了解兒童成長心理發(fā)展規(guī)律

學習孩子每個年齡階段的心理發(fā)展規(guī)律

各位親愛的家長們洲赵，大家好厘线。昨天我們深入的理解了教育识腿，因為我們知道，懂教育才能做好教育造壮。今天我們一起來深入理解孩子渡讼，學習孩子們不同年齡段的心理特征，以幫助我們了解孩子們耳璧，因為成箫，懂孩子才能教好孩子。

每個年齡段的心理特征是不一樣的旨枯，而很多家長用著同一套教育邏輯面對自己孩子0-18歲的每個階段蹬昌，這當然是行不通的。

由于時間的關(guān)系攀隔，我們只能聊聊孩子心理發(fā)展的大框架凳厢，因為每個孩子都有個體差異，家長們可以學習竞慢、參考、運用治泥，但切忌以點概面筹煮、以偏概全，過于理論化和教條主義居夹，生活當中還是需要結(jié)合孩子的實際情況進行分析和思考败潦。

我們把孩子長大成人前大致根據(jù)年齡分為五個階段，0-1.5歲准脂、1.5-3歲劫扒、3-6歲、6-12歲狸膏、12-18歲沟饥。年齡并不是非常準確的劃分依據(jù)，只是大致的劃分標準湾戳。

這五個階段贤旷，每個階段都有其獨特的成長需求，滿足其階段對應(yīng)的成長需求砾脑，才能讓孩子心理健全幼驶、人格完善的長大，也對他整個人生的幸福感有著極大的影響韧衣。

當然盅藻，這并不是說每個階段就如同機器一樣购桑，是固化、靜止狀態(tài)的氏淑，只是我們可以從這些階段的需求去把握孩子成長過程中影響比較大的一些要素勃蜘。

那接下來，我們就來探討孩子們的心理發(fā)展規(guī)律夸政。

1元旬、嬰兒期（0-1.5歲）：基本信任和不信任的心理沖突

第一個階段，0-1.5歲守问，嬰兒期匀归，這個階段的主要任務(wù)和需求是，解決基本信任和不信任的心理沖突耗帕。簡單來講穆端，也就是安全感建立的關(guān)鍵時期。

這個階段的父母要把教育的重心放在孩子安全感的建立上仿便，讓孩子充滿基本信任感体啰。這個階段的表現(xiàn)是什么呢？孩子隨時會想依靠在媽媽身邊嗽仪，時時刻刻都和媽媽待在一起荒勇，因為媽媽是最能給孩子溫暖和安全感，餓了媽媽有吃的闻坚，冷了媽媽的懷里很溫暖沽翔，害怕了媽媽會安慰保護我。

所以安全感建立時期窿凤，媽媽對孩子的重要性千萬不要低估仅偎。在孩子0-1.5歲這個階段，是安全感建立最重要的時期雳殊，也是最需要媽媽陪伴的時期橘沥。

如果媽媽沒有陪伴在孩子身邊，孩子就會容易出現(xiàn)安全感不足的情況夯秃，孩子的人格完善和心理健康的基礎(chǔ)就非常薄弱座咆。缺乏安全感的孩子會容易自卑，因為他們需要從別人的態(tài)度和眼光中去尋找自己仓洼，而高度依賴他人的評價和肯定就很難建立起真正的自信箫措。

缺乏安全感的人總覺得自己很弱小，希望自己變得強大衬潦，卻又發(fā)自內(nèi)心不相信自己能夠變得強大斤蔓。而且缺乏安全感的人對世界、對他人的信任感也會很低镀岛，從而也會影響他們的人際關(guān)系弦牡。缺乏安全感的人情緒也很容易不穩(wěn)定友驮，會更容易被情緒控制，容易亂發(fā)脾氣驾锰，也容易通過哭來解決問題卸留。

而安全感建立良好和完善的人，自我價值感會高很多椭豫，會發(fā)自內(nèi)心相信自己耻瑟，相信自己是值得被愛的，相信自己是能解決問題的赏酥，相信自己是可以成長和進步的喳整，這也是真正自信最重要的前提。

