(dāng)讀到這一部分時(shí)打厘，每一部分都看到了自己在教學(xué)中的影子修肠，我慶幸我能讀到李老師這樣一本直言不諱，直指心靈的書户盯，讓自己明白自己與民主教育離得還太遙遠(yuǎn)。民主教育之路雖遠(yuǎn)饲化，找準(zhǔn)方向莽鸭，向著目標(biāo)，擼起袖子加油干吃靠，希望就在前方硫眨。
? ? ? ? 參考書目之多是前幾門課所沒有的，我從《總統(tǒng)是靠不住的》開始巢块，《愛心與教育》《夏山學(xué)薪父螅》《歷史深處的探索》《民主的細(xì)節(jié)》這樣一本本地讀，讀著還挺愜意族奢，覺得對(duì)民主教育有了一定的理解姥闭。當(dāng)開始讀《通往奴役之路》與《觀念的水位》有點(diǎn)傻眼了，根本就讀不懂越走。我一點(diǎn)點(diǎn)地啃讀棚品，但仍是懵懵懂懂靠欢，2020我仍會(huì)繼續(xù)。
? ? ? ? 李老師是民主教育的踐行者铜跑，愛心门怪、個(gè)性、自由锅纺、平等掷空、寬容、妥協(xié)囤锉、法治坦弟、創(chuàng)造是他對(duì)民主內(nèi)涵的詮釋。讀他的關(guān)于教育的文章我們都可以深深體會(huì)到教育中民主的內(nèi)涵嚼锄。作為他的學(xué)生减拭，用幾個(gè)詞來描述我對(duì)老師的感觸：有愛、負(fù)責(zé)区丑、寬容拧粪、嚴(yán)格。我們的作業(yè)每一次都是李老師利用盡可能利用的時(shí)間批的沧侥，或許在賓館可霎，或許在飛機(jī)場(chǎng)，或許在晨練的路上……我都能想象到李老師時(shí)而認(rèn)真時(shí)而無奈嘆息搖頭的場(chǎng)景宴杀。每次課前李老師都會(huì)認(rèn)真地把作業(yè)出現(xiàn)的問題一一列舉出來癣朗，這是讓我非常欽佩的，也是我需要去踐行的旺罢】跤啵《民主與教育》一共四次作業(yè)，每一次我都認(rèn)真對(duì)待扁达，第一次得了100分而且李老師還給我留言了正卧，我暗暗自喜。受到第一次作業(yè)的鼓勵(lì)我精心設(shè)計(jì)第二次作業(yè)跪解，我?guī)缀趺刻於紩?huì)打開學(xué)習(xí)通看看李老師批了作業(yè)了沒炉旷，終于有一天看到了“82分”并看到了第一題只得了“32分”剛剛及格，下面李老師的批語是：我的天叉讥，明明要求是“只用一句話準(zhǔn)確表達(dá)”啊!你說了多少句話窘行？我一下懵了，我返回來反反復(fù)復(fù)地看題图仓，是啊罐盔，明明是讓用一句話表達(dá)師生關(guān)系我怎么就非得去闡述呢？李老師的批評(píng)在耳邊不斷回響：作為教師你都無法去審清題透绩，如何去教學(xué)生翘骂。李老師還說：我們網(wǎng)師的作業(yè)和評(píng)職稱工資都不掛鉤壁熄，所以不及格就不及格了，成績(jī)低就低了碳竟，我覺得還是要有原則草丧。雖然看了自己的低分心里會(huì)有失落，但我明白這是李老師愛每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)啊莹桅。經(jīng)歷了這次作業(yè)的挫折第三次我做作業(yè)更謹(jǐn)慎了昌执，要不斷地去審視自己的思維有沒有被自己已有的前概念控制，所以第三次作業(yè)得了95分诈泼，還算滿意懂拾。最虐心的是最后一次作業(yè)了，第四節(jié)課正是我快考研了铐达，聽課都不能全身心岖赋，作業(yè)發(fā)布更是讓我措手不及，這次作業(yè)不僅時(shí)間短瓮孙，而且是在我考研結(jié)束的那天唐断，我著急忙慌地聯(lián)系組長(zhǎng)，看可否申請(qǐng)延長(zhǎng)杭抠，組長(zhǎng)說找個(gè)時(shí)間做了吧脸甘。