這是一本讀起來(lái)平淡卻十分沉重的書(shū)。小說(shuō)開(kāi)篇以一個(gè)十六歲的華裔女孩莉迪亞的死亡為引線，通過(guò)作者細(xì)膩的文字?jǐn)⑹雒嘣郏瑢訉訐荛_(kāi)莉迪亞死亡的原因：小小的莉迪亞為了實(shí)現(xiàn)媽媽“成為一名真正的女醫(yī)生”的心愿，她努力學(xué)習(xí)物理课蔬、化學(xué)；她收下媽媽希望她讀而她卻并無(wú)興趣的一本本醫(yī)學(xué)解剖書(shū)郊尝。她努力滿足父母二跋，努力讓自己成為父母期待的那個(gè)人，卻從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己這些是不是她真正想要的流昏？這樣做是不是真正快樂(lè)同欠？隨著學(xué)業(yè)難度的增加，莉迪亞開(kāi)始意識(shí)到繼承父母的夢(mèng)想是多么艱難横缔。內(nèi)心充滿著孤獨(dú)和無(wú)助铺遂，終于，在一個(gè)夜深人靜的夜晚茎刚，她背負(fù)著父母那沉甸甸的愛(ài)襟锐，走向了湖底……
書(shū)中描寫(xiě)莉迪亞最終走向湖底的段落我忍不住看了好幾遍：“莉迪亞在碼頭上許下新的承諾，這一次膛锭，是對(duì)她自己許的粮坞。她將重新開(kāi)始。她會(huì)告訴她的母親初狰，夠了莫杈。就算她物理不及格，就算她永遠(yuǎn)當(dāng)不成醫(yī)生奢入，那也沒(méi)關(guān)系筝闹。她還會(huì)告訴母親，還不算太晚，一切都不晚关顷；她要把項(xiàng)鏈和書(shū)還給父親糊秆，她再也不會(huì)把只有撥號(hào)音的聽(tīng)筒扣在耳朵上，她再也不會(huì)假裝成另一個(gè)人了议双。從現(xiàn)在開(kāi)始痘番，她要做她想做的事情。雙腳懸空的莉迪亞—她一直都被別人的夢(mèng)深深吸引——突然發(fā)現(xiàn)了宇宙中華麗閃耀的各種可能性平痰，她決心改變這一切汞舱。她要對(duì)杰克說(shuō)對(duì)不起，告訴他宗雇，她永遠(yuǎn)不會(huì)講出他的秘密昂芜。既然他能如此勇敢，清楚地明白自己是誰(shuí)逾礁、想要什么，那么访惜，也許她也能嘹履。她會(huì)告訴他，她理解他债热。她要對(duì)內(nèi)斯說(shuō)砾嫉，他走了也沒(méi)關(guān)系，她會(huì)沒(méi)事的窒篱，他不必再為她負(fù)責(zé)焕刮，也無(wú)需擔(dān)心。然后墙杯，她就讓他走配并。作為一位母親，讀到這已是寸斷肝腸......
痛定思痛高镐，痛何其哉溉旋！用生命揭示出來(lái)的問(wèn)題，往往是深刻的嫉髓，是疼痛的观腊，也是令人警醒的。
作為家長(zhǎng)算行，我們都會(huì)對(duì)孩子有所期待梧油，但我們可知，自己的“期待”是否會(huì)讓孩子窒息州邢！
作為家長(zhǎng)儡陨，我們都想竭盡一切，讓孩子進(jìn)步，我們以為自己所做的一切是為了他們好迄委。但是褐筛，是不是只有當(dāng)“生命隕落”時(shí)，我們才會(huì)扼腕嘆息……
作為家長(zhǎng)叙身，我們是否有能力和孩子們做好溝通渔扎，讀懂自己的孩子，了解他們究竟想要的是什么……
作為家長(zhǎng)信轿，我們同樣需要學(xué)習(xí)晃痴。我們?cè)诮逃⒆又埃靼撞坪觯⒆佑泻⒆拥娜松群恕２灰獙⒆约旱膲?mèng)想強(qiáng)加到孩子身上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的即彪，沒(méi)有人的夢(mèng)想是完全相同的紧唱。己所不欲，勿施于人隶校。我們需要做的漏益，是幫助他們找到真正的自己。
“教育無(wú)他深胳，唯愛(ài)與榜樣”绰疤，做最好的自己，就是最好的教育舞终。
