從嚴(yán)教育是最直接的關(guān)心和重視相恃，我這種被放養(yǎng)的孩子是羨慕的钝满，畢竟少壯不努力 老大徒傷悲！不努力的過程中是不易體會的袖扛，徒傷悲的結(jié)果后卻找不回逝去的歲月砸泛！當(dāng)處于一個小而封閉環(huán)境中，沒有被歲月打磨的青少年是很難體會到努力會帶來的好處蛆封，故很多孩子就認(rèn)為得過且過是理所當(dāng)然唇礁。
在信息較為封閉的以前提倡讀萬卷書不如行萬里路。行萬里路絕不是旅旅游那么簡單惨篱，而是打開的是孩子的思想和心胸盏筐，讓孩子明白努力的好處，心胸開闊的益處……
所以從嚴(yán)教育在小孩自己不知道努力和無法打開思路的時候砸讳，就顯得有很大好處琢融，為孩子省去了彎路界牡。很多孩子是在不斷碰壁后，知道不努力會失去很多機會漾抬，才開始后悔宿亡。可是大多數(shù)孩子是在讀完高中或大學(xué)纳令，甚至工作幾年后挽荠，才離開父母的港灣，獨自面對社會平绩，才開始體會徒傷悲的后果圈匆！
放羊娃的故事很好的反映了封閉環(huán)境下，孩子得過且過的認(rèn)為放羊生娃再放羊是理所當(dāng)然捏雌。假如孩子有個嚴(yán)格的父母使他努力跃赚，或孩子走出大山感到別人對他的漠視，那么他還會一直這樣嗎性湿？很多農(nóng)村孩子上完初中或高中来累，即使父母供養(yǎng)也想上學(xué)就去打工，一方面因為不努力成績不好窘奏，另一方面認(rèn)為自己已經(jīng)可以掙錢嘹锁。
如果孩子本身很努力，或在讀書以外的事情很努力着裹，那么從嚴(yán)教育就顯得沒有那么重要领猾！如有些孩子喜歡烹飪，開車骇扇，音樂等等…可家長非要讀書至上摔竿，將孩子的天性扼殺，反而事與愿違少孝。
三百六十行 行行出狀元继低，不能要求所有的孩子都是一個模樣！