那時(shí)離考研只有10天了，我只能先做緊急重要的事---全身心準(zhǔn)備考研偏灿〉ぞ鳎考研一結(jié)束回到家就已經(jīng)下午6點(diǎn)多了，本來腰間盤突出的我經(jīng)過兩天長(zhǎng)時(shí)間的久坐翁垂，腰已經(jīng)不堪勝負(fù)铆遭，不過一想作業(yè)我就趕緊打開課程重新把課程聽了一遍，開始做作業(yè)已經(jīng)是晚上9點(diǎn)多了沿猜，我沒有別的選擇疚脐，只能在晚上24點(diǎn)前把作業(yè)交了，這是我自己對(duì)自己的交代邢疙。終于在23:53分時(shí)我把作業(yè)做完了，提交望薄。之后的幾分鐘我又繼續(xù)續(xù)回看作業(yè)有沒有問題疟游，事實(shí)上有問題也不可能大修改了，直到24點(diǎn)作業(yè)修改無法進(jìn)行了痕支，關(guān)了電腦睡覺颁虐。等待的時(shí)間總是漫長(zhǎng)的，我不時(shí)去看看作業(yè)批改了嗎卧须，也會(huì)去看看自己的作業(yè)有沒有問題另绩，1月11日成績(jī)終于出來了：總分76儒陨，第二題28分不及格。這對(duì)于我之前我網(wǎng)師一帆風(fēng)順的學(xué)習(xí)經(jīng)歷敲響了警鐘笋籽，讓我明白學(xué)習(xí)的路才剛剛開始蹦漠。2020年我義無反顧地選擇了李老師的《教育與寫作》。
? ? ? 沒有痛苦就沒有成長(zhǎng)车海，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中太過順利時(shí)笛园，一定要警惕，學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎侍芝？用皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的“同化研铆、順應(yīng)、平衡”來說州叠，順利的學(xué)習(xí)也許只發(fā)生了“同化”棵红，只是豐富了原有的“圖式”，而“順應(yīng)”的發(fā)生就必須與自己原有的認(rèn)知發(fā)生沖突咧栗，不斷改變?cè)姓J(rèn)知逆甜，而這個(gè)過程不會(huì)一帆風(fēng)順，痛苦楼熄、糾結(jié)一定會(huì)相伴而生忆绰。“學(xué)習(xí)虐我千百遍可岂，我待學(xué)習(xí)如初戀”错敢。
二、學(xué)習(xí)盛會(huì)缕粹，思維革命
龍城相聚
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2019年五月底新網(wǎng)師高研班在太原行知宏學(xué)校舉行稚茅，網(wǎng)師的家人們提前在群里就嗨了起來，按耐不住要見到每天學(xué)習(xí)群里熟悉又陌生的人平斩。
? ? ? 開場(chǎng)就是李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告亚享，李老師的話通俗但卻直指人心，正如他自己所說：聽完我的報(bào)告很多老師都有感覺很多事我都做過可是沒有記錄下來啊绘面。我當(dāng)時(shí)也有這種感覺欺税，是啊好多事自己也都做過啊，為什么自己沒有寫下來揭璃，為什么自己在學(xué)術(shù)上沒有太大的精進(jìn)呢晚凿？自從我選修了李鎮(zhèn)西老師的課我明白了，我們都在做可是我們常常是跟著感覺走瘦馍，沒有理論支撐歼秽，沒有堅(jiān)持不懈、深入探究的精神情组，我們更沒有向李老師那樣真正做到時(shí)刻為了學(xué)生燥筷，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼寻÷嵯椤＝衲旮呖冀Y(jié)束朔州城區(qū)一中的蘭會(huì)云老師帶著他的學(xué)生騎行去上海，上了一堂真正的地理課肆氓，我問過自己如果是我袍祖，我敢嗎？答案是不敢啊做院。李老師做了多少次地敢于擔(dān)當(dāng)盲泛，敢與不敢之間缺的是什么？缺的是真正的教育情懷啊键耕。
