教師的時(shí)間從哪里來(lái)
? 最開(kāi)始看到這樣的提問(wèn)是蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》嗓奢，忘記他里面談什么了什么內(nèi)容，大概記得他沒(méi)有正面回答，談了“培根”的工作容为，但很記得這個(gè)題目帶給我心靈的扣問(wèn)恩溅。
? 常常覺(jué)得時(shí)間不夠用隔箍，不知道忙什么，就匆匆而過(guò)脚乡，似乎沒(méi)有看到什么成果蜒滩，要學(xué)要積累的東西很多，卻沒(méi)有很好的時(shí)間去消化奶稠，又要感謝去完成下一個(gè)目標(biāo)了俯艰，等到下一個(gè)目標(biāo)完成，前面需要積累的東西已經(jīng)忘記得差不多了锌订。
? 這是上班的狀態(tài)竹握，下班的狀態(tài)，其實(shí)很想好好的看一看自己喜歡的書(shū)辆飘，帶孩子們玩一玩啦辐，讀讀書(shū)谓传，可是做家務(wù)啊，要看作業(yè)啊芹关，要哄小的睡覺(jué)啊续挟，還要裝睡，又不能入戲太深充边，在她翻來(lái)覆去睡不著的時(shí)候還要保持好脾氣…疲憊的身軀拖著疲憊的靈魂庸推，進(jìn)入了疲憊的夢(mèng)想，在夢(mèng)中還想著有哪些要完成的任務(wù)浇冰，思路是什么贬媒？……
? ? ? 我是不是在抱怨？不是肘习。是不是為工作效率低下而找借口呢际乘？更多的是描述現(xiàn)狀吧。
朱光潛老先生說(shuō)漂佩，阿爾卑斯山谷中有一條大汽車(chē)路脖含，兩旁景物極美，路上插著一個(gè)標(biāo)語(yǔ)勸告游人說(shuō)：“慢慢走投蝉，欣賞把！”許多人在這車(chē)如流水馬如龍的世界過(guò)活瘩缆，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車(chē)兜風(fēng)关拒，匆匆忙忙的急馳而過(guò)，無(wú)暇一回首流連風(fēng)景庸娱，于是這豐富華麗的世界便成為一個(gè)了無(wú)生趣的囚牢着绊。這是一件多么可惋惜的事啊熟尉！
“慢慢走归露，欣賞啊斤儿！”剧包，或許要做到這一點(diǎn)，必須是先放下執(zhí)念吧——不要想著什么都要物化往果，經(jīng)歷就經(jīng)歷了疆液，這個(gè)過(guò)程咀嚼一下，才能得到心流——據(jù)說(shuō)那是神仙般的感覺(jué)棚放。
