上周五，上完語文課后，我讓歡歡做一題思維題念链，題目是這樣的沙合，把1、4榜苫、5护戳、6填在空格里，使橫行豎行的三個數(shù)相加都得十垂睬。
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歡歡拿到后媳荒，馬上開始做，他馬上在作業(yè)的邊都寫上了3羔飞，然后在中間寫了一個4.并告訴我:“做好了肺樟。”我看了后逻淌，微笑著說么伯，看來你特別喜歡3，在題中出現(xiàn)了四個卡儒，那么田柔，題目中的1俐巴、5、6可有意見了硬爆，他似乎知道了題目做錯了欣舵，馬上搓了，在題目中寫上了1缀磕、5缘圈、6。
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我問他袜蚕，這次對了嗎糟把？他點點頭，我說牲剃，其實第一次答案是對的遣疯，那么我們?yōu)槭裁匆瘳F(xiàn)在這樣做呢？他說凿傅，題目上是這樣寫著的缠犀，所以，我們要這樣做聪舒。
總結(jié):教育是急不得的辨液，當(dāng)我看到寫錯的時候，不急著去給出答案过椎，而是讓孩子自己尋求答案室梅，結(jié)果會更好。