? ? ? 在這里我遇到了孫影博士——我今生的貴人寺滚。她的講座娓娓道來，她嚴(yán)密的邏輯屈雄、風(fēng)趣簡(jiǎn)潔的語言村视、對(duì)事物的深層次研究讓我折服。聽了她的講座我決定做一個(gè)輸出式學(xué)習(xí)者酒奶，此身此時(shí)此地輸出蚁孔，日日周周年年輸出，相信時(shí)間的力量惋嚎，相信堅(jiān)持的力量杠氢，以終為始，做一個(gè)智慧的人另伍。2019年6月2日是一個(gè)特別特殊的日子鼻百，高研班即將結(jié)束一起來的伙伴下午就都回去了，作為工作人員的我準(zhǔn)備堅(jiān)持到晚上一起和附屬學(xué)校的兩位老師回去摆尝。我請(qǐng)示郝老師如果沒事我就晚上就回去了温艇，郝老師告我說明天還有個(gè)任務(wù)能不能再堅(jiān)持，我說可以堕汞，沒想到是讓我陪孫影老師去平遙勺爱，讓我當(dāng)導(dǎo)游。我簡(jiǎn)直是太興奮了讯检。在我看來孫老師是博士又是大學(xué)教授琐鲁，怕我自己和她沒有可聊的，可是沒想到她是那么和藹可親人灼，就像鄰家的大姐姐绣否。一路上我兩邊欣賞邊聊，我這個(gè)導(dǎo)游還挺稱職挡毅，在有效的時(shí)間把基本的景點(diǎn)都轉(zhuǎn)到了。那一次的聊天對(duì)我來說暴构，孫影老師就像武俠小說中的大師疏通了我的經(jīng)脈跪呈，在她不斷地發(fā)問中我逐漸清晰了自己未來也要走的路段磨。而她就是我的夢(mèng)想，她的現(xiàn)在就是我想成為的耗绿。郝老師經(jīng)常說：要想成為什么樣的人苹支，就要像她那樣地活著。我現(xiàn)在做得就是要像孫老師那樣的方式去活著误阻，我知道路很漫長(zhǎng)债蜜，但我不怕，只要走著哪怕是蝸牛也有到達(dá)目的地的那一天究反，也許那一天我已老去寻定，那我也一定是一個(gè)優(yōu)雅的老太太。
汝陽共讀
? ? ? 在整個(gè)過程中我想用句話來形容這群人：因熱愛而瘋狂精耐，因相知而相遇狼速。未到汝陽群里就發(fā)出了大家的動(dòng)態(tài)有的是在飛機(jī)場(chǎng)看書的，有的是在高鐵站看書的卦停，我為這樣一群人感動(dòng)向胡，也為自己在這一群人中而欣慰。
? ? ? 到達(dá)汝陽我的舍友蘇天平已經(jīng)在了惊完，進(jìn)門看到她那一刻好親切僵芹，其實(shí)除了到達(dá)前的幾個(gè)小時(shí)前聯(lián)系過之外我倆沒有任何交集，可是沒來由就是親切小槐，接下來的幾天拇派，我倆同吃同住、同進(jìn)同出晚上更是聊到深夜都不想睡啊本股，在這里我成功地收了一枚密友攀痊。
? ? ? 2019年7月16日是新網(wǎng)師首屆專家暑期共讀開營第一天也是我的生日是值得紀(jì)念的一天，我開心地在開營儀式上在我的筆記本給自己寫了 Harry? birthday? to? myself.接下來讓我驚奇的是郭老師和郝老師先后跟我說生日快樂拄显，我不知道他們?cè)趺磿?huì)知道苟径，沒想到是那個(gè)因兒子提前開學(xué)而沒有來參加共讀的他會(huì)悄悄給郭老師發(fā)了信息，真的太意外了躬审。最讓我意料不到的就是郝老師和郭老師為我準(zhǔn)備過生日棘街，為我定了帶有王冠的蛋糕 ，還有新網(wǎng)師的老師們?yōu)槲宜蜕仙崭璧淖８３斜撸瑵M滿的感動(dòng)和幸福遭殉。遇到郝老師人生有了很多非凡的第一次，太多的感謝都無法用語言表達(dá)博助。有這樣一群很多都從未見過面的尺碼相同的人一起過了今生難忘的生日险污，幸運(yùn)、幸福。