而且安全感建立較好的人裸扶，內(nèi)心是飽滿的框都，對世界充滿積極的善意，會更有主見呵晨，遇到事情更容易獨立思考魏保，并愿意相信自己的思考結(jié)果和判斷。同樣的摸屠，安全感建立良好的孩子也更容易相信他人谓罗，更愿意包容他人的缺點和不足，給予他人更多的善意季二。而且安全感建立良好的人也能更好的愛別人妥衣。

我有一個好朋友，他父母小時候在0-1.5歲時基本就沒怎么管孩子戒傻，所以我朋友安全感建立得非常不好，他很容易誤會別人蜂筹，其他人善意的提醒他需纳，他會理解為你在責怪我做的不好，其他人送他禮物艺挪，他會覺得是不是有求于他不翩，其他人開個玩笑，他也會非常容易認為對方在攻擊他麻裳。

所以他基本沒什么朋友口蝠，做事業(yè)也很不順利，工作能力還不錯津坑，但卻很難處理好同事之間的關(guān)系妙蔗，所以他非常非常痛苦，當然疆瑰，這些不只是因為0-1.5歲的經(jīng)歷眉反，跟其他很多因素都有關(guān)系昙啄，但不可否認，安全感沒建立好寸五，導致他非常缺乏安全感梳凛，是他現(xiàn)在痛苦的根源之一。

他后期做了很多努力梳杏，用了很多時間韧拒，吃了很多虧，才調(diào)整了一些十性，現(xiàn)在慢慢的稍微好了一些叛溢，不過他就能切身感受到這些由內(nèi)而外的對世界、對他人烁试、對自己的不信任感雇初，所帶來的消極影響。

那0-1.5歲安全感怎么建立呢减响？有幾個要點：

第一靖诗、陪伴。在0-1.5歲這個階段支示，媽媽盡量先放下工作刊橘，多陪伴和照顧孩子，給孩子更多的關(guān)注颂鸿、保護促绵，媽媽的陪伴其他人很難替代，媽媽的陪伴也是孩子安全感建立的最主要的要點嘴纺。

陪伴時需要注意败晴，不僅人在，心也要在栽渴，用心陪伴尖坤，雖然媽媽也沒辦法做到一直高度關(guān)注，但至少每天2個小時以上闲擦，是用心陪伴孩子的慢味，用心陪伴孩子時，多和孩子保持積極的眼神墅冷、表情纯路、動作方面的互動。

如果媽媽實在實在無法放下工作寞忿，也應(yīng)該尋找一個情緒狀態(tài)穩(wěn)定驰唬、對待孩子十分耐心、發(fā)自內(nèi)心喜愛孩子的人陪伴孩子。

第二定嗓、情緒穩(wěn)定蜕琴。媽媽對孩子的時候情緒狀態(tài)一定要穩(wěn)定，盡量保持開心的情緒狀態(tài)宵溅，哪怕有什么不開心凌简，都一定要注意不能把情緒發(fā)泄到孩子身上了，避免在孩子面前吵架恃逻、打架雏搂。

這個階段給孩子營造的世界盡量是溫暖、充滿善意寇损、充滿讓人舒適的狀態(tài)凸郑。如果孩子的確有些行為讓我們不開心了，我們也應(yīng)該是平靜的對孩子搖搖頭矛市，然后用行動制止孩子即可芙沥，不要用情緒去恐嚇孩子。

第三浊吏、多接觸而昨。多對孩子進行溫柔的觸碰、撫摸找田、擁抱歌憨、親吻等動作，這些親昵的動作都是這個階段幫助孩子建立安全感的重要方式墩衙。

當然务嫡，還是需要注意清潔和衛(wèi)生，特別是攜帶任何病毒的情況下一定要注意漆改，比如有什么傷口或者生病的情況下就要避免跟孩子過多接觸心铃，避免細菌和病毒感染。

孩子的觸感是認識這個世界非常重要的手段挫剑，孩子也能通過觸感去感受到這個世界是大致是怎么樣的去扣，所以我們也可以使用這樣的方式幫助孩子建立安全感。

接下來暮顺，我們再看看1.5-3歲。

2秀存、兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞（或懷疑）的沖突

這個階段孩子最主要的特征就是自我意識開始迅速發(fā)展捶码，1.5-3歲，是孩子自我意識發(fā)展最迅速的階段或链，這個階段的孩子開始明確自己和世界是分離的惫恼，自己和其他人也是分離的，自己是一個獨立的個體澳盐，所以孩子會產(chǎn)生探索的需求祈纯。

