目的：借用喜馬拉雅工具久免，讓學(xué)員能夠抓住碎片化時間吸收各章節(jié)重難點內(nèi)容
層次：建立在學(xué)員完成精講班此章節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上
注意：無需解釋概念筒愚、盡量產(chǎn)生表格化對比性資料、盡量放低語調(diào)保持平常交流、加入引導(dǎo)用于引起重難點關(guān)注（下面是常考點勉痴、這里是重點、XX年這邊考過等）
思路：PPT講義——思維導(dǎo)圖+章節(jié)重難點——喜馬拉雅錄制
PPT講義
需要對本章節(jié)有一定的研究树肃，知悉PPT講義中的重難點是什么
思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖是本章節(jié)的框架蒸矛，錄制語音微課時候一定要知道本章節(jié)分為幾個部分，每部分說的什么東西胸嘴，然后展開
章節(jié)重難點
章節(jié)重難點解析是從一章中單獨拎出來的重點雏掠，就單獨的重點來說已經(jīng)很全面了，但問題是如果只按照章節(jié)重難點錄制會使得學(xué)員沒有整體感劣像，不知道你說的這塊是哪里乡话，知識不連貫有點松散
喜馬拉雅錄制
所以結(jié)合“思維導(dǎo)圖+章節(jié)重難點”這兩個工具錄制語音微課是最好的，用思維導(dǎo)圖來了解整體耳奕，再加上章節(jié)重難點來說每個部分蚊伞，最后加上一些連貫詞語就能行程一氣呵成的產(chǎn)品