? ? ? 郝老師在第一次共讀時(shí)提起蒙古清涼之夏共讀蛔糯，想到一群人在一起共讀拯腮，一起做飯，那種生活想著都覺得溫馨蚁飒。我們網(wǎng)師首批專家共讀選在了火紅的七月动壤，我們的共讀也似七月，進(jìn)行地如火如荼淮逻。七天的共讀我們?nèi)杖张c杜威對(duì)話琼懊，彼此對(duì)話，與自我對(duì)話爬早，既是思維的碰撞哼丈，也是思維的重建與點(diǎn)燃。七天的共讀處處都是風(fēng)景：共讀時(shí)老師們專注的神情是風(fēng)景凸椿；共讀時(shí)為了活動(dòng)那職業(yè)病的老腰削祈，站起來堅(jiān)持共讀的老師們是風(fēng)景；停電時(shí)老師們熱得個(gè)個(gè)滿頭大汗脑漫，郝老師衣服的后背都濕透了堅(jiān)持共讀是美麗的風(fēng)景髓抑；休息時(shí)間老師們還會(huì)三五成群的熱烈討論著是一道道美麗的風(fēng)景線。讓我印象最深的就是劉廣文老師优幸，每當(dāng)郝老師在解讀時(shí)他眼睛吨拍、表情都充滿了思維碰撞的喜悅，從他的眼神中我看到了純真网杆、好奇羹饰，從他的表情我感受到了知識(shí)的魅力。劉老師還是一個(gè)思考者碳却，當(dāng)在座的老師為郝老師精妙的講解折服队秩，頻頻點(diǎn)頭忙著做筆記時(shí)，劉老師及時(shí)提出來他對(duì)共讀的思考:郝老師是如何讀書的昼浦，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)郝老師的讀書方法和思維方式--讀書要邏輯化結(jié)構(gòu)化馍资；我們讀書不能光接收信息，而要加工信息关噪，使信息與我們相關(guān)鸟蟹。劉老師的思考讓我們?cè)俅蚊靼坠沧x的初衷，對(duì)話的重要性使兔。
? ? ? 火紅的七月建钥，火熱的心，我們?cè)谝黄鹨饬x非凡虐沥。
武城盛會(huì)
? ? ? 新網(wǎng)師閱讀與寫作高研班我原是不準(zhǔn)備去的熊经，因?yàn)殡x考研只剩不到半個(gè)月了，來回至少需要四天的時(shí)間，由于學(xué)校申請(qǐng)了新網(wǎng)師附屬學(xué)校而我是具體負(fù)責(zé)人奈搜，最主要的是我還是無法抵抗新網(wǎng)師火熱學(xué)習(xí)的魅力悉盆。整整兩天干貨多多，特別是孫影老師馋吗、周子湘作家、余國志老師秋秤、馬朝宏主編以及郝曉東老師的五場(chǎng)關(guān)于閱讀與寫作的講座宏粤。
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? ? ? 孫影老師《讀成優(yōu)秀、寫成卓越灼卢、精彩課堂》中提到這樣一段話：我必須每年落一些葉子绍哎，我必須不斷地蛻一些皮。我必須每年生長(zhǎng)一些新東西鞋真，日日夜夜崇堰，我都渴求著血液的更替。我不知道我什么時(shí)候可以休止涩咖，因?yàn)槲易约翰⒉粚儆谖易约骸?——李廣田《記一個(gè)教師的談話》海诲。這樣不斷撕碎原我，再造新我需要多大的勇氣與毅力啊檩互。這樣的不斷地更新就在我看來需要經(jīng)典閱讀的滋養(yǎng)特幔，用閱讀結(jié)構(gòu)? 構(gòu)筑合宜的大腦；就需要寫作的輸出闸昨，用寫作轉(zhuǎn)化輸出自我，再造一個(gè)新我饵较。
? ? ? 余國志老師《閱讀與寫作：個(gè)人的奇談怪論》我被這個(gè)標(biāo)題以及主持人對(duì)他的介紹深深吸引拍嵌。他說：于我而言，閱讀是一種安全感的獲得循诉。我不讀書横辆，心理有恐懼感，閱讀打洼，其實(shí)就是修筑自己的護(hù)城河龄糊。寫作的目的是自我對(duì)話、自我整理募疮，而絕不僅僅是為了發(fā)表——你是你所讀所寫炫惩，所讀所寫即是你。這讓我對(duì)閱讀與寫作有了不一樣的認(rèn)識(shí)阿浓。尤其在后面他提到的獨(dú)特視角：教育人只看教育書籍他嚷，看似專業(yè)但無解；教育人各說各話，陷入盲人摸象筋蓖；教育人看的書深度不夠卸耘，廣度不夠；教育人觀念封閉粘咖，思想僵化蚣抗。對(duì)于一個(gè)近幾年才開始讀教育書籍的我來說，我堅(jiān)信教育人就應(yīng)該大量地讀教育書籍瓮下，在那一刻我的信念被這股洪流沖垮了翰铡。我明白余老師不是說教育人不要讀教育書籍，而是僅僅讀教育書籍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的讽坏。那我們要讀什么锭魔？他說我們需要：讀經(jīng)濟(jì)學(xué)的書（行為），讀管理學(xué)的書（群體）路呜，讀心理學(xué)的書 (心理）迷捧，讀社會(huì)學(xué)的書（社會(huì)）。余老師的“奇談怪論”是一種不同的思維模式胀葱，讓我耳目一新的同時(shí)漠秋，也陷入深深地思考。
