昨天上午大課間回來時溉浙，第三節(jié)課的鈴聲已經(jīng)響起投放。因為是教學(xué)開放日宏赘，這節(jié)課臨時改為智趣課堂——于是教室里一片混亂：校級智趣班的孩子們要趕去上課绒北，留在班里的同學(xué)要去上廁所，桌子歪了察署、書包掉了闷游，進進出出好半天才安靜下來。
這時贴汪，一位同學(xué)遞給我一張折疊的十元錢脐往，和一塊兒嶄新的黑色橡皮，說是在教室地上撿的扳埂。我隨手把橡皮和錢放在講桌上（我從來不把孩子們撿來上交的東西裝進自己包里）钙勃，開始給班里留下的孩子們上課，準(zhǔn)備等人到齊時再問問是誰丟的聂喇。第四節(jié)是體育課辖源，孩子們從校級班回來又急匆匆地去操場，我也在整理擺放在走廊的東西希太。但我清楚的記得講桌上的錢還在克饶，橡皮也在那兒。
可是昨天下午進到教室后誊辉，那塊兒橡皮不見了矾湃，壓在橡皮下的十元錢也不見了。因為是教學(xué)開放日堕澄，走廊里有不少家長邀跃，而且整個下午的行程都在家長視野范圍內(nèi)，我奔著“家丑不外揚”的心態(tài)蛙紫，沒有詢問孩子們拍屑。
今天上午到校，講完當(dāng)天學(xué)習(xí)的課文坑傅，借助推遲召開的班會僵驰，我問起了這件事，并說“老師希望下午上課時能看到它（十元錢）回到講桌上”......當(dāng)然，我從來不認(rèn)可部分家長們所謂的“偷”蒜茴，孩子們偶爾拿別人東西只是因為喜歡或者需要借用星爪，我也教育孩子們用別人的東西時，一定要征得人家同意粉私。同時我也一貫堅持認(rèn)為孩子們拿別人東西只要沒有主觀惡意顽腾，當(dāng)事的大人們就不要過早給小孩扣帽子、下斷語诺核。
今天下午崔泵，我充滿期待地來到教室，卻沒有看到希望的一幕出現(xiàn)猪瞬。我苦笑之后憎瘸，開始詢問孩子們，是誰昨天丟了錢陈瘦？問了半天幌甘，居然沒人響應(yīng)！這可真是奇案一樁痊项，把錢拿走的不愿歸還就算了锅风，連丟錢的人也不敢出聲了？除了昨天把錢撿起來交給老師的那位同學(xué)鞍泉，這件事還真是“查無對證”了皱埠！
我又聯(lián)想起這段時間班里發(fā)生的事：以前放在門口小柜子里的學(xué)生奶，請假人第二天來了還一盒不少的放在那兒咖驮；可是現(xiàn)在边器，上午還在，下午就“不翼而飛”了托修。還有講桌上值日生撿到的鉛筆橡皮忘巧，每天都會有幾支或幾塊，堆積起來應(yīng)該很多了睦刃，可是講桌上確實沒有多少剩余呀砚嘴！如果是丟失的人拿去了，可為什么老師詢問失主時沒人來領(lǐng)取呢涩拙？雖然只是些不值錢的小東西际长，可從中折射出的問題卻非常復(fù)雜。
我喜歡目前這份工作兴泥，很大程度上是因為孩子們誠實善良工育、天真活潑，沒有成人社會的爾虞我詐郁轻，累并快樂著翅娶。可是我的孩子們好唯，你們的誠實怎么弄丟了竭沫？丟了誠實的孩子，還會是可愛的天使嗎骑篙？
十元錢蜕提，對于成人來說不算多，可對于六七歲孩子還說靶端，并不算小數(shù)目谎势。丟了錢的小朋友，你難道不心疼嗎杨名？莫非脏榆，這丟錢的和拿走錢的是同一個人？但愿如此吧台谍！讓我對孩子們再保留一些幻想......