我們會發(fā)現(xiàn)這個階段的孩子會保持非常強烈的好奇心令宿，隨時都在注意著身邊的事物，有一個東西拿在手上會反復的看腕窥、咬粒没、抓，不停地通過各種方式盡可能的探索這個世界簇爆。

這個階段如果發(fā)展的好癞松，孩子長大后會更容易擁有真正的自我，不容易發(fā)展為依賴于他人而存在的狀態(tài)入蛆，也更容易發(fā)展出獨立思考的能力响蓉，意志力也會更強，意志力會幫助孩子擁有更強的自我管理的能力哨毁，不容易產(chǎn)生心理疾病枫甲，也會擁有更多良好的品質(zhì)，比如堅持扼褪、專注想幻、善良等等。

而這個階段如果發(fā)展得不好迎捺，則長大后更容易優(yōu)柔寡斷举畸，更容易和親人朋友情感比較疏遠，對自我的認同程度較低凳枝，孩子也更容易顯得害羞抄沮、對身邊事物產(chǎn)生懷疑的狀態(tài)。

這個階段培養(yǎng)的重點是：

1岖瑰、不過度壓抑叛买，也不過度放任。孩子處于自我意識發(fā)展最迅速時期蹋订，擁有極強的探索欲率挣，所以也會開始反抗父母的意志，產(chǎn)生自己的意愿露戒。如果父母過于壓抑椒功，則容易讓孩子屈服于權(quán)威的意志，失去自我智什，無形中成為被控制的狀態(tài)动漾，并容易自我懷疑。

但父母過度放任荠锭，則又容易導致孩子自我意識過度發(fā)展旱眯，藐視規(guī)則，忽視他人感受和世界規(guī)律，容易影響孩子將來融入社會删豺，與他人相處共虑，這個階段關(guān)于度的掌握，非常重要呀页。

關(guān)于度的原則在于：影響和代價不大的事情則尊重孩子妈拌，影響和代價較大的事情則堅持自己。比如孩子要玩什么玩具赔桌，讓他自己決定供炎，孩子要咬玩具，我們可以幫他擦干凈疾党，讓他咬音诫。但孩子要玩刀，就堅決收起來雪位。

2竭钝、適度放手，保持關(guān)注雹洗。這個階段的孩子已經(jīng)不滿足于一直依偎在父母身邊香罐，孩子會四處探索，這里看一看时肿，那里摸一摸庇茫，而探索的過程中，孩子內(nèi)心又是渴望父母保護的螃成。

所以孩子爬出去探索的時候旦签，遇到一些響動，或是感到興奮寸宏，有可能就會回到父母身邊尋求保護宁炫，在這個反復的過程中逐漸確立自己、世界氮凝、父母三者的關(guān)系羔巢。

這個過程中，當孩子想要探索時罩阵，如果父母不愿放手竿秆，孩子做什么都害怕孩子受傷，那孩子就缺乏探索的意愿稿壁。當孩子想要尋求保護和安全時幽钢，如果父母沒有及時關(guān)注并給予安慰和保護，則容易讓孩子安全感受損常摧，缺乏對探索的把控性搅吁。

所以最佳的狀態(tài)是，一方面適度放手落午，允許孩子在生命安全的前提下谎懦，大膽的探索，另一方面也需要保持關(guān)注溃斋，以便于在孩子需要時我們能及時給予支持和幫助界拦。

3、培養(yǎng)基本技能梗劫。這個階段孩子自我意識正在迅速發(fā)展享甸，不可避免會出現(xiàn)孩子和父母界限越來越明確，孩子需要獨自面臨很多問題梳侨，而這個階段中孩子是非常需要一些生活中常見且必要的基本技能的蛉威，不然孩子在探索的過程中會遭遇許多超出他們承受能力的情況。