? ? ? 周子湘作家的《在寫作中找到自己》從作家的角度分析了寫作巡社。她通過對(duì)《黑天鵝》中主人公妮娜的分析膛堤，指出我們?yōu)槭裁匆獙懽鳌剿魑覀儫o限潛能的自身。還通過與散文晌该、詩歌對(duì)比說明了小說的特質(zhì)肥荔。我印象特別深的是她說：小說藝術(shù)家不是道德評(píng)論家或科學(xué)家，他知道這不是他的主要任務(wù)朝群，小說藝術(shù)追求的是在作品中展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)而復(fù)雜有深度的精神世界;作品中作者是最不重要的燕耿，作者要學(xué)會(huì)退出作品，客觀地去刻畫作品中的人物姜胖。她又說：寫作是表達(dá)自己內(nèi)心情感誉帅、探索自己和他人精神深處世界的途徑。這不是自相矛盾嗎右莱？其實(shí)不然蚜锨，這就是寫作的最高境界吧，源于自我慢蜓，超越自我亚再。
? ? ? 中國教師報(bào)馬朝宏主編《讀書.讀人.讀己》的講座中從新聞?dòng)浾吆鸵粋€(gè)孩子的母親的視角談到了很多優(yōu)秀的教育案例，讓我從不同的角度去理解教育人需要做的晨抡，也提出了更高的要求氛悬。她說;我們生活在一個(gè)“知識(shí)爆炸”的時(shí)代则剃，而比知識(shí)更重要的是智慧。教育探尋如捅、追問的就是智慧棍现。教育不是要解決表面上的知識(shí)問題，掌握知識(shí)之后镜遣，我們要學(xué)會(huì)超越知識(shí)己肮，尋求知識(shí)背后的智慧。講座中有一張吸引我眼球“買菜老爺爺在讀《蘇菲的世界》”的照片”兀現(xiàn)在對(duì)于大多數(shù)人而言是物質(zhì)極其豐富的時(shí)代朴肺，人們追求的更多的精神世界的富足。作為教育者坚洽，我們應(yīng)該給孩子們什么？那一定是富足的精神世界西土。如何給讶舰？這是我們需要不斷去探索的。
? ? ? 郝曉東老師《寫作的本質(zhì)》從標(biāo)題需了、結(jié)構(gòu)茸炒、語言伺绽、深度和廣度四個(gè)方面邏輯嚴(yán)密地闡述了寫作的本質(zhì)。在這里我看到了一個(gè)嶄新的郝老師，我知道他在這一年研究了一系列關(guān)于“演講”的書籍落包，講座本身就是一場(chǎng)演講，他做了一場(chǎng)精彩的演講杏愤。他實(shí)實(shí)在在時(shí)時(shí)刻刻都做到了“知行合一”解寝。他說：在某種意義上，寫作是一種修行觅闽。你也可以說帝雇，寫作本質(zhì)上就是存在本身。寫作就是你自身蛉拙，你也通過寫作不斷地重新成為自己尸闸。你的全部生命都是在為寫作做準(zhǔn)備。你的生命覺醒到什么程度孕锄，你的寫作才有可能達(dá)到什么程度吮廉。活著畸肆，本身就是一種寫作行為宦芦，我們的每一個(gè)白天和黑夜，都在大地上書寫自己的故事恼除。
? ? ? 于我而言踪旷，寫作是心靈的安放曼氛，靈魂的居所，人生的軌跡令野，思維的刻畫舀患。愿自己能投資自己的思想、身體和精神气破，然后勇往直前聊浅，走出自己獨(dú)特的人生之路。
三现使、耕耘不輟低匙，播撒種子
? ? ? 除去網(wǎng)師的學(xué)習(xí)我還規(guī)劃了其他的學(xué)習(xí)。
