日期：20240317
孩子姓名：弘毅
年齡：5歲
學(xué)習(xí)主題：玩具廳
課堂積分：
9朵大紅花
課堂收獲：
今天課堂上小朋友的表現(xiàn)很不錯，大聲和老師打招呼而且打招呼加了“兔兔老師”這個稱謂和蚪，聲音很大，這是今年小朋友表現(xiàn)出的很大的進步，今天上課的狀態(tài)也較前兩周有了進步米绕，亂動亂跑的情況減少了款侵，積極舉手回答問題，當(dāng)老師給加大紅花時表現(xiàn)出成就感湃累，下課時還對老師說“送你一朵大紅花”勃救，開始關(guān)注老師的獎勵了，之前沒有明顯的感覺治力。
今天的課堂給我?guī)韮蓚€很大的感觸蒙秒。
第一是對老師信息捕捉的能力。老師反復(fù)問為什么會很快找到33號拼圖時宵统，我和孩子們的反映都是顏色晕讲，老師反復(fù)提問，甚至在老師提出其它位置的對比時我依然不知道如何回答马澈，也就是說我作為聽課者對老師問題的思考僅僅停留在了自己思考的層面瓢省，而沒有意識到老師反復(fù)提問說明這個角度是不正確 的，甚至捕捉不到老師提示箭券，自己的信息捕捉能力是很差的净捅，作為家長能力不夠時是無法去引導(dǎo)孩子的，所以說孩子 的課堂不是給孩子的辩块，更多是給家長的蛔六，讓我知道自己的不足和需要注意的點荆永。
第二是讓孩子對玩具進行分類的環(huán)節(jié)，同一個玩具有可能是軟的也有可能是硬的国章，和材質(zhì)有關(guān)具钥，所以答案并不是確定的、唯一的液兽，老師的引導(dǎo)也是根據(jù)孩子年齡的不同而不同的骂删，對于小一點的孩子給出的答案都會給到肯定，然后再問他是這種材料或那種材料時是硬的還是軟的四啰，當(dāng)問到東東時宁玫，他已經(jīng)上一年級，問過之后對他說你在回答前可以問問老師他是什么材料的柑晒，讓他主動詢問再給出自己的答案欧瘪，也就是主動詢問自己所需要的信息。我反思了自己內(nèi)心的回答匙赞，其實也沒有想過主動去問后再給出確定答案佛掖，這是一個意識習(xí)慣的問題，說明自己沒有問的習(xí)慣涌庭，只是根據(jù)自己的想法回答問題得出結(jié)論芥被。
父母的能力決定著孩子的水平，先關(guān)注自己坐榆，提升自己的能力吧拴魄，千萬不要總把目光放在孩子身上，不要本末倒置猛拴，自己才是本羹铅。
