李夢在這家私立小學工作期間，為了能把工作干得更好辅肾，能幫助到特殊家庭的孩子锻拘，她擠時間考了心理咨詢師證和家庭教育指導師證。在李夢看來每個孩子都是有希望成才的下愈，每個孩子都應該有幸福的童年纽绍，每個孩子都不應該被家長在生活上照顧的無微不至，而在學習上不被重視或者是有心重視但是不知道具體的方法势似。李夢知道單單教好課程并不難拌夏，為了每個孩子都能健康成長老師應該有更高的追求，她考慮到這兩個證履因，知道光有心還不行還要有具體的實際操作能力和較強的認知水平障簿。
有了理論知識，李夢在關愛那些特殊家庭的孩子時更有了力量栅迄。李夢知道愛自己的孩子和愛學生一樣站故，不僅要有這個心而且還要有這個能力。能力從哪里來毅舆？當然從學習中可以獲得西篓，后來從一些事情上讓李夢對自己的選擇更加給予了自我肯定。
有一天李夢正在辦公室里批改作業(yè)憋活，這時同辦公室二年級的一個班主任正在教育一個名叫小軍的男孩岂津。原因很簡單，小軍的奶奶來找班主任說最近小軍總是偷她的錢余掖，奶奶沒有文化不會教育寸爆，她就想讓班主任幫她教育教育這個孩子。小軍的家庭比較特殊盐欺，他的爸爸酒后打架赁豆，最后出了事故，因此她的媽媽也離開了他們冗美。小軍的奶奶覺得小軍可憐魔种，一次次的給小軍的媽媽打電話，可是小軍的媽媽選擇了重組一個家庭再也沒來過粉洼，剛一開始小軍挺想念媽媽的节预，用奶奶的手機給媽媽打電話，剛開始她還接后來把媽媽的手機號也換了属韧，于是小軍對媽媽也失去了念想安拟。
在了解小軍的家庭情況之前，李夢認為每一個母親都是愛孩子的宵喂，不管遇到了什么困難糠赦，什么挫折甚至是一些打擊，都不應該成為阻礙母親愛孩子的原因。女人是有感情的拙泽，經(jīng)過十月懷胎才生下了這個和丈夫愛情的結晶淌山，而現(xiàn)在來看，小軍的媽媽至少要來看看孩子呀顾瞻。
原來李夢總覺得爸爸的愛和責任心都不如媽媽泼疑，因為孩子在媽媽的子宮中孕育了那么長的時間，而且親自養(yǎng)育一歲多荷荤，可以說孩子是媽媽的命根子退渗，但怎么一遇到家庭的變故或者一些遭遇夫妻感情不存在了。這個蕴纳，開始不一定是孩子媽媽的原因氓辣，但她拍屁股一走了之，扔下這個可憐的孩子袱蚓，可以看出這孩子的媽媽責任心不強，可以說是狠心的媽媽几蜻。
當李夢聽到小軍的班主任老師和奶奶都在教育他沒有大人的允許千萬不要私自拿錢喇潘，那樣的行為和小偷的行為是一樣的，長大以后更容易犯錯梭稚。李夢知道小軍的老師和奶奶都是出自好意颖低，怕他長大以后走上錯誤的道路，所以才耐心地教育他弧烤。
當李夢聽到"偷"這個字眼和一個孩子的行為聯(lián)系在一起時忱屑，她深深地為這個孩子捏了一把汗。幸好暇昂，李夢和小軍的班主任以及他的奶奶都認識莺戒，出自于對小軍的關心，有次和班主任聊天的時候就把自己的想法和她做了交流急波。李夢的意思很簡單从铲，那就是盡管小軍在沒有經(jīng)過奶奶允許下私自拿了錢，這是不對的行為澄暮，可是萬不可以說他這是在偷錢名段。盡管班主任和奶奶都是出于對小軍的教育，長大以后讓他千萬不要讓這種習慣延續(xù)下去泣懊，那樣后果不堪設想伸辟，但是萬不可以把這個字傳遞給孩子豺总，因為李夢知道這就是肯定疗涉。也就是說须床，當這個孩子在某一方面犯了錯時节芥，如果大人一次次地將他的行為和負面詞匯聯(lián)系在一起鳄哭，不停地責備他，他可能會逐漸認為自己就是這樣的人贤牛。
李夢認為徙歼，每個孩子都應該有機會健康成長，不論他們來自何種家庭背景姊扔。李夢深知母愛的偉大惠奸，明白孕育一個孩子的艱辛，因此恰梢，她強調無論遇到任何困難佛南，母親都應該堅定地愛護自己的孩子，不輕言放棄嵌言。
對于小軍這個特殊家庭的孩子嗅回，李夢理解他的困境。小軍的家庭遭遇讓他過早地面對許多成年人都難以承受的壓力摧茴。李夢心懷同情绵载，也明白小軍的奶奶和老師的用心良苦，但希望她能遠離錯誤的道路苛白。
