周一闽烙，課被同事要了翅睛，不用去上學(xué)，在家聽課學(xué)習(xí)黑竞。

今天提交的作業(yè)是:

兒子不去上學(xué)捕发，睡覺玩手機(jī)。也不提出學(xué)一種東西很魂。我就想:讓他好好閑吧扎酷。

有人就說:想辦法讓他學(xué)一點技藝，或者打工遏匆，設(shè)置給他挫折法挨，訓(xùn)練抗挫能力，吃不了苦啊幅聘。要么必須做些家務(wù)凡纳，不能這樣閑著，舒適了帝蒿，他更不想上學(xué)了……

我就是這樣被搞恐懼的荐糜，大家的建議讓人想到，溺子如害子葛超。

我擔(dān)心兒子遇挫折就退縮暴氏，逃避不前。我又對他沒規(guī)則绣张，無界限偏序，害他嗎?

我想到的是都是這些嗎，難道不恐懼嗎?我安于這樣的現(xiàn)狀嗎?

我想胖替，他休息一下也并不是什么壞事研儒，我想到"養(yǎng)命"這個詞。

我們的生活現(xiàn)狀独令，和我的創(chuàng)造端朵，有關(guān)系嗎？

解答:

"他不提出去學(xué)一種東西"燃箭，他為什么要學(xué)一個東西?我們很多時候就覺得他應(yīng)該怎么樣冲呢，對吧，你看比方招狸，你覺得說他應(yīng)該去上學(xué)敬拓，那他沒有去邻薯，他不應(yīng)該只是睡覺玩手機(jī)，他沒有去乘凸。他應(yīng)該學(xué)一個東西厕诡，他沒有去。如果說在我們養(yǎng)兒育女的過程當(dāng)中對吧营勤，我們不斷的去提出一個自己的一些希望灵嫌，令小孩去完成的時候。其實在這個里面葛作，我們的小孩其實是主體寿羞，也就是說，他要怎么樣和我們支持的是他的愿望赂蠢。

有人就說想辦法讓他學(xué)一點技能啊绪穆，打工啊……，你身邊這樣的聲音一直是不斷的虱岂。"訓(xùn)練抗挫能力霞幅，吃不了苦，要不然必須做些家務(wù)量瓜，不能這樣閑著舒適了，他就更不想上學(xué)"途乃，我們覺得說上學(xué)的前提必須是吃苦绍傲。然后呢，我不想吃苦了耍共，我要去打拼烫饼。然后是這個啊，讓自己能夠去舒服试读，那么我前面舒服杠纵，會不會因為我很舒服了去上學(xué)，這是一種可能性钩骇，OK比藻。但是我們是覺得說你要舒服了就不上學(xué)了，然后呢倘屹，你就以后就吃苦银亲。我們更多的人有這么一個概念，就是你給他受罪纽匙，他就去上學(xué)务蝠。

上完學(xué)以后呢，他去過他的什么舒服的日子烛缔，那么他前面舒服馏段，前面舒服就不能學(xué)了轩拨，他要吃苦才能學(xué)。學(xué)了以后過舒服的日子院喜。那這個就是我們自己的想法亡蓉，OK，那也就是我們認(rèn)為說够坐，人太安逸了寸宵，就不想去奮斗了，OK元咙。這是誰的概念呢梯影，那我們來看。奮斗的人庶香，是因為他活得很安逸而不去奮斗的嗎甲棍，奮斗的人需要的是什么前提。

不吃苦赶掖，不想奮斗

不吃苦感猛，去奮斗

吃苦，不想奮斗

吃苦奢赂，要奮斗

這個小孩陪白，他想要什么?他要怎么活，OK膳灶，那我們支持他咱士，他想要怎么活?無非這四類，你挑一類轧钓，你看看這個小孩哪一類?他是要怎么樣序厉，就是我認(rèn)清你是哪一類人，然后你想要什么毕箍，我來支持你去奮斗弛房。甚至于說我來支持你，彰顯你生而為人的所有能力而柑，你去把他奮斗得到文捶，然后發(fā)光發(fā)亮。

同樣兩個家庭的小孩兒背著書包去上學(xué)媒咳，一個媽媽看著孩子走了拄轻，高興地對兒子說拜拜，學(xué)習(xí)怎么樣伟葫，愛怎樣怎樣恨搓，去吧，去得瑟好了，這就走了斧抱，另外那個說常拓，媽媽拜拜，媽媽說你從小好好學(xué)呀辉浦，你要不好好學(xué)就怎么怎么樣弄抬，然后你看媽媽多受罪對吧，媽媽給你提供這么好的條件宪郊，你看我費勁巴力掂恕，你要好好讀吧，小孩點頭弛槐。但是一邊走一邊擔(dān)心小孩我要學(xué)不好咋辦懊亡，兩個孩子起點就不同了。你的恐懼打哪兒來的?

綻放生命的能力和遵循自然規(guī)律的能力乎串。在孩子的養(yǎng)育過程中店枣，他需要同時具備被喚醒。

感賞這兩天兒子和媽媽都看一場電影叹誉，簡直是美好時光鸯两。

周二，為了一個期末監(jiān)考會議长豁，爸爸送我過去钧唐。

感賞今天一叫兒子吃飯，他沒拖多久就出來了匠襟，而且面帶微笑钝侠，對著媽媽還是快樂的。感賞兒子漱口宅此，注意口腔健康，雖然還是說不想爬范，但媽媽說了他還是能聽進(jìn)去父腕。感賞兒子飯后吃了藥，并喝了一口紅糖水青瀑，聽同事說兒子可能是貧血璧亮，記得抽血那天，他反應(yīng)很大斥难，嘴皮發(fā)白枝嘶。可能自己在飲食上還是不能做好哑诊。