最近收到很多盆友反映的問題：“孩子4歲半，英語(yǔ)啟蒙已經(jīng)半年了舀寓，但是聽故事有時(shí)候還是聽不懂胆数，學(xué)英語(yǔ)也沒興趣，該怎么辦呢互墓？”
在我們看來(lái)，這個(gè)問題的關(guān)鍵不在于孩子英語(yǔ)啟蒙的時(shí)間長(zhǎng)短蒋搜，而在于孩子接觸英語(yǔ)的這段時(shí)間有沒有積累足夠的聽力詞匯量篡撵。聽力詞匯的匱乏是扼殺孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的一大元兇。
“聽力詞匯”?是指孩子通過聽音豆挽，即可辨識(shí)和知道其含義的單詞育谬。
在英語(yǔ)啟蒙的初期，不必要求孩子會(huì)認(rèn)讀帮哈、會(huì)拼寫單詞膛檀。只要具備了足夠的聽力詞匯量，就能保證英語(yǔ)啟蒙順利地向下一階段過渡娘侍。
（無(wú)意義的磨耳朵聽過的單詞咖刃，孩子聽到也不知道意思，這樣的單詞不算憾筏。）
聽力詞匯量是衡量孩子英語(yǔ)啟蒙成果的一個(gè)重要指標(biāo)嚎杨，沒有聽力詞匯積累的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就好像沒有地基的建筑。積累聽力詞匯量有什么好處氧腰？
聽英文故事枫浙、看動(dòng)畫片的前提
孩子聽英文故事繪本刨肃，看英文原版動(dòng)畫片，是英語(yǔ)啟蒙一種很好的方式箩帚，能讓孩子獲得足量真友、地道的外語(yǔ)輸入，促進(jìn)自然習(xí)得外語(yǔ)的進(jìn)程紧帕。原汁原味的有趣表達(dá)锻狗、天馬行空的想象力、對(duì)兒童心理的洞悉焕参，都是原版英文繪本和動(dòng)畫片里的閃光點(diǎn)轻纪。
但是如果孩子的聽力詞匯量不夠，聽不懂故事的意思叠纷，再優(yōu)秀的繪本動(dòng)畫傳遞的信息刻帚，孩子都接收不到。
學(xué)習(xí)自然拼讀的地基
近年大熱的自然拼讀涩嚣，相信很多家長(zhǎng)都不陌生崇众，但不是所有家長(zhǎng)都清楚，自然拼讀這套規(guī)則的學(xué)習(xí)和使用航厚，要求孩子具備一定的聽力詞匯量基礎(chǔ)：需要兒童掌握英語(yǔ)基本的聽說(shuō)能力顷歌，并且已經(jīng)能聽懂一定量的（1000-3000個(gè)）單詞。這樣他們只需要將這些單詞的發(fā)音幔睬，和書本上的單詞文字聯(lián)系起來(lái)眯漩，就能看懂書，實(shí)現(xiàn)自主閱讀麻顶。
孩子如果沒有聽力詞匯量作為基礎(chǔ)赦抖，一是在學(xué)習(xí)自然拼讀時(shí)缺少練習(xí)規(guī)則的素材，二是不能順利使用自然拼讀這個(gè)工具辅肾。
上外教課的有利條件
選擇優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)班队萤，讓孩子接觸全英的語(yǔ)言環(huán)境，和外教交流溝通矫钓，符合二語(yǔ)習(xí)得的規(guī)律要尔，是一種很好的學(xué)習(xí)方式。
積累一定量的聽力詞匯量后上外教課新娜，可以大大縮短孩子與外國(guó)老師交流的適應(yīng)期赵辕，讓孩子更快、更好杯活、更有效地吸收課程內(nèi)容匆帚。
“
既然聽力詞匯如此重要
要如何幫助孩子從零到百
從百到千地積累聽力詞匯量呢？
”
說(shuō)到學(xué)單詞旁钧，可能很多家長(zhǎng)首先想到的工具吸重，是像下面這樣的單詞卡互拾。
雖然常見，但單詞卡嚎幸、掛圖…并不是幫助孩子獲得聽力詞匯量的合適選擇颜矿！單詞卡更適合幫助國(guó)外小朋友，解決認(rèn)詞和拼寫的難題嫉晶，需要單詞卡的孩子已經(jīng)渡過了“聽得懂”這個(gè)階段骑疆，和國(guó)內(nèi)啟蒙期孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)還是有區(qū)別的。
最好的幫助孩子積累聽力詞匯的方法替废，是在有句子箍铭、有情境、有地道發(fā)音椎镣、有互動(dòng)的環(huán)境下習(xí)得诈火，如果還能加上有趣，就再理想不過了状答。因?yàn)閷?duì)于孩童來(lái)說(shuō)冷守，是否有趣是決定他們學(xué)習(xí)興趣的重要因素。
任何機(jī)械的惊科、缺乏語(yǔ)境的抄寫拍摇、默寫、背誦單詞的方法馆截，對(duì)英語(yǔ)啟蒙期（3歲-學(xué)齡）的孩子都是不可取的充活。
★?有句子
★?有情境
★?有地道的發(fā)音
★?有互動(dòng)
★?有趣有吸引力
具備以上特點(diǎn)的英語(yǔ)啟蒙方法，才能讓孩子順利地獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)初期至關(guān)重要的聽力詞匯量孙咪。柔持小班英語(yǔ)堪唐，就是這樣一門課程。
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