李夢明白娃豹，將“偷”這個詞和孩子的行為聯(lián)系在一起，會給他帶來巨大的壓力购裙。因此懂版，她在和小軍的班主任交流時，提出了自己的看法躏率。李夢強調了教育的重要性躯畴，同時也提醒班主任和奶奶，不要用負面的詞匯來定義小軍的行為薇芝。
舉個簡單的例子蓬抄。孩子晚上往往不能按時睡覺，因為每個孩子都喜歡玩夯到，如果玩得不過癮倡鲸，睡覺對他來說就沒有吸引力。但是在起床的時候對孩子來說更是困難黄娘，尤其是到了上學的年齡峭状，每天早上七點左右喊孩子起床的時候，家長總是一遍遍地催逼争，不停地喊优床。
當孩子依然在床上賴著不想起來的時候，家長往往會說：“看看你就是一個愛睡懶覺的孩子誓焦，起床拖拖拉拉的孩子胆敞，你就是一個做事很慢很慢的人着帽，連起床半天才起來，一碗飯半天才喝完一半移层，上學更是磨磨蹭蹭仍翰，上課鈴快響了你才走進教室。像你這樣慢性格的人观话，長大以后怎么能有出息呢予借？怎么能考上理想的大學呢？”等等等等频蛔，家長說孩子的話就像機關槍一樣灵迫，嘮叨個不停。
對一個孩子來說晦溪，家長的這些負能量的話他會照單全收瀑粥，時間一長他就認為自己就是一個性格很慢的人，做什么事都喜歡磨磨蹭蹭的人三圆，他就是這個樣子狞换。于是他在做作業(yè)的時候會慢吞吞地寫一個問題，會思考半天舟肉。讓他讀書的時候他半天才讀完一篇故事哀澈，因為他知道，他本來就是一個做事很慢很慢的人度气，如果自己做得快了反而不是真實的自己。
其實孩子的本質未必是這樣膨报，只是在家長一遍遍的負能量確認中讓他做任何事都和慢掛上鉤磷籍。有時他想做一個辦事利索的人，行動快速的人现柠，可每當這么做時他會想起家長說給他的那些話院领，“你就是慢”，于是本來想快的他只好繼續(xù)慢悠悠的做事够吩，慢悠悠的生活比然。
一個孩子一個性格特質，孩子的性格直接受家庭的影響而形成周循。比如說强法，家長如果用賞識的眼光和正能量的語言來教育孩子，時間一長湾笛，孩子真的會認為自己就是這么棒饮怯。
比如還以起床這件事來說吧，從鬧鐘響到孩子起來床嚎研，如果昨天花了10分鐘起來蓖墅，今天你可以這樣說：“孩子啊，你昨天在10分鐘內(nèi)起來床，而今天你8分鐘就完成了论矾〗挑妫”即便還是10分鐘，你就用這種正能量來鼓勵孩子贪壳，這樣再次起床的時候她肯定會少賴一會兒床饱亿，更會想到家長鼓勵他的那些話，讓他認為自己就是一個起床很快速的人寥袭，不會拖延路捧。這種正能量的引導讓他越來越朝著你期待的那個方向發(fā)展。
孩子寫作業(yè)传黄，也不能以寫得最認真的那個孩子和他比杰扫，那樣他會越比越?jīng)]有信心，而是讓他自己和自己比膘掰。家長可以這樣說孩子：“看你今天寫的字比昨天更認真了章姓，你看這個字你寫得真好看，一看就知道你是一個學習很認真的孩子识埋，寫字也很端正凡伊。”就這樣有正能量的教育會讓孩子越來越自信窒舟，越來越陽光系忙。慢慢地，孩子會越來越朝著你期待的那個方向發(fā)展惠豺。
正是因為這個原因银还，李夢才大著膽子和小軍的班主任以及他奶奶都交流了一下。當然洁墙，她們交流的結果很愉快蛹疯，因為每個大人都想讓孩子學好，只不過有時候說話的方式不知道如何更好地表達热监。
小軍在家里沒人管捺弦，可以說他是一個放任自由的孩子。由于家庭教育的缺失以及父母陪伴的缺失孝扛，奶奶的教育方式就是不停的批評并且沒有能力做出很好的教育列吼。雖說小軍年齡只有七八歲，但是他已經(jīng)成了一個對學習不感興趣的孩子苦始，這種情況下當然成績一塌糊涂冈欢，每次都是倒數(shù)幾名，這讓老師和她的奶奶都為這個孩子無比擔憂盈简。
后來凑耻，小軍的奶奶找到李夢說讓小軍留一級太示，就讓他進李夢的班級。因為小軍奶奶了解到李夢是一個關心孩子的老師而且還是一個很有愛心的老師香浩，盡管她沒有文化但她冥冥之中能感覺到李夢對小軍會格外的關心和照顧类缤。李夢答應了，當她第一眼見到小軍時便充滿了憐憫之心和疼愛之情邻吭，心疼這個小小年齡卻見不上爸爸媽媽尤其是媽媽的孩子餐弱，媽媽可以隨時來看他的，但李夢想不到這個女人心腸竟然這么狠囱晴。李夢聽小軍的奶奶說那個女人現(xiàn)在又有了自己的孩子膏蚓。