? ? ? 樊登讀書每周六新上線的書我是必聽的碳锈，我還會(huì)給自己規(guī)劃在一段時(shí)間內(nèi)聽一類型的書籍顽冶，去年我規(guī)劃了溝通類、親子類售碳、時(shí)間管理類强重、演講類、心理學(xué)類這幾個(gè)模塊我都已完成贸人，去年聽書126本近10000分鐘间景。特別感興趣的書我會(huì)買回來或者在微信讀書上聽全本。
? ? ? 常春藤讀書會(huì)每周一自己領(lǐng)讀的溝通學(xué)與心理學(xué)艺智，周六郝老師領(lǐng)讀的教育學(xué)哲學(xué)倘要，今年我們共讀的書目有：周一的《關(guān)鍵對(duì)話》《論對(duì)話》《演講的力量》《持續(xù)的幸福》《兒童人格教育》十拣，周六的《解釋學(xué)與教育》《我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)》《人間詞話》《傾聽著的教育》《人是如何學(xué)習(xí)的》 封拧。這樣深度地線下學(xué)習(xí)價(jià)值非凡，它的意義所在就是共讀中的對(duì)話父晶，每次共讀的三四個(gè)小時(shí)哮缺，書友們基本是不休息的，即使有短暫的休息時(shí)間那也是在自由討論甲喝。
? ? ? 今年六月份的社工師考試的學(xué)習(xí)尝苇；七月份名師展課研討；八月份忻州師院的英語研討班埠胖，之后跟著外教Linda一直持續(xù)到8月26號(hào)的英語學(xué)習(xí)糠溜；180天的極光英語單詞學(xué)習(xí)；從十月份開始的考研英語學(xué)習(xí)直撤；考研之后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的研讀非竿。
? ? ? 我每天都會(huì)讀書，我讀書最多的地方就是床上谋竖，愛人經(jīng)常取笑我床單被罩也需要學(xué)習(xí)啊红柱，到處都是你做的筆記承匣。因?yàn)檠鄄荒荛L(zhǎng)時(shí)間的做，所以胳膊肘上都有繭了锤悄，我最長(zhǎng)的時(shí)間可以達(dá)到一天在床上趴著看書12小時(shí)韧骗，這功夫練得也是杠杠滴。
【終于實(shí)踐零聚，知行合一】
? ? ? 從明白我們每一天都在邁向終點(diǎn)袍暴，總想要做些什么，于是讓自己變得無比忙碌隶症，每天就像玩游戲打怪一樣政模，過了一關(guān)又一關(guān)，甚至覺得我自己就是斗戰(zhàn)勝佛戰(zhàn)無不勝蚂会，2018的一場(chǎng)病讓我明白也讓我警醒淋样，如果連肉身都無法保全，邁向終點(diǎn)的路如此之短那我又能做什么胁住。讀了《精要主義》和《斷舍離》之后习蓬，對(duì)自己的生活做了規(guī)劃，我放棄了一些忙亂卻無實(shí)質(zhì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)措嵌，減少了自己的無效社交，增加了鍛煉身體的計(jì)劃芦缰，堅(jiān)持每日的讀書與寫作企巢，并致力把所學(xué)的應(yīng)用于實(shí)踐。
工作中
? ? 教學(xué)中让蕾，在課前浪规，《地理教學(xué)設(shè)計(jì)》《地理教學(xué)論》《教育心理學(xué)》支撐我去書寫更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂上探孝，學(xué)習(xí)了教育學(xué)與心理學(xué)的知識(shí)后笋婿，明白教師的責(zé)任不至是傳授知識(shí)，我研讀《人是如何學(xué)習(xí)的》《我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)》以及《教育心理學(xué)》中相關(guān)的學(xué)習(xí)理論顿颅，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