比如讓孩子感受熱水會燙到手走哺，所以不能碰飲水機的熱水部分蚯嫌；再比如刀容易傷害我們不能隨便玩；再比如拿東西時丙躏，怎么拿不容易掉择示；再比如推東西時把前面的障礙物移開能推得更省力等等。

這些技能教給孩子晒旅，并通過一些簡單的練習后栅盲，當孩子掌握了這些基本技能時，在孩子探索的過程中废恋，孩子能獲得更好的內(nèi)心體驗谈秫，這也會幫助孩子建立良好的自我效能，儲備成功經(jīng)驗拴签，形成積極力量孝常。

那我們再看看3-6歲。

學齡初期（3～6歲）：主動對內(nèi)疚的沖突

這個階段也是孩子們非常重要的一個階段蚓哩，孩子絕大多數(shù)的能力都是在這個階段迅速發(fā)展构灸，成型為孩子在生活中實際使用和體現(xiàn)出來的心理品質(zhì)，這個階段孩子最為關(guān)鍵的心理發(fā)展任務(wù)是探究岸梨。

1.5-3歲是探索期喜颁，探索是為了認識事物的表象而進行的行為，而3-6歲的探究期則是為了深入的認識事物而進行的行為曹阔，這個時候就不僅僅停留在事物的表象上了半开，而是會在了解事物表象之后，繼續(xù)深入到事物的內(nèi)在規(guī)律赃份，這個階段的孩子是有目的的探索寂拆，也就是探究奢米，探尋到事物究竟是什么。

孩子探究的過程中所需要的一些列內(nèi)在能力纠永，都會逐漸在這個階段得到迅速的發(fā)展鬓长，比如孩子的學習力、想象力尝江、創(chuàng)造力涉波、責任感、勇氣炭序、挫折抵抗啤覆、問題解決、情緒管理等等等等惭聂。

這些能力對孩子將來長大成人窗声，參與工作，有著非常巨大的影響辜纲，這些能力也是教育的核心任務(wù)嫌佑，所以這個階段的父母一定要引起足夠的重視，這個階段對孩子的教育侨歉，真的會影響孩子的一生屋摇，如果能把握好這個階段，將來孩子一定能成為一個優(yōu)秀的社會人幽邓。

其次炮温，這個階段還有一個顯著的心理發(fā)展需求，人際交往牵舵。3-6歲是孩子進入幼兒園學習的階段柒啤，絕大多數(shù)孩子在3歲左右就會進入幼兒園了，在幼兒園里畸颅，不論孩子是否愿意担巩，他都需要主動或被動的與他人接觸和交往，所以這個階段還有一個重要的任務(wù)没炒，幫助孩子發(fā)展人際交往的能力涛癌。

比如如何認識新朋友、如何和他人打招呼送火、做自我介紹拳话、提出交友的愿望等等，還有比如認識了朋友之后如何愉快的和這些小朋友相處种吸，贊美他人弃衍、幫助他人、主動分享等等坚俗。

那這個階段培養(yǎng)的要點是什么呢镜盯？這個階段培養(yǎng)的難度就比之前高很多了岸裙，之前難度更多會體現(xiàn)在生理方面，比如孩子生病速缆、營養(yǎng)哥桥、睡眠、受傷等等激涤，而這個階段的難度更多體現(xiàn)在心理和教育層面呢灶，這里涉及到的教育點就太多了矩欠，我們沒辦法全部講解，今天我們挑選幾個比較重要的點分享給大家斋陪。

1侠草、界限和規(guī)則辱挥。給自己和孩子設(shè)定相對明確的界限，界限內(nèi)的盡量放手边涕，界限外務(wù)必堅定晤碘。有界限也就必然會有規(guī)則，所以這個階段也是規(guī)則發(fā)展的主要時期功蜓。

家長一定要明確規(guī)則园爷，明確界限，什么事父母該管式撼，什么事父母不該管童社，一定要明確，該管就堅定的管著隆，比如晚上幾點睡扰楼、習慣培養(yǎng)方面，這些要管我們就堅定的管美浦，讓孩子意識到弦赖，父母是說到做到的，孩子必須聽且必須做到浦辨。