李夢甚是心疼這個孩子，有時會想小軍的媽媽對她現(xiàn)在生的孩子肯定會疼愛有加畸写，難道不心疼小軍嗎驮瞧？小軍也是她的親生骨肉啊，同是兩個孩子的母親枯芬，為什么對小軍就放棄了呢论笔？難道能把婚姻不幸的這種災難轉移到孩子的身上？
李夢對小軍的感情剎那間便誕生了千所。當小軍來到李夢的班級后狂魔，李夢讓他每天放學后留下來，李夢把作業(yè)給他輔導完才讓他回去淫痰。雖說小軍留了一級最楷，但是他的基礎太差了，可以說語文待错、數(shù)學籽孙、英語那一科都不會，李夢只能從頭開始一點一點地教他朗鸠。
可能在孩子的關鍵期無人過問的原因吧，再加上奶奶常用的教育方式就是批評础倍，甚至小軍犯錯的時候有時還會挨打烛占，就是在這樣的家庭環(huán)境下，小軍的接受能力比較差沟启。李夢覺得凡是正常的孩子忆家，智力都不會有太大差別的，只是在6歲前德迹，家長對孩子教育的啟蒙以及習慣的建立等都影響到了孩子的性格芽卿，以及智力的發(fā)展。
總而言之胳搞，李夢在帶小軍學習的過程中是比較吃力的卸例，這句話也不全對称杨，應該說很費勁。但李夢知道自己不能放棄筷转，一旦放棄姑原，小軍更是無人問津了，于是李夢一邊耐心地教小軍文化知識呜舒，一邊不停地給他積極暗示锭汛。
每當小軍學會幾個拼音或者幾個漢字時，李夢都會夸張地表揚他袭蝗，說他是自己見過的最愛學習的孩子唤殴，接受能力最快的孩子，小軍怎么會那么棒呢到腥。有時小軍每回答對一個問題朵逝，李夢都會給他熱烈地鼓掌。
就是在李夢這種語言上的積極鼓勵以及手把手的去教的情況下左电，小軍度過了一個學期廉侧，小軍的成績終于可以達到及格的水平，不要單看簡單的60分篓足，那可是李夢和小軍共同努力的結果段誊。當小軍的奶奶了解到這個情況后，她真的激動得眼淚都出來了栈拖。
李夢下午下班的時候還常常把小軍帶回家连舍，輔導他寫作業(yè)，為他做飯涩哟。小軍對李夢產(chǎn)生了感情索赏，對學習也漸漸有了興趣，因為小軍的識字量太少了贴彼，李夢讓他寫完作業(yè)后潜腻，就帶他認識一些漢字，慢慢的再讓他融入閱讀器仗。
家里甜甜和牛牛的課外書很多融涣，因為小軍的識字量很小，所以很多書他讀不懂精钮，他最喜歡的一些書依然是牛牛的漫畫書威鹿。每次李夢帶小軍回來，甜甜和牛牛對他都很好轨香，雖說牛牛還沒有上學忽你，但是他的識字量可不小。在李夢教小軍字的時候臂容，很多字牛牛很快就能記住科雳，于是牛牛會提醒小軍根蟹，甚至愿意做他的小老師。
小軍感到很疑惑炸渡，為什么牛牛弟弟那么小竟然能認那么多字呢娜亿？他為什么這么厲害？李夢撫摸了一下小軍的頭蚌堵，親切地說：“只要你每天堅持學买决，也會和他一樣的。相比原來吼畏，你是不是已經(jīng)掌握了不少的知識督赤？看你的成績也在一天天提升中，對不對泻蚊？”小軍點點頭躲舌，表示同意李夢的說法。
因為小軍性雄，李夢和小軍的奶奶也建立了深厚的友情没卸。李夢常常帶小軍輔導功課帶他回家吃飯，而小軍的奶奶也常常送李夢一些自己地里的青菜秒旋。當然约计，每次來的時候李夢也不會讓她空著手回去，會給小軍買一些零食和一些課外書讓她帶回去迁筛。
牛牛從來不認為媽媽對他的愛比對小軍多煤蚌，每次看到媽媽帶小軍回家他都會高興地跳起來，說：“小軍哥哥细卧，你今天可要快點寫作業(yè)尉桩，那樣我們可以早些出去玩，我們院子里有好多小朋友呢贪庙，我可以介紹他們給你認識蜘犁。”
因為有牛牛做他的伙伴止邮，所以小軍寫作業(yè)更有動力了这橙。李夢在教小軍的同時也帶牛牛一起學習，因為小軍的語文課本上的漢字牛牛都認識农尖，所以他自告奮勇地教小軍認字讀課文析恋。
在李夢和牛牛對小軍的愛和關照下良哲，小軍的性格越來越好盛卡。原來他的大眼睛是黯淡無光的，現(xiàn)在臉上的笑容越來越多筑凫，眼神也越來越有神滑沧。你笑起來真的很好看并村，李夢常常這樣夸獎他，每當這時滓技，小軍就會笑得更燦爛哩牍。
