觀察對(duì)象:李嘉鑫
時(shí)間:2017年3月
地點(diǎn):登科教育
問(wèn)題描述:
? ? ? ? 2017年2月底变姨，我作為一名實(shí)習(xí)教師來(lái)到登科教育進(jìn)行了為期半年的實(shí)習(xí)生涯敛惊。開(kāi)啟了一段令我終生難忘的日子免姿。登科教育作為一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登钥，招收了許多的外來(lái)務(wù)工職員的孩子。其中掏颊，有一個(gè)男孩給我留下了深刻的印象趣效。他叫李嘉鑫瘦癌，他的父母是某大學(xué)食堂的廚師，他在3歲的時(shí)候來(lái)到了登科教育小班跷敬。剛見(jiàn)到他時(shí)讯私，第一印象就是他那“高原紅”的臉龐，稚嫩，樸素斤寇，可愛(ài)桶癣。讓人特別喜歡。
? ? ? ? 后來(lái)娘锁，他表現(xiàn)出了一系列讓我感到“反感”的行為牙寞。
? ? ? ? 首先，他在沒(méi)事干的時(shí)候莫秆，總是不停的吐间雀，有時(shí)候是玻璃上，有時(shí)候是黑板上馏锡，甚至有時(shí)候會(huì)吐在老師的手上.衣服上雷蹂。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的溝通伟端，我發(fā)現(xiàn)李嘉鑫在老家的時(shí)候就存在這種行為杯道，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的批評(píng)教育后，很長(zhǎng)時(shí)間已經(jīng)不存在這種不良行為了责蝠。不知道為什么來(lái)了學(xué)校以后就又開(kāi)始存在這個(gè)問(wèn)題党巾。后來(lái)，針對(duì)李嘉鑫的問(wèn)題霜医，我組織了一次“文明禮儀——你齿拂，我，他”的活動(dòng)肴敛，通過(guò)視頻署海，談話等活動(dòng)形式讓李嘉鑫以及其他小朋友們認(rèn)識(shí)到這種不良行為的壞處，以及以后應(yīng)該怎么做医男。從此以后砸狞，李嘉鑫小朋友進(jìn)步很大。很少存在“吐”的不良行為了镀梭。
? ? ? ? 其次刀森，他“喜歡”打其它小朋友，也就是咱們最常見(jiàn)到的攻擊性行為报账。有一次研底，他和其他小朋友發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，彼此打了起來(lái)透罢，看到我之后榜晦，他哭著喊我“媽媽”，感覺(jué)受了很大委屈羽圃。后來(lái)芽隆，進(jìn)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)這件事是李嘉鑫的過(guò)錯(cuò)。他在玩玩具時(shí)和小朋友們發(fā)生了爭(zhēng)搶胚吁，搶不過(guò)就“動(dòng)手”牙躺。然后，我很耐心的對(duì)李嘉鑫進(jìn)行了指導(dǎo)腕扶，發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)的很認(rèn)真孽拷，并且知道了自己搶玩具是不對(duì)的。應(yīng)該和小朋友們進(jìn)行溝通交流半抱，然后一起玩耍脓恕。
分析:
針對(duì)上述的問(wèn)題，我覺(jué)得可能的原因有以下幾點(diǎn).
《1》家庭環(huán)境的影響窿侈。俗話說(shuō)炼幔，父母是孩子的第一任老師。所以史简，父母的一言一行都在潛移默化的影響著孩子們行為乃秀。因此，我們幼兒園應(yīng)該做到家園共育圆兵，及時(shí)與父母進(jìn)行溝通交流跺讯，為幼兒營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)殉农。
《2》社會(huì)環(huán)境的影響刀脏。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，孩子們通過(guò)電視超凳，電腦愈污，媒體，等不斷的學(xué)習(xí)轮傍，模仿暂雹。不良行為，習(xí)慣也在漸漸的影響著孩子們金麸。因此擎析，我們應(yīng)該時(shí)刻規(guī)范自己的一言一行，讓自己的行為潛移默化的改變著孩子們挥下。為孩子們樹(shù)立正確的行為規(guī)范準(zhǔn)則揍魂。其次，也應(yīng)該盡量避免不良社會(huì)行為的影響棚瘟，讓幼兒從中學(xué)會(huì)正確的做法现斋。
結(jié)論:
? ? ? 幼兒教師在孩子們的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，起著非常重要的作用偎蘸。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴庄蹋，用心去陪伴孩子的成長(zhǎng)瞬内。保證孩子們健康快樂(lè)的度過(guò)自己的幼兒期。