而不該管的蹬竖，在代價可控的情況下，就應(yīng)該放下自己的小心肝流酬，大膽讓孩子自己去做案腺，比如今天穿哪件衣服，穿哪雙鞋康吵，是去公園玩還是去動物園等等劈榨，這些父母不該管的事情，盡量放手晦嵌，讓孩子大膽去嘗試同辣，失敗受挫也沒關(guān)系拷姿，這是孩子成長過程中必經(jīng)的過程。

這個階段的教育過程中一定一定要避免過度保護旱函，不要大驚小怪响巢，不要剝奪孩子獨立的權(quán)利，不要給孩子太多特殊待遇棒妨，不要凡事以孩子為中心等等踪古。

2、溫和而堅定券腔。溫和對人伏穆，堅定對事，不管孩子怎么樣纷纫，我們對待孩子時枕扫，情緒是溫和的辱魁，哪怕有時候需要提高音量烟瞧，我們內(nèi)心都應(yīng)該是平和的，而對待那些需要堅定的事情染簇，則我們的態(tài)度應(yīng)該是非常堅持和堅定的参滴。

具體點說，在哪些地方應(yīng)該如何溫和而堅定呢锻弓？比如孩子哭鬧著不想上學卵洗，我們溫和的告訴孩子需要上學，然后堅定的要求孩子弥咪，如果孩子不干过蹂，我們可以給孩子一些時間，比如5分鐘聚至，溫和告訴孩子酷勺，5分鐘后，我希望你能好好上學扳躬，如果做不到脆诉，媽媽會抱著你進學校哦。然后5分鐘后贷币，堅定的抱著孩子進學校就可以了击胜。

不要怕孩子的哭鬧，在孩子哭的時候役纹，我們接納孩子的情緒偶摔，在一旁陪伴著孩子就行，該要堅持的事情促脉，依然堅持做辰斋。

3策州、關(guān)注真實需求，塑造成功經(jīng)驗宫仗。很多情況下够挂，孩子所表現(xiàn)出來的問題并不是孩子的真實需求。我們需要挖掘真實需求藕夫，針對性的給予幫助孽糖，塑造成功經(jīng)驗，貼上正面標簽毅贮。

為了便于大家理解办悟，我舉個例子，就說上面提到的情況嫩码，孩子哭鬧著不愿意去幼兒園，這件事我們作為家長一定要意識到罪既，孩子真實的需求铸题，往往不是不想去幼兒園，而是有可能幼兒園里有個孩子經(jīng)常欺負他琢感，或者他不喜歡老師丢间，或者他害怕離開爸爸媽媽，或者是他融入不了幼兒園的群體等等驹针，可能的真實需求非常多烘挫，這需要家長結(jié)合孩子的情況自己思考和判斷。

比如孩子的真實需求是幼兒園里有人經(jīng)常欺負他柬甥，那我們除了溫和而堅定的要求孩子去幼兒園以外饮六，還需要針對性的給孩子提供幫助，讓孩子能成功解決他面臨的問題苛蒲。我們可以先了解一下我們孩子和對方孩子相處的情況卤橄，幫助孩子分析被欺負的原因，如果是我們做的不好臂外，我們應(yīng)該如何調(diào)整窟扑，然后還可以教孩子人際交往的方法，比如怎么禮貌的和他人一起玩漏健，什么時候應(yīng)該幫助他人等等嚎货。

如果是對方孩子喜歡欺負人，那我們可以教會孩子如何應(yīng)對被欺負蔫浆，比如遠離對方殖属、大聲告知、溝通協(xié)商瓦盛、尋求幫助等等忱辅，再啰嗦一句七蜘，不是僅僅說給孩子聽就完了，我們?nèi)绻娴南Ｍ⒆訉W會墙懂，可以在家演練對應(yīng)的場景橡卤，將具體的方法融入在場景中幫助孩子一次次學習和練習，當孩子學會后损搬，鼓勵孩子使用碧库，并跟進孩子使用的情況。

