四維空間的另一維就是時(shí)間了隐孽，據(jù)說(shuō)引力波能穿越時(shí)空，破除時(shí)間的枷鎖健蕊，如果科技能夠駕馭引力波的話菱阵，我想去的一個(gè)時(shí)空就是兒時(shí)伙伴家的那一樹(shù)梨花的大院子。
那時(shí)缩功，我們都還年幼晴及，上小學(xué)的年紀(jì)，一幫村童嫡锌，上學(xué)放學(xué)虑稼，周末假日琳钉，天天呼來(lái)嘯去的在村里玩耍。那時(shí)的村莊蛛倦，靜澀歌懒，樸實(shí)，老幼青壯相守在家溯壶，村戶都是一樣的經(jīng)濟(jì)條件及皂，相差無(wú)多，各家大部都是瓦房且改，并不像后來(lái)那般高低參差验烧。伙伴家有一個(gè)大院子又跛，他家隔壁也是個(gè)大院子碍拆，隔壁家據(jù)說(shuō)參軍專業(yè)，一直無(wú)人居住慨蓝，院墻坍塌至兩院相連感混，樹(shù)木都是家人種的，但也是品種多樣礼烈，什么梨樹(shù)弧满，棗樹(shù)，楸樹(shù)济丘，春樹(shù)大凡該有的一應(yīng)具有谱秽。由于無(wú)人居住，自然就成了我們小孩子的天堂摹迷。
那時(shí)的小孩子疟赊，不比現(xiàn)在，都是跟著父母散布在全國(guó)各城市打工峡碉。那時(shí)近哟，這種風(fēng)氣尚未開(kāi)始，小孩之間彼此相熟鲫寄。在那個(gè)天堂吉执，各種游戲輪番上演，直到飯時(shí)傳來(lái)各個(gè)家長(zhǎng)的呼喚兒女聲地来，“xx戳玫，回家吃飯了”。才戀戀不舍的離開(kāi)未斑。
也不純是玩耍咕宿，作業(yè)總是要寫(xiě)的。一張四方桌，幾個(gè)孩子各坐一面府阀，課本作業(yè)本準(zhǔn)備好缆镣，在伙伴家搬出小凳子就圍坐在一起寫(xiě)作業(yè)了。微風(fēng)輕吹试浙，各種樹(shù)葉在光影中搖曳董瞻，蟲(chóng)兒啾啾，鳥(niǎo)鳴陣陣田巴，春來(lái)一樹(shù)梨花钠糊，蜜蜂嗡嗡，秋來(lái)梨壓枝頭固额，夏季練樹(shù)掛果眠蚂，樹(shù)枝群鳥(niǎo)喳喳煞聪，冬來(lái)雪壓枝頭斗躏，瓦楞上冰吊下垂著各種冰吊。
小孩子的世界昔脯，總是簡(jiǎn)單重復(fù)啄糙，卻也并不感覺(jué)無(wú)聊，游戲云稚，作業(yè)在那個(gè)院子一天天的重復(fù)，小孩子也在那一天天長(zhǎng)大，很快猴蹂，那個(gè)院子我們?cè)饺ピ缴倜椋瑵u漸就常年不去了，新一代的孩子不再重復(fù)我們的軌跡鲸拥，他們?cè)絹?lái)越重視學(xué)習(xí)拐格，越來(lái)越被拘禁于書(shū)齋。隨著小伙伴家的搬走刑赶，院子逐漸荒蕪捏浊，最重連同隔壁的院子被拆除，或被新房取代撞叨，那個(gè)大院金踪，那一樹(shù)梨花，也只存在于我們那一批孩子的記憶深處牵敷，甚至逐漸被遺忘胡岔，最終消失在宇宙深邃的時(shí)空。
隨著引力波的研究深入枷餐，那一樹(shù)梨花也許并未消失靶瘸，只是去到了時(shí)間緯度的另一端，也許某一天，我們能沿著時(shí)間緯度自由移動(dòng)的話奕锌，我們還是可以回到那一樹(shù)梨花的院子著觉，一幫小孩子在玩耍，寫(xiě)作業(yè)惊暴，踢瓦片饼丘，打彈弓。只是辽话，我們只能觀看肄鸽，興許可以通過(guò)引力向當(dāng)年的我們發(fā)出信號(hào)，告訴幼時(shí)的自己油啤，好好享受典徘，盡情玩耍，長(zhǎng)大就沒(méi)有這院子的梨花了益咬，好好享受童真的玩伴情逮诲，長(zhǎng)大就沒(méi)有這么純真了。
致我們一去不復(fù)返的歲月幽告！