缸濒、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)障礙方面著手去分析粱腻，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生庇配，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；我明白課堂不是教師的宣講場(chǎng)绍些，要在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行真正的對(duì)話捞慌，創(chuàng)建民主課堂，教師和學(xué)生共筑尊重互動(dòng)的學(xué)習(xí)共同體柬批。課后作業(yè)的布置啸澡，利用思維導(dǎo)圖幫助他們構(gòu)建知識(shí)框架體系袖订，利用《認(rèn)知天性》的信息檢索加強(qiáng)記憶。
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? ? 關(guān)系優(yōu)于一切嗅虏，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)的基礎(chǔ)洛姑。從內(nèi)心真正尊重孩子、相信孩子才能有孩子們有效地溝通旋恼。學(xué)習(xí)溝通學(xué)與心理學(xué)的知識(shí)吏口，當(dāng)學(xué)生有不恰當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，我能及時(shí)理解孩子行為背后的聲音冰更，看到他們問題的根源在哪里产徊，鼓勵(lì)他們，行為塑造從而轉(zhuǎn)變他們?cè)械恼J(rèn)知蜀细。家庭教育的缺失確實(shí)是一個(gè)很嚴(yán)重的問題舟铜，我作為一名高中教師班主任，曾經(jīng)想要改變父母觀念從而幫助學(xué)生奠衔，雖也有稍許作用谆刨，但孩子們等不起啊。后來我聽了李玫瑾老師的心理課她把進(jìn)入青春期孩子的問題比作癌癥归斤，治起來太難了痊夭，當(dāng)時(shí)我是多么的心痛啊≡嗬铮可是我沒有放棄她我，我讀認(rèn)知心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)方面的書籍發(fā)現(xiàn)高中期孩子屬于自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期但同時(shí)也是心理社會(huì)問題多發(fā)的時(shí)期，我知道只要在這個(gè)事情給予孩子正向的引導(dǎo)一切都還來的及迫横，所以我經(jīng)常會(huì)找孩子們談心番舆，有的時(shí)候看著一個(gè)個(gè)十七八歲的男孩子在自己面前失聲痛哭，心中的痛無法用語言描述矾踱。我慶幸他們相信我恨狈，也慶幸他們?cè)敢庾屛襾韼椭麄儭Ｎ規(guī)椭艘粋€(gè)個(gè)負(fù)面消極呛讲、柔弱無助甚至出現(xiàn)抑郁的學(xué)生禾怠，看著他們從消極走向積極，看著他們從自卑走向自信贝搁，看著他們一個(gè)個(gè)向我訴說他們現(xiàn)在積極向上的學(xué)習(xí)生活態(tài)度刃宵，我覺得一切都是值得的。那一個(gè)個(gè)生命的再次綻放徘公，讓我的生命也因此而多彩牲证。
家庭中
