情懷肺蔚，老早就聽(tīng)過(guò)的一個(gè)詞煌妈，一個(gè)能吸引我打動(dòng)我的詞。
現(xiàn)今，社會(huì)上也時(shí)有說(shuō)情懷璧诵，提情懷汰蜘，以情懷為賣(mài)點(diǎn)的炒作。諾基亞是情懷之宿，錘子手機(jī)是情懷族操，414的科比更是男生心中大大的情懷。
而我最早把情懷一詞印入腦中比被，當(dāng)屬上個(gè)月武漢之行返程途中和我富哥的一段談話(huà)色难。
這次談話(huà)源于我問(wèn)他，“你每天的生活都那么忙等缀，累不累枷莉？”他回答說(shuō)：“習(xí)慣了，習(xí)慣就不會(huì)累尺迂◇悦睿”然后巴拉巴拉說(shuō)了一堆。當(dāng)說(shuō)到讀書(shū)時(shí)噪裕，精神一振蹲盘！我說(shuō)：“我大學(xué)也是亂七八糟讀了不少書(shū)的，可是覺(jué)得沒(méi)什么用膳音≌傧危”此刻富哥嚴(yán)肅的說(shuō)：“你讀書(shū)時(shí)想到了什么？讀完后又有什么想法祭陷？”我說(shuō)什么都讀不出來(lái)薄嫡，反問(wèn)到“你想的是什么？”他說(shuō)：“想到的是家颗胡、國(guó)，讀書(shū)時(shí)自帶一種‘家國(guó)情懷’文科生一般都有的吩坝，像明哥（我們的大哥）每次提到日本的種種時(shí)為什么那么憤恨毒姨，為什么喜歡武器、軍事钉寝，像我看《少帥》（電視劵∧拧）時(shí)會(huì)看到哭。你沒(méi)有吧嵌纲，你是怎么看書(shū)的俘枫，自己想吧〈撸”
我自己在想鸠蚪，一直在想這個(gè)家國(guó)情懷。
今晚看到中國(guó)教育報(bào)微信中的一篇文章《老師，還要有情懷嗎茅信？》盾舌。
剛看到題目時(shí)在想：現(xiàn)實(shí)生活壓力巨大，老師處境略顯尷尬之時(shí)的文章蘸鲸，肯定又是說(shuō)妖谴，師生沖突，痛批老師沒(méi)有情懷之類(lèi)的酌摇。
往下看膝舅，寫(xiě)的是:四川眉山一中體育老師馬俊成教書(shū)40年，3000多封來(lái)自學(xué)生的書(shū)信成了他的唯一遺物窑多。是學(xué)生頌揚(yáng)已逝老師的贊文仍稀，讀時(shí)心生感動(dòng)，自然帶入自己的生活怯伊。
在不遠(yuǎn)的將來(lái)琳轿，也就還有不到5個(gè)月的時(shí)間了，自己會(huì)是真正的老師了耿芹。我想我也要以馬老師為榜樣做個(gè)有情懷的老師崭篡，關(guān)愛(ài)學(xué)生、用心呵護(hù)學(xué)生吧秕，甚至想到去鄉(xiāng)村支教或支助貧困學(xué)生琉闪，帶給他們知識(shí)和溫暖。
感念之時(shí)砸彬，看到了下面的評(píng)論颠毙，先是說(shuō):快樂(lè)，滿(mǎn)足感砂碉，三尺講臺(tái)蛀蜜，責(zé)任，擔(dān)當(dāng)?shù)纫岳蠋煘楣鈽s和驕傲的美好增蹭，還有說(shuō)老師是自帶情懷的滴某。想想就覺(jué)得美好。未來(lái)的美好滋迈。
后邊霎奢，變了，變成了:現(xiàn)實(shí)生活饼灿，社會(huì)壓力幕侠，老師只是一種職業(yè)，做好本職工作就好等一系列老師的生存現(xiàn)狀碍彭。
心里又有了悲涼晤硕。物欲橫流的社會(huì)中悼潭，獨(dú)守一片凈土是相當(dāng)不易的，無(wú)欲無(wú)求也無(wú)奈于社會(huì)巨大的生存壓力窗骑。
頓覺(jué)迷茫了女责。老師要有情懷，我心中也想要迫切的成為一名有情懷的老師创译。但現(xiàn)實(shí)的巴掌抵知，也會(huì)迎面而來(lái)，無(wú)法避免软族。
此刻刷喜，又要熬碗雞湯給自己喝了。現(xiàn)實(shí)必須面對(duì)立砸，心中的凈土可由自己堅(jiān)守掖疮，只要心懷家國(guó)，像我富哥說(shuō)的那樣：“帶著家國(guó)情懷去讀書(shū)颗祝，看世界” 做一個(gè)有情懷的老師又何嘗不是幸事呢浊闪？！
? ?--2016年4月14日 ? 20:59 ? ?于新松四層
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