如果解決了這些問題巧勤，則和孩子探討這個問題是如何解決的嵌灰，重點強調(diào)，我們積極想辦法颅悉，努力練習沽瞭、大膽嘗試，最后成功解決了問題剩瓶，如果我們真的不去幼兒園驹溃，以后還是會遇到這些問題，并且失去了很多好朋友延曙，失去了學習的機會豌鹤，下次還會害怕和其他小朋友相處，而我們積極想辦法之后枝缔，很多問題都能得到解決布疙。

通過這樣的回顧探討，幫助孩子塑造成功經(jīng)驗愿卸，多次類似體驗以后灵临，孩子就能將這些過程內(nèi)化為自己的能力。最后還可以給孩子貼上標簽：嗯趴荸，你是一個愿意積極想辦法解決問題的孩子俱诸，我為你感到開心。

接下來赊舶，我們看看6-12歲：

學齡期（6～12歲）:?勤奮對自卑的沖突

3-6歲時孩子能力高速發(fā)展的階段睁搭，6-12歲時孩子能力凝固成型的階段，所以3-6歲如果的確錯過了笼平，這個階段也一定要把握好园骆，這是孩子調(diào)整的重要時期，這個階段孩子的各方面能力都發(fā)展得相對比較完善了寓调，很多能力近乎大人的水平了锌唾。

這個階段心理成長的關(guān)鍵任務(wù)是能力，通過競爭形成的能力，這個階段的孩子很容易進入競爭狀態(tài)晌涕，也對競爭特別感興趣滋捶，一個普普通通的行為，引入競爭概念余黎，大家馬上進展的熱火朝天重窟，這個階段孩子通過競爭去體現(xiàn)自己的價值和能力，同時也通過競爭去優(yōu)化和調(diào)整自己惧财。

這個階段發(fā)展如何影響這孩子許多優(yōu)秀內(nèi)心品質(zhì)巡扇，比如堅毅、自控力垮衷、同理心厅翔、進取心、自尊心搀突，同時也會影響到孩子的多方面能力刀闷，比如表達能力、面對壓力和失敗的能力仰迁、面對挑戰(zhàn)的能力甸昏、獨立思考的能力等等，如果發(fā)展不太好轩勘，孩子非常容易形成自卑的心理狀態(tài)筒扒，不愿意嘗試怯邪、不愿意與陌生人交流绊寻、不愿意對外表達等等。

這個階段培養(yǎng)的要點：

1悬秉、平等尊重澄步。孩子許多能力已經(jīng)近乎成人了，所以這個階段我們越是想要控制孩子和泌，孩子越是容易叛逆村缸，在6-8歲，在必要的時候武氓，還需要一些相對強制的方式進行教育梯皿，9-12歲幾乎已經(jīng)無法通過強制進行教育了，這時不管我們是否愿意县恕，都必須要進入到平等和尊重的狀態(tài)當中东羹，給予孩子一定的權(quán)限和空間。

平等和尊重忠烛，不代表放任不管属提，如果家長認為不強制孩子，就是不管孩子、不教育孩子冤议，那家長的教育觀念一定需要進行修正和調(diào)節(jié)斟薇，除了強制以外，還有許多方式恕酸，比如談心堪滨、比如協(xié)商溝通、比如真實體驗尸疆、比如情感互動等等椿猎，我們希望如何影響一個成人，就可以如何影響一個孩子寿弱。但不管如何犯眠，我們內(nèi)心和孩子是處于平等狀態(tài)，內(nèi)心對孩子是保持尊重的症革。

2筐咧、刻意練習。這個階段孩子很多習慣已經(jīng)養(yǎng)成了噪矛，我們的教育很難再通過說幾個道理和提醒孩子一兩次來達到量蕊，這個階段往往需要我們和孩子意識層面達成一致后，通過幫助孩子刻意練習艇挨，訓練孩子的能力残炮。刻意練習是這個階段教育的核心方式缩滨。

3势就、用心對待。很多家長都感覺自己對孩子是非常用心的脉漏，但實際上我們對孩子的用心程度還非常不足苞冯。我們跟孩子說話時，往往都是站在我們的立場上侧巨，要么帶著強制舅锄、要么帶著諷刺、要么帶著忽視司忱，孩子跟我們說話時皇忿，我們也經(jīng)常心不在焉，用心對待的核心在于坦仍，我們是用心去理解孩子鳍烁，用心去傾聽孩子，用心去對待孩子桨踪。