? ? ? 我和愛人一起共讀，交流的話題越來越多关面，彼此心靈的聯(lián)結(jié)更緊密了坦袍，有人說多年的夫妻就像左手和右手十厢，留下的只有親情，在我看來不是這樣的捂齐，愛情需要保鮮蛮放，保鮮的方法對(duì)于我們而言就是一起讀書，彼此共同成長(zhǎng)奠宜。就在今年我倆一起在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)閉幕式朗誦了舒婷的《致橡樹》包颁，朗誦愛情詩對(duì)我而言是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)結(jié)束是一種成就压真。在不斷朗誦《致橡樹》的過程中娩嚼，我體會(huì)到愛的更深一次含義:愛就是不依附，有自我滴肿，生命相融岳悟，彼此成就。一直以來泼差，我都明白人生之中婚姻是非常重要的贵少，這是我們可以和愛人一起修煉的場(chǎng)所，所以我一直在努力堆缘、學(xué)習(xí)滔灶、讀書。我和愛人彼此成就吼肥，給孩子一個(gè)幸福的家宽气，給自己一個(gè)完美的人生。我不同意什么婚姻是愛情的墳?zāi)骨甭伲腋鼒?jiān)信婚姻是愛情的沃土，玫瑰 會(huì)在此蓬勃發(fā)展绪氛∷艏Γ活就要活出幸福的樣子，自己羨慕枣察，他人向往争占。都說家是孩子成長(zhǎng)的沃土，我希望給孩子構(gòu)建一個(gè)充滿營養(yǎng)的原生態(tài)家庭序目。
? ? ? 讀書為了什么臂痕？我想，我們的堅(jiān)持是為了猿涨，就算最終跌入繁瑣握童，洗盡鉛華，同樣的工作叛赚，卻有不一樣的心境澡绩，同樣的家庭稽揭，卻有不一樣的情調(diào)，同樣的后代肥卡，卻有不一樣的素養(yǎng)溪掀。學(xué)習(xí)溝通學(xué)，我懂得如何與孩子溝通步鉴；學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)揪胃，我明白孩子在不同時(shí)期的發(fā)展規(guī)律，我知道每個(gè)時(shí)期孩子的特點(diǎn)氛琢，不會(huì)給孩子去貼標(biāo)簽喊递，用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子，與孩子溝通艺沼；學(xué)習(xí)親子教育册舞，我用心去呵護(hù)孩子心理營養(yǎng)的五朵金花，讓這五根支柱支撐孩子健康成長(zhǎng)障般，對(duì)待孩子在不同時(shí)期出現(xiàn)的問題调鲸，我關(guān)注如何解決問題，溫柔堅(jiān)定有邊界挽荡；學(xué)習(xí)教育心理學(xué)藐石，我知道如何去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，從小培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的好奇定拟，愛上學(xué)習(xí)本身于微。我的孩子今年14歲，是一個(gè)特別可愛調(diào)皮的男孩青自，正處于人們所謂的“青春期”“叛逆期”株依，而我們和孩子的交流特別的暢通，沒有別人家的雞飛狗跳延窜，也沒有別人家的母子對(duì)抗或父子爭(zhēng)斗恋腕，多了的是書柜里的一本本書和對(duì)知識(shí)的渴望；遇到困難孩子有的不是氣餒逆瑞，而是一次又一次的絕地反擊荠藤。
生活中
? ? ? 今年研讀了有關(guān)演講的書籍，為了更好地學(xué)習(xí)获高，我們?cè)诰€下共讀加入了微演講的環(huán)節(jié)哈肖，我有生以來第一次參加了忻府區(qū)教育局的演講大賽，并以優(yōu)異的成績(jī)推送到忻府區(qū)工會(huì)念秧，忻州市工會(huì)參加演講比賽淤井，并取得了一定的成績(jī)。
? ? ? 我在很多地方做了關(guān)于親子教育的講座和分享，用我所學(xué)的幫助了很多身邊熟悉的庄吼、陌生的朋友以及他們的孩子缎除。
? ? 當(dāng)我遇到困難時(shí)，哲學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)就會(huì)為我解惑总寻，我會(huì)想到陽明器罐，他總是關(guān)注于解決問題，而非關(guān)注于問題本身渐行，遇事活在當(dāng)下“此心不動(dòng)”轰坊。