最后老翘，我們再來簡要談?wù)?2-18歲，這個年齡段也是幾句話難以說清楚的，所以我們淺淺談一下就好铺峭。

青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突

青春期墓怀，很多家長都知道了青春期教育的痛苦，甚至是談青春期色變卫键，但實際上青春期也并沒有那么恐怖傀履，所謂的青春叛逆期，不過是大家為了掩蓋教育的不足而杜撰出來的概念莉炉。

青春期是青春期钓账，叛逆期是叛逆期，兩個時期并不一定等同絮宁，有些孩子3歲會叛逆梆暮，有些孩子7歲會叛逆，有些孩子13歲會叛逆绍昂，這個不取決于孩子的年齡啦粹，而取決于孩子自我意識和外界控制的博弈。

之所以青春期為顯得更容易叛逆窘游，是因為絕大多數(shù)家長骨子里還帶有控制孩子的思想唠椭，而青春期的孩子已經(jīng)不接受被控制了。

這個階段最主要的心理特征是自我意識完全獨立忍饰，形成了真正的我贪嫂。這個階段會發(fā)展出來的心理特征是人生方向、內(nèi)在動力艾蓝、社會性力崇、自我定位、世界觀和價值觀等饶深。

這個階段還有一個主要特征是愛情餐曹，也就是對異性的情愫逛拱。愛情也是一個人不可打壓敌厘、不可磨滅的一種情感，可疏而不可堵朽合，許多父母擔心孩子早戀俱两，便利用自己的權(quán)威性，強行打壓孩子對異性的情愫曹步。

卻不知道宪彩，這只是在自己為數(shù)不多的權(quán)威賬戶里透支了一大筆而已。一不注意讲婚，賬戶就爆了尿孔，我們在孩子心中不僅沒有了權(quán)威，甚至還變成了嘮叨、固執(zhí)活合、不可理喻的人雏婶。

這個階段培養(yǎng)的重點是：完全當大人對待。該給尊重給尊重白指、該給責任給責任留晚、該給指導給指導、該給情感給情感告嘲、該給幫助給幫助错维，甚至很多時候，我們該示弱還得要示弱橄唬。

一定要避免管教赋焕，避免控制，避免好為人師仰楚，避免一切正常成年人不會喜歡的相處方式宏邮。這個階段培養(yǎng)的核心就是：責任、權(quán)限缸血、利益統(tǒng)一蜜氨，完全放手，充分卻又不嘮叨的溝通談心捎泻，在孩子需要時給予指導和幫助飒炎。

青春期最關(guān)鍵的教育點是親子關(guān)系的處理，親密而又不越界的親子關(guān)系笆豁。

這個階段大多數(shù)家長最主要的問題郎汪，也就是發(fā)自內(nèi)心沒有意識到，也不愿意接受孩子已經(jīng)長大了闯狱，我們該讓他做完全獨立前的最后適應(yīng)了煞赢。哪怕孩子現(xiàn)在還不夠成熟，這也只能怪自己12歲前那么多個階段沒教好哄孤，別指望這個時候再來通過強行控制彌補之前的教育照筑。

但也不用悲觀，青春期有青春期的密碼瘦陈，并不是說12歲前沒教好凝危，這個時候就完全沒救了，還是有著針對青春期有效的教育觀念和方式晨逝，只是這些需要我們父母花更多的時間和精力去彌補蛾默，誰讓我們之前偷懶了呢。由于時間的原因捉貌，這里我們也就不過多分享了支鸡。

家庭作業(yè)：結(jié)合孩子的心理特性冬念，思考一下，應(yīng)該如何優(yōu)化自己現(xiàn)在的教育牧挣？

好了刘急，這節(jié)課到這就結(jié)束了，下節(jié)課我們?yōu)榇蠹覝蕚淞思彝ソ逃Ｒ姷恼`區(qū)及其危害浸踩，下一課叔汁，一定要認真聽，不懂教育检碗，就是在將孩子推向懸崖据块，我們下節(jié)課一起探討，哪些教育方式對孩子有著巨大的傷害折剃。我們下節(jié)課再見另假。